【正文】 真愁的慌！原先我在初一的時(shí)候，英語是學(xué)的 最好的！可是因?yàn)槲覀冇⒄Z老師的一點(diǎn)小緣故，我們換了英語老師，可能我對這個(gè)老師講課的方式不怎么理解的原因，英語才得這點(diǎn)分的吧！ 所以我在這個(gè)寒假期間，一定要好好的學(xué)好英語！ 初二 :范冰 。我的數(shù)學(xué)老師說我不馬虎的話在得兩分就能過 100 了！相對來說我的物理成績讓我很吃驚！因?yàn)樗俏宜拈T主課里最好的一科！但是在想想英語，哎 在這個(gè)寒假里我一定會把握自己的學(xué)習(xí)成績提高，這就是我的寒假計(jì)劃。而我的寒假計(jì)劃是學(xué)習(xí)、因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)我們才能把成績提高因?yàn)槌煽兲岣呤切枰覀兣Φ模覀兊膶W(xué)習(xí)任務(wù)，是我們每個(gè)人應(yīng)該做的?！薄肮Ψ虿还视行娜恕?。”我呢？可不是這樣的。嘻嘻，還不錯(cuò)吧。 3： 00—— 3： 30 看作文。 9： 30—— 10： 30 玩。 8： 00—— 9： 00 寫兩篇日記。 篇六：作文我的寒假計(jì)劃 寒假，一個(gè)漫長的假期，在這個(gè)假期里，你都干什么呢？“看電視，玩兒電腦，逛街??”只是玩嗎？如果你只是吃只是玩兒的話，那么這個(gè)假期你就浪費(fèi)了。我希望能在假期里，了解下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)也要復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容。我們要 充分利用假期時(shí)間，增強(qiáng)自己的抵抗力，讓自己的身體更健康。 四、走出家門，去戶外鍛煉身體。長約兩個(gè)月的寒假，我們不能只想著玩耍，還要多讀一些好書，開闊我們的眼界。在學(xué)習(xí)之余，我們不能每天都在家里看電視，要多走出家門，參加一些有意義的社會實(shí)踐活動。所以，我們要認(rèn)真完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)，做到玩耍和學(xué)習(xí)兩不誤。 一、認(rèn)真完成老師留的每一項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然，這快樂不是每天玩電腦看電視的“快樂”，而是合理安排假期時(shí)間，勞逸結(jié)合得到的快樂。因?yàn)樗鼤錆M著快樂和情趣。如果說黃河的水是令人心胸寬廣的，那么江南的水，更耐人尋味， 或平靜，或輕輕的蕩著清波， 但從沒見它發(fā)脾氣，讓人也跟著溫柔，心曠神怡。哦，全發(fā)芽了！這時(shí)候的江南水鄉(xiāng)一定別有一番情趣吧！我想坐火車，伴著“轟隆隆”的響聲，駛進(jìn)人間天堂。 寒假不是屬于冬天，它仍有生機(jī)勃勃的一部分。是的，這一 夜，我要把智慧燦爛的光芒栽一小片存入心房中。茶的清香在我的嘴里繞，攀在我的舌尖上，書的香在我的心里融化，最后變成絲線，纏在我的心頭上。 當(dāng)下起鵝毛大雪，明天就要迎來新年的鐘聲時(shí)，我會充實(shí)這一年的最后一天。餓了，可以及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)；乏了，我可以離開夢的隧道??呵呵呵，這就是我想在寒假 做的第一件事：睡個(gè)好覺。說實(shí)話，我真的喜歡這個(gè)白雪飄飄，寂靜幽雅的假期?? 每天夜晚，我終于不用擔(dān)心明天起床的事情，只管甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)??呼啦，呼啦，不管風(fēng)有多大，我還是在溫暖的被窩中窩著。另外，我還要一個(gè)小冊子，起名為“日記小材料”，平時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲 !到時(shí)候要寫東西，那就不愁“沒事可寫”了 ! 走親訪友，做到文明禮貌，尊敬長輩，向親戚朋友介紹自己的學(xué)習(xí)情況，向同齡人交流學(xué) 習(xí)心得?？匆恍﹥?yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫作長處。 我要堅(jiān)持寫日記、作文。多看電視里的新聞報(bào)道，了解社會。我與以往放假時(shí)一樣，總會在假期開始的第一天，訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，目的是為了能夠使自己在假期中，過得更加的充實(shí)和快樂，并能學(xué)習(xí)到更多的校外知識，歡歡喜喜喜過個(gè)年。因此，我要 晚上 8： 00入睡，早上 6:00 起床。調(diào)查顯示，小學(xué)生中每天睡足 10 小時(shí)及以上的為 33． 4％，初中生每天能睡足 9 個(gè)小時(shí)及以上的共有22． 9％。 .據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，全國三分之二的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)。 .