【正文】 (三 )完善和強化大學生精準扶貧社會實踐考核機制 科學完善。 (二 )借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，培養(yǎng)和提升大學生精準扶貧能力 針對大學生社會實踐中的扶貧能力薄弱的現(xiàn)實，在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的當下，邢臺職業(yè)技術學院依托信息工程系的師資和技術優(yōu)勢，以經濟 管理系市場營銷、國際貿易專業(yè)學生和其他系部部分學生為主要培養(yǎng)對象，以“互聯(lián)網(wǎng) +”為教學研究課題，開展“電商創(chuàng)業(yè)專題教育培訓”，并以學院西校區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為實訓場所，指導學生通過淘寶、 1 號店、網(wǎng)店、微商、電商等方式進行創(chuàng)業(yè)，并將上述教學和創(chuàng)業(yè)成果在上述對口幫扶的張家口宣化區(qū)塔兒村鄉(xiāng)西莊子村進行扶貧社會實踐，對扶貧對象進行電商知識培訓，推動電商進村入戶，幫助村民銷售產品。因此，學院定期邀請上述包村干部面向學生開 展專題講座，面對面地介紹精準扶貧方法、傳授精準扶貧經驗，為大學生開展精準扶貧社會實踐“傳道”、“解惑”、“授業(yè)”。根據(jù)河北省委統(tǒng)一部署安排， 20xx 年以來邢臺職業(yè)技術學院對口幫扶張家口宣化區(qū)塔兒村鄉(xiāng)西莊子村。因此我們要引導大學生積極了解和學習有關精準扶貧的方針政策。 (一 )增強參與社會實踐學生對精準扶貧的認知度和認識水平 精準扶貧是新時代賦予當代大學生義不容辭的責任，那么大學生就要增強對精準扶貧的認識。當下我們處于互聯(lián)網(wǎng)時代，如何在這樣的時代，增強大學生參與精準扶貧社會實 踐的實效性，是值得思考的課題。學院從多方面發(fā)力實施高校精準扶貧，從而服務地方經濟發(fā)展，其中重要一個途徑就是組織學生開展社會調研、參與精準扶貧等社會實踐活動。邢臺職業(yè)技術學院 作為國家首批、河北省第一所國家示范性高職院校，目前正在爭創(chuàng)“國家優(yōu)質?！?，并擬啟動爭創(chuàng)“國家特高?！表椖?。 二、增強大學生參與精準扶貧社會實踐實效性的路徑思考 精準扶貧戰(zhàn)略的落實與推進，很大程度上取決于“下基層”的廣度、“訪群眾”的力度、“入農戶”的深度。這主要是對精準扶貧國家戰(zhàn)略的認識不到位，部分大學 生認為，精準扶貧是國家的事，自己參與其中只是為了完成學校對社會實踐學分的要求 。但大學生參與精準扶貧社會實踐的現(xiàn)狀不盡如意?！痹诋斍叭鎸嵤┚珳史鲐殤?zhàn)略的背景下，大學生發(fā)揮自身的知識和智力優(yōu)勢，積極 投身精準扶貧社會實踐是其成長成才的重要途徑，同時大學生參與精準扶貧社會實踐也是探索“教育 — 專業(yè) — 科技”三位一體的高校精準扶貧模式的有效嘗試，是高校服務社會功能的具體體現(xiàn)。我們應當如何寫報告呢？以下是為大家收集的社會實踐及實習報告 3 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。我們也許會慢慢忘掉很多實踐中的細節(jié)，但我們會永遠記得，曾經有那么一批學生， 讓我們很為之感動。 x 月 x 日上午，在簡單的結業(yè)典禮后，學生們陸陸續(xù)續(xù)的被家長接走了，看到孩子們哭紅的雙眼與辦公室里滿桌的手抄報，大家那種不舍愈來愈強烈，以至于好多人都哭了。我們不知道學生如何得知我們要撤走的消息，那天晚上，好多學生都在宿舍里畫手抄報，說是要作為禮物送給我們。 x 月 6 日的這個晚上也許是我們這輩子都不會忘記的。除此之外，我們還舉辦了一個大型的手抄報比賽，在支教的第三天，我們所準備的 30 張 4 開卡紙全部下發(fā)完，還不得不到校外進行采購。在課后時間，我們也在走廊和學生們講笑話聊天，是這些孩子們，讓我們看到對知識渴望的眼神，讓我們看到自己的童年，我們一直在被其感動著。 在接下來的幾天里，上午的安排課程都是我們第一支教組的課程，各班主任各科任老師都努力的和學生們彼此熟悉，也在課后認真的在辦公室備課或討論各班情況，以將最有趣，最有用的知識帶到生動的課堂中。 3日上午，我們早早就起來準備開班儀式，各班班主任也在自己的教室等待學生們的陸續(xù)到來。