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向孩子學(xué)習(xí)讀后感[大全5篇](參考版)

2025-04-20 16:27本頁(yè)面
  

【正文】 所以在幼兒教育中,我們要尊重幼兒的潛能,尊重幼兒的個(gè)性,充分運(yùn)用“尊重”這把鑰匙,來(lái)打開(kāi)孩子心靈的金鎖,培養(yǎng)出健康活潑、誠(chéng)實(shí)勇敢、富有個(gè)性的新一代接班人。 如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,那么離開(kāi)了尊重同樣也談不上教育。當(dāng)我們看到孩子身上的各種行為時(shí),我們也要反思自己的教學(xué)行為,孩子是 老師的一面鏡子,我一直這么認(rèn)為,老師平時(shí)的各種言行,都能在他的學(xué)生身上找到影子。因此,大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子,向孩子學(xué)習(xí)。這是一種境界,同樣是一種靈感。鑄就良好的個(gè)性行為和道德品質(zhì),也正是我們的教育目的。孩子雖小,他們也都有著很強(qiáng)的自尊心,他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn),道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師在處理孩子的問(wèn)題時(shí),首先要了解清楚事情的真相,心中要有一個(gè)是非標(biāo)準(zhǔn),再對(duì)孩子的行為作出正確的評(píng)價(jià)。哪怕是一句簡(jiǎn)單的贊美的話也會(huì)使他們心花怒放,也可能是一句簡(jiǎn)單的贊美能使他們對(duì)自己有了自信,有了學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)常會(huì)忽略對(duì)孩子的尊重,殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這使我想到了我們一些教師在日常工作中的一些行為??蛇z憾的是,這位老師卻選擇了相反的方式。”這時(shí),那個(gè)矮個(gè)子小男孩擦完黑板,搬著椅子默默地回到座位上。”隨后,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的女生慢騰騰地站起來(lái)說(shuō):“今天是我值日?!卑嗬镆黄}動(dòng),不知是誰(shuí)小聲。班里仍是一片寂靜。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,老師們都不喜歡他。老師見(jiàn)沒(méi)有人答應(yīng),就又問(wèn)了一遍。 《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)中,有這樣一個(gè)小故事給我印象很深刻。剛看到的這本書(shū)的書(shū)名時(shí),就吸引了我的目光,覺(jué)得很好奇。在觀察體會(huì)中學(xué)會(huì)欣賞,能用優(yōu)美生動(dòng)的詞句描繪五彩繽紛的生活,抒發(fā)對(duì)祖國(guó)國(guó)泰民安的贊美之情。孩子的智慧是無(wú)限的,他們會(huì)告訴我們生活的快樂(lè)與幸福。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通。向孩子學(xué)習(xí)是一種境界,同樣是一種靈感。向孩子學(xué)習(xí),留住一份童心,不僅是為了使自己更年輕,更是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。有鑒于此,成年人雖然掌控著財(cái)政命脈、教育資源,也不必過(guò)于趾高氣揚(yáng)吧。比如快樂(lè),成年人往往熱衷于競(jìng)爭(zhēng),甚至睚眥必報(bào),不如兒童轉(zhuǎn)瞬就能忘記不高興的事情;比如知足,成年人為了賺錢、升職、買車、買房而煩惱,而孩子卻能為一次短途出游、一件新鮮玩具興奮好幾天;比如親情,孩子最渴望得到父母的愛(ài)撫,纏著母親擁抱,纏著父親嬉鬧,而不少成年人推說(shuō)公務(wù)纏身應(yīng)酬繁忙,平均每天與家人交流不到 10 分鐘;比如運(yùn)動(dòng),郁達(dá)夫有這樣的描寫:小孩們“都拖著了小小的影子,在這一個(gè)午飯之前的幾刻鐘里,鼓動(dòng)他們的四肢,竭盡他們的氣力”。還記得《國(guó)王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們,那些膽小的百姓們,明明知道國(guó)王什么都沒(méi)有穿,但是個(gè)個(gè)都不敢言,只有一個(gè)孩子喊著;“國(guó)王怎么什么都沒(méi)穿。所以有時(shí)純真點(diǎn),簡(jiǎn)單點(diǎn)未償不是一件壞事。孩提時(shí)的我們,就象一張白紙,一片空白,沒(méi)有受到任何的涂鴉,所以思考問(wèn)題的方式,往往比較單純,往往想的比較簡(jiǎn)單,但是隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷也一天天豐富起來(lái),受到各方面的影響也越來(lái)越大,此時(shí),思考的模式就變的復(fù)雜了,沒(méi)有那么單純,沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。 讀完這篇小故事,我不禁自問(wèn):孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí),也曾這么天真,也曾這么純真。孩子這句無(wú)心的話,充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。