當(dāng)然也不能學(xué)習(xí)太久，要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間游戲，放松身心。我的自制力和效率也太差了！ 我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃就完成得這么不盡人意，原因是什么？我自己覺得是有點(diǎn)懶散，沒有想學(xué)習(xí)的那股勁頭，自制力太差，學(xué)習(xí)效率太低。說與做是兩碼事，在我的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃上可真是體現(xiàn)的淋漓盡致??！我每天早上等到太陽姐姐曬到被子上才起床，一整天手中的筆寫寫停停，總是禁不止電視和電腦的誘惑，放在學(xué)習(xí)桌前的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃表成了廢紙一張。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃把我的寒假安排的滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹＜倨谶€是一個(gè)親近親人的好時(shí)間，主動和父母聊聊心事，幫 父母做點(diǎn)兒家務(wù)，去老家看看久違的親人??虎年到了，和諧規(guī)劃，學(xué)習(xí)進(jìn)步，一定要有過年的感覺哦，來年必然虎勢巍巍，虎虎生風(fēng)。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點(diǎn)，重新歸納，既省時(shí)，又省力，還能提高聽課效果。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。 飛揚(yáng)著第一，做筆記時(shí)要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。這樣就會因一步掉隊(duì)而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。否則，如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。 讓自己的大腦始終飛跑著對教師所講的知識要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深和拓寬。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問題是： 1．讓自己的耳朵始終站立著最有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。 （五）、高質(zhì)課堂，聆聽名師。 讀有所得，適當(dāng)記錄。 要千萬仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。 （四）、精心挑選，參考書籍市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價(jià)等。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。 （三）、整理筆記，注重感悟。復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基 本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會清晰地印在腦中。主動回想，簡單地說，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。 第三篇：高三寒假語文學(xué)習(xí)計(jì) 劃 高三寒假語文學(xué)習(xí)計(jì)劃假期到了，高三的學(xué)生離高考也近了，面對我們的成績，我們還能做點(diǎn)什么呢？語文一直是我的薄弱學(xué)科，我特意制訂了一個(gè)寒假語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供大家參考，高三寒假語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。 和父母說說話，談?wù)勑?，然后休息? 回來后看媽媽做晚飯并做下手。 起床后，閱讀一些課外書，如：三國演義，西游記，朝花夕拾等，及時(shí)些讀后感。 然后出去活動活動，回來開始完成其它副科作業(yè)。 吃過早餐后，做些家務(wù)活，比如：刷碗、掃地、拖地、整理物品等。寒假前，我準(zhǔn)備給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓自己的寒假生活豐富多彩，而不再出現(xiàn)乏味。 寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃作文 8 寒假快到了，寒假是許多學(xué)生夢寐以求的生活，我們可以玩兒，可以睡，可以吃，還可以領(lǐng)到壓歲錢。 九 .由我當(dāng)導(dǎo)演和主角，策劃一次“家庭春節(jié)聯(lián)歡會”。 七 .堅(jiān)持每天寫一篇日記，記錄自己每一天的生活。 五 .堅(jiān)持每天在 qq空間里寫自己的心情。 二 .每天上午 .下午各用 2 個(gè)小時(shí)認(rèn)真完成各科老師布置