【正文】 。 比大陸更廣闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是思路。 我們每天忙忙碌碌，很少停下來思考，很多事情都是想當然地去做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的，忽略了自己想要的究竟是什么東西。學生中許多走向社會后缺乏能力，難以適應社會的激烈競爭，于此同時，由于長期以來德育被忽視，許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會最起碼的道德 底線，對社會的危害自然可想而知了。更有甚的為讓學生體罰或者變相體罰學生。如此道理在教育中也能得到深刻的驗證。 這則小故事給了我很大的啟示：很多時候，我們在為自己的“成功”而自得時，事情卻漸漸露出其尷尬的一面。全連官兵歡呼雀躍！但當天晚上的總結會上，首長否定了我們，他指出：在真實的戰(zhàn)場上，你們在勝利后的兩個小時內，就面臨全軍覆沒。我當兵到了部隊。我興沖沖奔回家，送給母親看，她深深地嘆了一口氣 :“你損失的，比得到的要多得多。雖然我內心為此很恐懼，但總幻想著一鳴驚人，然后躲過高考，被大學破格錄取。我不是要看你帶回多少焦炭，而是要看你帶回多少學 問。回到家，將輝煌戰(zhàn)果獻給母親，她卻沒了往日的快樂，沉著臉問：“你的作業(yè)做完 了嗎？”“當然沒做完，”我很掃興地咕噥著。那東西燃勁兒大，能節(jié)省不少煤，因此，母親夸獎過我?guī)状?。路兩側總是有貨車上落下的焦炭塊兒。本書以生動鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓 娓道來。缺乏經驗與閱歷的我們更需以該書為指導，讓其成為打開我們心扉的金鑰匙。無論是學習，工作還是生活，我們時常會遇到令人棘手的問題。然而我們太多時候總是遺憾地盯著那扇已經關閉了的門，從而對那 道為我們敞開的門視而不見。 海倫概述生動而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，一生中我們擁有許多選擇的最佳機遇，關 鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路，并決心為之付出與奮斗。 首先吸引我的是書名，當書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書?！? 書，是打開知識大門的鑰匙，所以我們要像海綿吸水那樣，吸收著知識的點點滴滴。 讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。對于書，只有善讀，才能像蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲一樣。朱熹也曾說過，“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。 第五篇：寒假讀書 心得體會 寒假讀書反思 冊山中心小學 張變變書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象??對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有著十分積極的意義。讀書，充實了我知識的寶庫，豐富了我的生活，也激發(fā)了我對學習的興趣 。書，用它豐富的知識甘露澆灌了我求知的心田。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。每一位學生都是祖國的花朵。 教師必須樹立平等對待觀。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不 好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。 教師要正確對待學生的意見。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不尊重教師是一 種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是 得到老師的關愛。教師要具有高度的工作責任感。 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。對教師素質，要 注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質 。 教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。 教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流