【正文】 。我 會(huì)用自己的行動(dòng)來證明我所說的一切。我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去拼搏。現(xiàn)在我唯一的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到別人爬上一座座小山坡得到勝利的喜悅時(shí)，我不會(huì)去羨慕，只會(huì)繼續(xù)做我自己的事。我一定不會(huì)放棄去拼一把。我要好好預(yù)習(xí)初二下冊(cè)的內(nèi)容。而這只在于我的是否 努力的行動(dòng)。這個(gè)寒假是一個(gè)我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人們常說“笨鳥先飛，早起的鳥兒有蟲吃”。從初一開始，六五四的學(xué)期倒計(jì)時(shí)般已過去了。同時(shí)，我也總結(jié)了自己的原因，可能是我在最后的復(fù)習(xí)階段沒有太認(rèn)真吧。但是，這回考試我卻考 得不好，才考了 81 分。在數(shù)學(xué)課上，我可以認(rèn)真聽老師講課，積極回答問題，課間，中午時(shí)我也會(huì)抓緊時(shí)間去郭老師辦公室請(qǐng)教老師?？荚?、測(cè)驗(yàn)不弄虛作假，可以做到以真實(shí)的水平來應(yīng)對(duì)考試。老師按排的值日，我可以用心的去做好，老師交待的事情，我也可以盡力去完成。“一份耕耘一份收獲”，這句話說的不錯(cuò)，只有辛苦的勞動(dòng)、工作和學(xué)習(xí)，才會(huì)得來糧食，才會(huì)領(lǐng)到工資，才會(huì)得到知識(shí)的收獲。 學(xué)生學(xué)期末個(gè)人自我鑒定 第五篇：學(xué)生期末自我鑒定 在這短短的幾個(gè)月里，我們又送走了一個(gè)學(xué)期，這意味著大家又要迎來新的一學(xué)期。不管這么多了，過去的事終將成為回憶的，要想著前面。 總的來說，這學(xué)期我沒有為班級(jí)抹過黑，卻也沒有做什么能夠?yàn)榘嗉?jí)增光添彩的事，不時(shí)地還會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。同學(xué)們說我對(duì)人忽冷忽熱，琢磨不透我，因此不敢與我做朋友。而身為班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)課代表，我做了我該做的。一到考試就不行了呢 ? 這個(gè)學(xué)期，我們班的流動(dòng)紅旗拿地少了?？傮w來說各科還是比較平衡的。 于老師說得對(duì)，“強(qiáng)項(xiàng)不強(qiáng)，弱項(xiàng)不弱。在學(xué)最后一章“物體的運(yùn)動(dòng)”時(shí)終于明白物理與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，數(shù)學(xué)好的我做物理的計(jì)算解答題還是頗為得心應(yīng)手的。但是后面與光有關(guān)的章節(jié)學(xué)起來還是有一些吃力的。 期末自我鑒定 5 一個(gè)學(xué)期就快要過去了，鑒定反思了一下 ，對(duì)自己的鑒定主要有以下幾點(diǎn)： 先說說著學(xué)期新加的科目 —— 物理，一開始學(xué)習(xí)物理是抱著一種好奇心的。 綜上所述，我的大學(xué)生活還存在著許多不足。這些活動(dòng)，豐富了我的課余生活，使我的大學(xué)生活變得充滿快樂，并使我認(rèn)識(shí)到了自己在藝術(shù)方面的能力。其中，微軟技術(shù)俱樂部要求面試，而我成功的通過了面試。首先，我加入眾多社團(tuán)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和與人交往的能力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了國(guó)家嚴(yán)峻的安全形勢(shì)以及個(gè)人前途與民族命運(yùn)的密切聯(lián)系，使我深化、升華自己對(duì)于祖國(guó)和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我對(duì)黨和人民的信心。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?？墒亲钗椅矣X得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。這個(gè)方面我們宿舍就做得比較好。 在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處， 互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。 ，高中的學(xué)習(xí)體制與小學(xué)、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，因此高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是由多年的累積繼承而來。這個(gè)因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會(huì)造成學(xué)習(xí)動(dòng)力的下降。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。由于大學(xué)生大多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。雖然有獎(jiǎng)學(xué)金等制度的刺激，但追根芥蒂，學(xué)生更關(guān)心的未來的發(fā)展前途，而不是完成學(xué)校的所謂各種“指標(biāo)” 。而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動(dòng)力消失。高中階段由于學(xué)習(xí)目標(biāo)以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)行運(yùn)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也由三方面共同得來。 ，由于高中的終極目標(biāo)是高考，學(xué)生所面對(duì) 的是多彩繽紛的大學(xué)生活，因此或多或少對(duì)未來都是樂觀的。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不很明顯。同時(shí)，由于高中的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)少，社會(huì)聯(lián)系相對(duì)薄弱，知識(shí)理解要求程度相對(duì)較低，導(dǎo)致我們?cè)诟咧须A段可以拋開一切只謀書本 。而大學(xué)，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)也變得模糊起來。_blank39。//39。作為一名合格的學(xué)生，我將在接下來的文章中 對(duì)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、思想、活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行鑒定。我很積極，夠樂觀，我堅(jiān)信我的未來不是夢(mèng) ! 期末自我鑒定 4 作為一名順利度過大一上半學(xué)期的學(xué)生，我受益頗豐。在心理方面，我鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。生活作風(fēng)，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處 。 學(xué)習(xí)方面我始終嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。我自己的一句話叫：現(xiàn)在成功的越多將來成功的越多，現(xiàn)在失敗的越多將來成功的更多。所有人的成功都是從慘痛的失敗中經(jīng)歷過來的，從一點(diǎn)一滴的小事組成了偉大的事業(yè)。不讀書真的不知道世界還有那么多事情值得我們?nèi)プ鋈W(xué)習(xí)。 在這一年里我似乎看到了我以后要走的路，真正擁有了自己的理想報(bào)復(fù)，并且知道了走路的方法和實(shí)現(xiàn)理想所需要的東西。 期末自我鑒定 3 不管是碩果累累，還是收獲甚小，一個(gè)學(xué)期過去了，總體來說是一定有收獲的。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍 課堂的效果。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。 期末自我鑒定 2 在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。 。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。在日常教學(xué)上，有疑必問。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。通過這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí) 的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。 。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際 情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，