自那以后,那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。我實(shí)在是有錢買冰淇淋。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候,幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈,父親打開(kāi)包裝著的雪茄,抽出一支,想點(diǎn)燃它,打了好幾下,沒(méi)打著,這時(shí),小女兒細(xì)小卻無(wú)比傷感且直率的質(zhì)問(wèn);“爸爸,你怎么有錢給自 己買雪茄?就沒(méi)有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問(wèn)題讓那位父親慚愧而且無(wú)法回答,后悔、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。全文敘述了這樣一個(gè)小故事:在一個(gè)炎熱的星期六下午,一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄,一上車子,就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了,并異口同聲地宣布:“我們也要去。 記得書(shū)中,還有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。孩子無(wú)心的話,充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。在經(jīng)過(guò)一 陣唇槍舌劍之后,兒子對(duì)父親提出了一個(gè)意見(jiàn) —— 在我說(shuō)話時(shí)您不要出聲,我說(shuō)完一句您重復(fù)一遍,在您 說(shuō)話時(shí)我也會(huì)這樣,就這樣父親理解了孩子的想法,孩子同樣體會(huì)到了父親的苦心。如果我們靜下心來(lái),仔細(xì)觀察,耐心傾聽(tīng),我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同,就像那世上的樹(shù)葉一樣獨(dú)一無(wú)二!他們個(gè)性十足,卓爾不群,思維活躍,舉止大方,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!在我們驚訝之時(shí),家里的各種電器卻在不知不覺(jué)地被孩子操縱自如;在我們茫然 之際,時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行幾度,孩子們悄然成長(zhǎng),留給我們的不僅僅是驚訝、茫然和感慨,而是更多的贊嘆、羨慕和開(kāi)懷!因此,捫心自問(wèn),我們真切地感覺(jué)到:在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如,應(yīng)該加油的是成人 —— 這群長(zhǎng)大的孩子,值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的成人 —— 孩子們!這是一位家長(zhǎng)的切身體會(huì),真切的道出了許多家長(zhǎng)和教師都有的欣喜與危機(jī)感。 這本親子教育系列的書(shū)由 61 篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成,每個(gè) 小故事,都非常精彩,每個(gè)故事中的小主人公,都讓我驚嘆,讓我看到了孩子的另外一面,而這一面,正是我在生活中忽視的,也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的?!断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》一書(shū),就是這樣一位智者老師。這一本看似平淡的小書(shū),以大量的事實(shí),向我們描述了 20 世紀(jì)末中國(guó)社會(huì)在代際關(guān)系或文化傳承方面出現(xiàn)的“驚心動(dòng)魄”的變化:人高馬大的父母在小孩子的指點(diǎn)下“怯生生”地打開(kāi)電腦、移動(dòng)“鼠標(biāo)”,即使你是學(xué)富五車的大學(xué)教師、新聞?dòng)浾咭脖蛔约荷闲W(xué)的不起眼的孩子問(wèn)得“一愣一愣”的??《向孩子學(xué)習(xí)》是本親子教育系列的書(shū),同時(shí)也是本執(zhí)教者必讀的書(shū) ,它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀,提出了“向孩子學(xué)習(xí),兩代人共同成長(zhǎng)”這一極具震撼力的口號(hào)?!? 讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛(ài)寄托在故事中,讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂(lè)與芬芳,從而成長(zhǎng)得更健康、更茁壯吧! 第四篇:《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感 讀《向孩子學(xué)習(xí)》有感 榆樹(shù)四小金鯤鵬 一次機(jī)會(huì),我去圖 書(shū)館找書(shū)看,我找到了《向孩子學(xué)習(xí)》這本書(shū),我想向孩子學(xué)習(xí)有什么好學(xué),孩子哪有大人那么博覽世界,明白人世間的一切呢?帶著好奇心,我閱讀了這本書(shū)。 正如劉教授所說(shuō)的:“美德故事也許不如道學(xué)家的‘道
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