為了更好地了解小學生的課堂情況與小學生的課堂心理，我們第一支教組還特地安排了到湛江市第二十小學聽課，同時，再以豐富支教課堂內容，提高學生對語數(shù)英及普通話的興趣為目的，我們各科目還編輯了相應的教材，為支教做好充分準備。也許那場突如其來的臺風打亂了我們所有計劃，我們無奈的被迫撤回，但對孩子的喜歡與對教學的熱情卻一直未曾退減?？此魄彘e，實則繁雜的政府工作只有切身體會方才知曉。 五、實習小結：在民間組織管理局為期兩周的實習似乎過于短暫，正如我們所接觸的對象一樣，民間組織、各社會團體是聯(lián)系政府和社會的橋梁和紐帶，這短短的實習期是我們將理論和實際連接的紐帶，為我們以后走出校門，進入社會提供了很好的鍛煉機會。另外，政府應鼓勵人才投入到民間組織的建設和管理當中去，服務性行業(yè)的優(yōu)勢就是能吸收大量的勞動力，培養(yǎng)一批 從事民間組織管理工作的專門人才，有可以緩解我國勞動力就業(yè)難的狀況。作為政府與個人、企業(yè)聯(lián)系的紐帶，政府處理好與民間組織的關系，有利于政府在與公眾的互動中樹立良好的政府形象。有些經營性收入實體在依法納稅侯使得原本并不充裕的資金更加緊張。會員繳納的會費，由于社團并不能為很好的為會員服務，呆滯拖欠會費的情況經常發(fā)生 。 (三 )協(xié)會缺乏資金支持。打算 。有些社會團體注銷若干年之后，有突然來申報再次申報成立事宜。當社團過分依賴這種官方聯(lián)系，智慧鼓勵不同形式的“庇護”關系的而發(fā)展，而忽視社會的聯(lián)系，社團的存在也將成為官僚權力的延伸。他們可以借助自己在主管部門的職位和關系，幫助社團謀取各種利益。在現(xiàn)行體制下，誰是社團的業(yè)務主 管單位，它擁有什么樣的權力，對社團的實力有相當大的影響。 雖然民間組織有較大的發(fā)展，但目前還不夠完善。 第四、公民自主自治和自愿服務精神為社團組織的發(fā)展奠定的文化基礎，在經濟市場化和社會多元化的進程中，公民參與的熱情也越來越高，公民自由、民主和自愿服務的意識逐步培養(yǎng)何覺醒起來。 第三，隨著市場經濟體制改革的推進，原有的高度一元化的組織體系也逐漸化解，并非每個人都像從前那樣被納入政府直接統(tǒng)轄的單位組織中，在體制外開始出現(xiàn)了各種新的社會群體，例如，大量的私營企業(yè)主、從事各種經營活動的“個體戶”以及龐大的打工族，他們不屬于體制內的某個企業(yè)或事業(yè)單位，但卻有各自的共同利益需求，也形成了一定的群體認同理念。國有企業(yè)和非國有企業(yè)為了尋求一個公平的競爭環(huán)境，需要有代表自己利益的同行組織。 第二，隨著市場經濟的的推進，所有制結構發(fā)生了巨大變化，多種所有制并存的局面開始出現(xiàn)。這種風險機制勢必滋生企業(yè)的自我保護意識，發(fā)展起企業(yè)的自我保護機制。在這種新的經濟體制下，一方面，企業(yè)的自主權極大地增加 。改革開放以后，中國逐步實行社會主義市場經濟，以市場為導向的經濟體制改革極大地推動了中國社團組織的興起和發(fā)展。 實習期間，恰逢民間組織管理局對各社會團體、民辦非、農村專業(yè)經濟協(xié)會進行年檢工作，于是得以了解民間組織的建設狀況。而行政人員除了要完成日常型的事務處理工作外，還要應付諸如來客的接待陪同、會議的籌備、參加展示會，或者受命進行項目申報，調查某個事件等。 (2)事情來得突然，工作總是陷于被動。因為行政人員每天需要處理的工作都非常瑣碎，根本無法匯報，總不能對上級說：“本周共接了 87 個電話，復印了 34 次資料，接待的 8 次客人，發(fā)了 23 封信??”不了解行政工作性質的人總覺得行政工作人員工作不得力好或工作不飽滿。似乎每天都有那么點事兒，但就是一天下來，卻不知到自己究竟都做了些什么事兒。具備一定的中文寫作能力。工作嚴謹，責任心強 。從她身上，似乎看到了更多文科工作人員的個性特征：性格溫和，意志堅強 。 初入民政局，比較順利的找到了單位指導老師 —— 何幼臣科長，在她的指導下總算開始了實習工作，因為事先交代過要將自己當作職業(yè)人看待，所以絲毫不敢怠慢。 步入荊州市民政局大廳，《荊州市民政局工作職責》映入眼簾，方知道民政局除了國內外婚姻登記外、農村居民最低生活保障、城鄉(xiāng)貧困群眾醫(yī)療救助、農村特困戶救助和救災救濟、流浪乞討人員救助管理、社會救濟等職責外，還要做好撫恤優(yōu)待、退役士兵安置、村民自治、社區(qū)建設、社會服務、殯葬管理、福利彩票和行政區(qū)劃、地名管理、行政區(qū)域界限管理，以及實習中即將面臨的民 間組織管理等活動。 我們實習的單位是民政局民間組織管理局 (科 )。實習期間，降雨格外豐富，晴日里清晰可見的九孔拱橋也隱退在那如煙似霧的雨幕里。