【正文】 （ 3）做 C 部分 Let’ scheck 練習：學生聽音判斷對錯，啟發(fā)學生描述幾幅圖里的相對位置關系。 （ 2）條件允許的話，學生四人小組，拿出自己房間的照片在小組內介紹。（ 1） Let’ sfindout：讓學生觀察圖片，說出兩幅圖之間的不同之處。 （ 4）教師再放一遍錄音，然后指導學生完成“ Finishthepassage”的練習。 （ 2 ） 教 師 展 示 Readandwrite 部 分 的 圖 片 ， 說 ：“ ’ sitlike?What ’sinit? 放錄音，學生過看短文過聽錄音。 （ 2）翻卡游戲：出示許多有編號的卡片，面朝下，學生以小組或男女競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到 相應的獎勵。（學生課前從海報上雜志上剪輯一些各具特色的房間圖片，Therebe 句型介紹房間里的物品。教學難點教學準備句型 Manyclothesareinthecloset. （ 1）教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件；（ 2）教師準備錄音 機及錄音帶。教學重點 ReadandwriteLet39。 做 BLet’ stalk 部分活動手冊配套練習板書設計 : Unit5ThereisabigbedThisis? infrontof? livingroomlotsof? drawverywellsomany haveagarden 第 6 課時 教學內容教學目標 知識與技能： （ 1 ） 能 夠 聽 、 說 、 讀 、 寫 句 子 ：； （ 2）能夠聽懂、理解 ： What’ sontheputer?句子。 做 C 部分 Tasktime 活動：讓學生設計自己的房間，并用所學語言進行描述。 課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的??引導學生區(qū)分 thereis 和 thereare “ MemoryGame”游戲：如教師出示學生用書 62 頁 Let’ spractise圖或其他居室圖，讓學生觀察 2 分鐘，然后把一些物品消失，讓學生說出消失物品的相對位置，引導學生用句子：“ Thereis/are? near/?the?”來表達。 教 師 把 兩 本 書 放 在 桌 子 上 ， 引 導 學 生 說 ：“ Thebooksareonthedesk.”，學生理解后，做替換練習。 仍然讓學生看著 Let’ stry 的圖（把物品放到房間里面），教師說：“ Lookathere!Thesofaisunderthepicture.”，教師指著 sofa 通過動作引導學生說出與 picture 的位置關系。 Let’ stry：教師放錄音，學生根據所聽到的內容，把周圍的物品連到房間的相應的位置。教學過程 Dailytalk. “ HangMan”游戲，主要復習上節(jié)課及本單元內的四會單詞。教學難點 ，在教學中教師不應過多強調語法，而重在結合圖畫讓學生理解語意。 過程與方法：情景教學法，小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學法 情感態(tài)度與價值觀：有興趣用英語表達，能積極參與活動。 ③學生針對這四個問題進行提問和回答。 Consolidationandextension（鞏固與擴展） Listenandanswerthequestions①教師播放錄音三遍，請學生說一說、讀一讀四個問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。 ②學生先圈出圖中的錯誤，而后用英語表達出來。 ②播放兩遍錄音，學生按節(jié)奏大聲跟讀。提問一個物品學生劃掉相應的圖，直至圖中所有的物品都被問到。學生仿照提問進行問答練習。 如： A:Whereisthelight? B:It’ :A:Whereismyeraser? B:Idon’ tknow. A:Haha,it’ sinmyhand.（ 2）說一說 ① 學 生 看 P61 的 圖 ， 教 師 播 放 錄 音 兩 遍 ， 提 問 學 生 ：“ Whereisthetrashbin?”，學生答出：“ It’ snearthetable.”。 ⑤教師提問學生：“ Whereisthepencil?”，學生這回可以把鉛筆放在 任 意 一 地 ， 回 答 道 ：“ ’sinfrontofthepencilcase”等等。④教師分別 給出“ behind,near,over,infrontof”四個單詞及其圖片。學生可以把鉛筆放在任意一樣東西的里面說，如： It’ ’’ 。 Presentation（新課呈現(xiàn)）（ 1）學一學 ①教師出示圖中“ in”的圖，問學生：“ Whereistheball?”，領讀“ in”。教學過程 Warm— up（熱身）（ 1）唱一唱 ①教師播放歌曲“ Iamaboyandyouareagirl.”兩遍，學生小聲跟唱。教學難點教學準備熟練掌握七個方位介詞的用法，特別是“ infrontof”。 過程與方法：小組合作法比較辨別法，聽錄音跟讀教學法 情感態(tài)度與價值觀：有興趣用英語表達，能積極參與活動。 Consolidationandextension（鞏固與擴展） Talkaboutyourroomwithyourpartner 學生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。