【正文】 。分析原因，首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自我作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有 的幼兒操作不是很熟練，所以我覺(jué)得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不一樣之處外，幼兒貌似也很難用圖畫(huà)的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不一樣之處。 從幼兒進(jìn)取的討論與回答來(lái)看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不一樣的。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不一樣的。再做團(tuán)體記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。記錄自我的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。 幼兒園活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié) 5 《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生，建立一種自然簡(jiǎn)單的心理環(huán)境。幫忙他消防心理上那些不怕說(shuō)的念頭。 兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來(lái)一點(diǎn)也不打頓，表情很自然，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí)，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動(dòng)了，等到我轉(zhuǎn)過(guò)頭暗中觀察他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原先的樣貌，正起勁地念兒歌，能夠肯定地說(shuō)小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān)，完全是心理因素造成的?！毙∠榈哪?biāo)⒌募t了起來(lái)，滿臉難過(guò)的樣貌。 幼兒園活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié) 4 鏡頭一： 小班的李教師來(lái)我們班有事，她看見(jiàn)了小祥，很喜歡地拍拍他，小祥也有禮貌 的喊：“李??教師好。 ，能夠讓幼兒自由進(jìn)行組合，而不是教師進(jìn)行分配，活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，讓孩子們明白活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足?？傊?，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是讓幼兒 自主進(jìn)行的，使幼兒感到高興和歡樂(lè)。再學(xué)小兔雙腳夾沙包，再把沙包扔進(jìn)倉(cāng)庫(kù) (呼啦圈 )，幼兒表現(xiàn)的十分活躍，都很投入，幼兒很喜歡玩。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。再讓幼兒找一個(gè)空的地方自由探 索沙包的多種玩法，在活動(dòng)過(guò)程中，我不斷根據(jù)游戲情景的發(fā)展和活動(dòng)的進(jìn)程，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用材料。第一部分讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，抖抖手，抖抖腳，在放松的音樂(lè)節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參與游戲的樂(lè)趣，為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。其次是引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不一樣的方法玩沙包，在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。所以本活動(dòng)理念是運(yùn)用沙包游戲，經(jīng)過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，使幼兒以愉悅地心境投入到整個(gè)活動(dòng) 中，身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。 幼兒園活動(dòng)個(gè)人工作總結(jié) 3 沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具。在諸多感覺(jué)中，尤為重要的是視覺(jué)，因?yàn)橐曈X(jué)能夠十分直接、十分明了地認(rèn)識(shí)事物，察覺(jué)事物之間的差別。在出示掛圖引導(dǎo)幼兒講述時(shí)，不必拘泥于故事原作，而應(yīng)當(dāng)以幼兒的想象為主，結(jié)合掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述。指導(dǎo)教師提議，如果圖片實(shí)在放不下，不如在第一幅講述完之后把它拿下來(lái)再放第二幅。而我在上課時(shí)，由于圖片比較大，并且一共有四幅，所以當(dāng)我講完第一幅后直接把后面的幾幅覆蓋在上頭了。圖片呈現(xiàn) 的方式所謂是五花八門(mén)，除了以上幾種，可能還有其他不一樣的方式，無(wú)論是那種方式都要有條不紊、不浪費(fèi)時(shí)間。第三種是教師先出示最終一幅圖片 (如果有多幅圖片 )，讓幼兒產(chǎn)生某種疑惑，激發(fā)他們的興趣，進(jìn)而展開(kāi)前面的資料。我明白了圖片的呈現(xiàn)有以下幾種方式：第一種是先出示圖片，讓幼兒先觀察圖片，教師再進(jìn)行講述，以此來(lái)鍛煉幼兒的觀察本事。 第二，圖片的呈現(xiàn)方式不當(dāng)。所以在時(shí)間的把握上還需要不斷的努力。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)： 第一，最明顯的問(wèn)題是時(shí)間太長(zhǎng)。 整堂課進(jìn)行的還算比較順利，基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的計(jì)劃。本活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒凝神想象，并描述自我想象的情景。以新奇的眼光進(jìn)行觀察時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是有意識(shí)地轉(zhuǎn)換角度，借助小老鼠的視覺(jué)來(lái)感知、體驗(yàn) 。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，仔細(xì)地觀察圖片，能大膽地經(jīng)過(guò)自我的想象，生動(dòng)而富有情節(jié)的講述故事的資料。在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫忙、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)潛力差的幼兒。幫忙幼兒理解詩(shī)歌資料時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，透過(guò)小鳥(niǎo)的家、蜜蜂的家、魚(yú)兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，到達(dá)了教學(xué)目的。透過(guò)談話法幫忙幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力 。 活動(dòng)反思： 此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。 幼 4 說(shuō)：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。 幼 2 搶著說(shuō)：我家墻上的瓦縫里也有鳥(niǎo)窩。其次是引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用不一樣的方法玩沙包，在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。讓參與支 教的大學(xué)生在此過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干，作出貢獻(xiàn)，并激發(fā)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主動(dòng)性，增強(qiáng)了大學(xué)生“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的社會(huì)志愿服務(wù)精神。 這次活動(dòng)的圓滿結(jié)束將會(huì)促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；希望我們通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，對(duì)提高農(nóng)村幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時(shí)推動(dòng)市區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展。在幼兒園，有兩三歲的小孩，他們雖然聽(tīng)不懂我們說(shuō)的是什么，但是他們依然把眼睛瞪得大大的望著我們，在那求知的眼神里，我看到了他們對(duì)成長(zhǎng)的渴望，而我們的成長(zhǎng)動(dòng)力卻在由好奇到責(zé)任的轉(zhuǎn)變中慢慢衰退，在幼兒園活動(dòng)中孩子們給我們每個(gè)人都講了一節(jié)怎樣成長(zhǎng)的課。我們?cè)撟龅倪€有很多。 那天我們教他們基礎(chǔ)知識(shí)，與小朋友唱歌、做游戲，與他們合影留念等，這些豐富的活動(dòng)內(nèi)容給了我們充分鍛煉自己的空間，我們?cè)谂c小朋友交往的過(guò)程中我們做了很多，同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多，感悟到了很多。感覺(jué)現(xiàn)在的父母在孩子身上付出的太多了。我怎么忍心欺騙一個(gè)這么小的女孩子呢，可是如果我給她了承偌，我能實(shí)現(xiàn)嗎？?jī)?nèi)心糾結(jié)矛盾，但是最后我還是答應(yīng)了她，我對(duì)她說(shuō)：等你考上大學(xué)，哥哥一定回來(lái)看你的。 她對(duì)我說(shuō)她長(zhǎng)大了要當(dāng)畫(huà)家，她有一種很特別的氣質(zhì)，一種從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的，在我們的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，她一直都很乖，一點(diǎn)也不淘氣，但是又不缺乏勇氣，她是唯一一個(gè)沒(méi)有用誘惑而主動(dòng)出來(lái)表演的女孩子，只是因?yàn)槲业囊痪湓挕拔蚁肼?tīng)你唱歌”，那么小就學(xué)會(huì)善解人意，這樣的氣質(zhì)一定是父母的影響。 我們帶的是三年級(jí)的、大班的、中班的、小班的。 您可以訪問(wèn)第一范文網(wǎng)（）查看更多與本文《小學(xué)慶六一兒童節(jié)活動(dòng)總結(jié)》相關(guān)的文章。同時(shí)這些成績(jī)，也讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校的教學(xué)成