市民政局前，幾排并不算高達的樹搶了風頭，園藝還算精致的民政局從大體上看盡顯淡雅風情。當不再像以往一樣懷著思鄉(xiāng)之情，重新踏上這片熟悉而又陌生的土地，復雜的感 受無疑言狀。姑且能讓人引以為豪的就數(shù)那段三國紛爭了。 但想到實習地點是歷史文化濃厚的荊州，不免平靜了些許 (或許大學就是一個還算可以讓人平心靜氣沉下來，積累點東西的時刻 ?，F(xiàn)在的我，像是給實習逼上了絕路。有時候，很希望自己不是大學生，于書本接觸多了，以后再一遇到問題就會去找書，若是沒有那些書本知識，我們都會被逼得自己去找出路的。聽得多了，也漸漸對招聘啟事多了幾分關注，從中發(fā)現(xiàn)，其實要求高學歷的單位畢竟只是少數(shù)，更多的單位要求的是社會經歷。學歷畢竟輸給了經歷。也學不到什么東西，就算能學到點課本之外的東西，也不會多到哪兒去 ! 才發(fā)現(xiàn)書讀多了，竟有了幾分欺世盜名之嫌，總覺得自己已經是大學生了，拉不下面子，有時候就是這樣 :面子不讓人做合法的事，于是人們遵從 。大學近半，走出校門，我都不敢以自豪的口吻說出“其實我是大學生”這樣的話。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。此次實習重點在于使學生了解民辦社會服務組織發(fā)展、行政管理機構動作和從業(yè)人員現(xiàn)狀，研究其在參與社會工作和構建和諧社會中的作用，分析存在的問題，尤其是在人才、崗位、隊伍建設方面的問題，并提出政策性建議。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定實習生社會實踐報告導師評語。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。 （九） 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教， 善于思考，能夠舉一反三。因此深受學生愛戴。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。 （六） 該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務；還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。除了了解本專業(yè)課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。通過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。 經驗。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任實習生社會實 踐報告導師評語。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。全身心投入班級管理。 社會實踐及實習報告篇 1 （一） 該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。 第三篇：有關社會實踐及實習報告 [大全 ] 有關社會實踐及實習報告 3篇 隨著個人素質的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上有一定的技巧。通過跟代表們的交流，我也懂得了很多道理，學到了好多書本上學不到的東西。這其中也有些足之處和疏忽，以后我會更細致的做事，爭取讓所有的代表滿意。 這次實踐讓我懂得 如何做事，如何做人，如何處理應急問題。參觀完可以后，師傅就把他們都送回賓館。我跟拍攝的一個師哥和師姐便都站著把座留給了參觀的老師。并提前跟幼兒園的老師聯(lián)系 上了，她已經來了這接人。都沒有什么抱怨。 30 號，參觀軍事博物館，老師安排我這車回來時清空，讓原先這車的代表做這個賓館的其他車回來?？粗鴦e人都吃飯而那兩個代表在那站著，我覺得特別對不起他們，都快急哭了我們兩個引導員?？墒堑搅孙埖?，他說就給我 47 號車和令一個 46 號車準備了 6 桌，讓我們這兩車的人占六桌，可不知道怎么了有兩個人沒座位，我給負責人打電話他說只能有六桌，多了 他們也不管，要么就在一桌上多加一個人。這天的秩序好了很多，比較順利的就進入了會場。她們說沒事，想洗就去我們房間吧，你們也挺不容易的。洗頭洗澡都成了問題，一天的勞累我們很想洗個熱水澡，晚上在大廳碰到兩位我?guī)У拇韴F的姐姐，她們住在一個房間，正準備出去逛會。我也盡力幫助代表解決他們遇到的困難，他們也很樂意幫助我。 只要真心地為代表服務，為