【正文】 走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 樂于動筆，提高教育科研水平。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。 堅持備好教案上好課，做好教學五認真。 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，以便準確把握各學段習作目標要求。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。多渠道地學。 堅持不懈地學。 三、研修內(nèi)容與方法： 照個人工作特點制定本學年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。 第五篇：小學語文教師個人研修計劃 卡房小學 2021 年語文教師個人研修計劃 為了更好地搞好語文教育教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃如下： 一、指導思想： 以終身教育思想為指導，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平。 認真完成各項教研任務。 總結 在年末時把近一年的培訓歷程，把自己在培訓過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。 案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 三、研修內(nèi)容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展培訓計劃，努力結合自己日常的教 育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使培訓、工作、發(fā)展同步推進。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。把提高自身修養(yǎng)作為第一培訓內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 二、培訓要求 提高自身素質(zhì)。 五、讀書內(nèi)容 1．《給教師的一百條建議》 2．《山東教育》和《人民教育》 中外經(jīng)典名著 教育教學書籍 第四篇：小學語文教師個人研修計劃 個人培訓計劃 南泉中心小學楊德為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進；為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我培訓計劃。 四、時間安排 1．每天自學理論書籍 20 分鐘；寒暑假每天讀書一小時。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。 每天讀書一小時；按時讀完學校推薦的書籍；積極參加教研組的讀書報告會和學校舉辦的讀書沙龍活動。 閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。 三、讀書活動具體安排 訂購教學刊物如《小學語文教師》、《小學語文教育》、《小學語文教學》??進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。 通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學語文教師?！睘檫M一步提高個人的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進本人專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)結合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書學習計劃如下： 一、指導思想：以更 新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的 ,全面提高自身的綜合素質(zhì)。在“終生學習”成為了未來社會中每個人的生存和發(fā)展的必需的同時，教師的自我發(fā)展就更需要不斷的學習探究?！弊x書學習是人類永恒的事業(yè)和追求。 二十一、總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。 十九、 積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。 十七、 以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。十 六、 積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。 十五、 利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教 10 學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平 。 十二、 經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。 十一、 積極參加教學基本功訓練。 九、 認真上好高質(zhì)量的教學研究課。 六、 三、研修內(nèi)容 七、 積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。 四、 以網(wǎng)絡研修為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè) 技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量。 撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。 交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。 研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。在工作中思考，在思考中實踐 。隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 。 。 二、研修目標： 。 一、研修主題 以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。 小學閱讀教學如何實現(xiàn)“輕負高效”。 1如何進行說明文教學 1小學語文閱讀教學要關注課堂細節(jié)，美化教學語言。 1如何進行古詩詞教學 1閱讀教學中如何讓學生“感悟”文本。 如何進行有效的課堂評價 語文教學中如何引導學生體會人物的思想 如何進行略讀教學 小學語文閱讀教學中要抓住主線，以讀促悟。 如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說 。 8 小學校本研修主題小學語文 低年級段“快樂教語文輕松學拼音”。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。 虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之 長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于 20 節(jié)。 積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務處、教研處做好每一次教研組活動。 四、具體措施： 加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。 案例分析 對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教 材中的閱讀方法及閱讀難點。 積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。 二、研修目標 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高 7 教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人 研修。 教師個人校本研修工作計劃中壩小學教師：梁依彩 為了“構建高效課堂提升教學質(zhì)量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育 理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。 (2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 勤于動筆，提高教育科研水平。 多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。 (3)、廣泛地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 三、具體實施方案 勤于學習，樹立終身學習的觀念。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。 （三）做創(chuàng)新型的教師。 新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中形成自己的教學風格。 二、研修內(nèi)容； （一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 通過學習，促進自己對新課標的理解。 通過學習，提高自身的業(yè)務水平。 小學語文教師個人校本研修計 劃西岔河鎮(zhèn)中心小學朱明杰 為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據(jù)學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 (2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 勤于動筆，提高教育科研水平。 多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。 (3)、廣泛地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 三、具體實施方案 勤于學習，樹立終身學習的觀念。并一如既往 地準時參加校內(nèi)外教科研培訓