（ 2） Goodtoknow①學生看書 P66，說一說每間房子有什么不同或是特點。 ②做“”游戲，學生任選九張詞卡排列好，學生按教師的提示（如：Thereisabed.）翻卡片。 Let’ splay（趣味操練） （ 1）玩一玩 教師利用 Let’ splay 中的圖版組織多項活動。 ②教師給學生三分鐘的時間完成句子（寫在書上） ③請若干名學生朗讀句子，大家一齊核對答案。其他學生根據臺上學生所選來判斷對錯。 ⑤看課件第四頁，教師提問：“ Whatareinthebabyrabbit’ sroom?”，學生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里?！?，點擊課件第三頁。點擊課件第二頁，教師請若干名學生操作課件把單詞拖放到相應的圖上。教師請若干名學生到臺前，學生邊說邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學判斷對錯。學生閱讀短文。 ③學生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學生認讀。（ 2）教一教 ① 教 師 還 出 示 一 些 表 示 房 間 的 單 詞 （ 配 有 圖 ）， 如 ：bedroom,livingroom,kitchen 和 bathroom。教學過程 Warm— up（熱身）（ 1）猜一猜 ①教師準備出學生學過的表示家具陳設的單詞，學生看單詞朗讀。教學重點 能夠聽、說、讀、寫句子：Therearetwobedrooms,akitchen,amirror,abedandabigcloset；教學難點教學準備掌握四會單詞和句子的正確書寫。 板書設計 : Unit5Thereisabigbed ,thedesk. 第 3 課時 教學內容教學目標 Let’ sspell 知識與技能： （ 1）能夠聽、說、讀、寫句子： Therearetwobedrooms， akitchen， abedandabigcloset；（ 2）了解字母 ir， ur， th 的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。 ④學生打開書，教師播放錄音學生跟讀。 ②教師播放“ Talkanddraw”部分錄音，學生在紙上畫出相應的物品。 ②教師請若干學生說出所圈單詞，其他同學判斷對錯。 ②學生兩人一組，用“ Thereisa? inthelivingroom/bedroom.”說一說每間屋里有什么。 ⑤學生兩人一組做對話練習，分別扮演“ Sarah”和“ Chen”。 ④教師請若干名學生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。 ③再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣東西提問學生。 ② 再 放 錄 音 一 遍 ， 學 生 回 答 出 ：“ Thereisacloset,amirror,.”。教學過程 Warm— up（熱身） 動一動 ① 教 師 在 教 室 各 處 貼 放 所 學 的 單 詞“ curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,airconditioner” ②教師說單詞，如“ curtain”，學生迅速跑到相應的單詞位置上。教學難點教學準備能正確使用“ Thereis”和“ Thereare”句型。 過程與方法：情景教學法，小組合作法，圖片展示法 情感態(tài)度與價值觀：有興趣用英語表達，能積極參與活動。 ③教師請若干名學生指出某單詞的正確位置，其他同學判斷對錯。 教師提問：“ Whatcanyousee?”，學生用“ Icansee? .”句型說一說看見的物品。 ③學生兩人一組做對話練習，教師請若干組到前面做對話演示。 Consolidationandextension（鞏固與擴展） （ 1） Let’ sstart ①教師引導學生進入 Let’ sstart 部分學習，教師提問學生：“ WhatcanyouseeinZoom’ sroom?”。 ② 教 師 請 學 生 說 一 說 歌 中 唱 到 了 什 么 ， 學 生 答 出 ：“ asmallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedandasmallme.”。 ③請學生用“ Ihave? .”句型說一說自己家中有什么，如：“ InmyroomIhave? .”。 Let’ splay（趣味操練） （ 1） Let’ splay ①學生看書，理解句意。 ②教師指著單詞，學生朗讀；教師點擊聲音按鈕，學生檢查自己的發(fā)音再次跟讀。 ⑤學生兩人一組做對話練習，而后教師請若干組到講臺前表演。教師領讀“ curtain”，并讓學生說說為什么對話中“ curtain”要加“ s”。 ②教師向學生說：讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么，點擊 Play按鈕播放對話兩遍。提問學生：“ What’sthis?”，幫助學生說出：“ It’ sabedroom.”。 ③教師請學生看圖（ Chant 中的小圖），說一說聽到了什么，教師也可根據學生的情況對小詩稍作解釋。 ②學生看課件三遍。 教師準備錄音機及錄音帶。教學重點 1 、 正 確 認 讀 出 本 課 出 現(xiàn) 的 單 詞 ：curtain,c