【正文】 。 堅(jiān)持閱讀，做讀書筆記 在摘抄的旁邊寫下閱讀時(shí)的感受，用不同顏色的筆區(qū)別。課堂要做筆記，最淡的墨跡勝過最強(qiáng)的記憶，不動(dòng)筆墨不讀書。 四、本學(xué)期的要求 按時(shí)保質(zhì)完成布置的作業(yè)，把字寫工整。 讀書是為了讓我們愛自己的國家。思考：失去父母的一幫后，我們還剩下什么？我們該怎么辦？ 三、讀書學(xué)習(xí)的重要性： 讀書是為了讓我們成為自己。讀過的書、遇見的老師、心有靈犀的友人，都會(huì)成為你今后寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)之后，可以超然灑脫地面對俗世生活，愉悅舒適地處理各種人際關(guān)系，盡管焦頭爛額，我們依然可以保持優(yōu)雅的站姿面對風(fēng)風(fēng)雨雨。 一個(gè)人物質(zhì)生活的匱乏并不可怕，精神上的困擾才是最揪心的。 文化性的東西，它是可以重塑一個(gè)人的靈魂，使人不自覺地追求真、善、美，達(dá)到一個(gè)趨于完美的境界。 （一）旅游：自然風(fēng)光、歷史文化古跡、民族民俗文化等。 成長伴隨著快樂與沉重。 人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。 交際工具：立身處 世之本，建功立業(yè)之基。有一種“大語文”的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)是一種自覺的意識(shí)。所以，第一節(jié)不忙于講新課，而主要是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，講明語文學(xué)習(xí)的理念，介紹學(xué)習(xí)方法，明確要求等等。這便是語文教學(xué)成功的第一步—— 甚至是一多半了。 第五篇：高二語文開學(xué)第一課 高二語文開學(xué)第一課 設(shè)計(jì)思路：第一課非常重要，學(xué)生從高一向高二邁進(jìn)，動(dòng)力沒有高一時(shí)候足了，壓力卻又不像高三那么大，這時(shí)候就要求學(xué)生要有毅力。語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，只有把語文學(xué)好了，其他學(xué)科才回跟著學(xué)好。有人說“這些題考的是歷史”，也有人說“這些題是考政治的”，還有人喊“和語文沒有什么關(guān)系”的。于是，我叫學(xué)生停下手中的筆，問道：“題難不難？”“難！”學(xué)生異口同聲道。同學(xué)們不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥，也就不再議論，開始答題。（ 1）該詩的作者是 ________，他是我國 ______偉大的 ______詩人。”這體現(xiàn)了（） A．社會(huì)變化總是循環(huán)往復(fù)的 B．人類社會(huì)是變化發(fā)展的 C．人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 D．社會(huì)發(fā)展是有規(guī)律的 10．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這句詩說明 (北京文綜35)（） A．想象是突發(fā)的 B．想象是隨意的 C．想象的形式是主觀的 D．想象的內(nèi)容是客觀事物 11．讀下面一著詩，完成下列問題：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。請問：黃鶴樓在哪里？ 8．“晝出耕田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家；童孫未解供耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。請問，鴻門在什么地方？ 6．《水滸傳》中寫“仗義疏財(cái)歸水泊，報(bào)仇雪恨上梁山”，請問英雄們聚義的梁山泊在中國的哪個(gè)?。? 7．唐代詩人崔顥《黃鶴樓》詩曰： “昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”。 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 5．《史記》中講述的“鴻門宴”是楚漢戰(zhàn)爭中的重要事件。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 3．“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”（毛澤東《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》） 毛澤東此句的用意何在？ 4．下列古詩詞所描述的地理事物或現(xiàn)象分布于我國地勢第三級階梯上的有 ①天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。江東弟子今雖在，肯與君主卷土來。江東弟子多才俊，卷土重來未可知?！保ū彼?張耒《項(xiàng)羽》） 對于項(xiàng)羽失敗的原因，項(xiàng)羽自己和詩人張耒的認(rèn)識(shí)是否正確？簡要說明原因。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（項(xiàng)羽《垓下歌》） “沛公百戰(zhàn)保咸陽，自古柔仁伏暴強(qiáng)。拿到題后，他們傻眼了。所以，這節(jié)課，我直接發(fā)了幾張?jiān)嚲?，讓學(xué)生來作。再用高一的幾個(gè)故事作開場白，熟悉的人肯定認(rèn)為我也就這半吊子水平，所以， 上好這節(jié)課，更重要，也更難。學(xué)生愿意學(xué)文，顯然對文科有濃厚的興趣，而且，文學(xué)功底一定很深厚。 其他的細(xì)節(jié)，將會(huì)在以后提醒。一本是閱讀資料《你能打開閱讀之門》。 課堂如果使用手機(jī)等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，謝謝你把它送給我。 考試的試卷要保存。如果是月考總結(jié)或思想?yún)R報(bào)，那么我可能會(huì)寫個(gè)閱。 完成周記或摘抄。課堂要做筆記，閱讀課文時(shí)要拿著筆，把你感興趣的地方或讀不懂的地方標(biāo)出來。期待大家在課堂上踴躍表現(xiàn)自己，但不歡迎嘩眾取寵的方式。表達(dá)建立在思考的基礎(chǔ)上。表達(dá)能力的培養(yǎng)不容易，很多時(shí)候，我們會(huì)覺得很難把自己想的東 西表達(dá)出來。這樣上語文就一點(diǎn)意思都沒有了。第三，表達(dá)。更重要的是，大家的這種想法很天真。課堂上要注意力 集中，跟著老師的提問去思考。平時(shí)要有針對性地積累常見的字音字形、熟語、考綱規(guī)定的背誦篇目，如果等到高三就太遲了。 三、采用新的學(xué)習(xí)方法 首先是積累。語文考了 130 多分，是學(xué)校的最高分。因此語文就成了決定你高考成績的短板，特別是成績很優(yōu)秀的學(xué)生。理科生最差的是什么呢，語文和英語。有些同學(xué)覺得這樣做收效太低，不值得。但這是從高中三年、甚至更長遠(yuǎn)的角度來說的。為什么語文要考很少分都難，也就因?yàn)檫@一點(diǎn)。不是你努力一段時(shí)間，成績就上去了。以上的觀點(diǎn)和做法都是錯(cuò)誤的。有可能你最近很勤奮，但考得很差，你放下不學(xué)了，成績也不見得差到哪里。 二、建立新的語文觀 大家在高一最沒把握但又最放心的課可能就是語文課了。為了你們的學(xué)習(xí)，也為了我們的和諧相處，請適應(yīng)我的教學(xué)方式。因此，請大家在這段時(shí)間先把懷舊情結(jié)放一放。如無意外，接下來的兩年將是我擔(dān)任大家的語文老師。高中的三分之二時(shí)間，將是這個(gè)班級的同學(xué)和你一起奮斗，各科老師也一樣。（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣 五、課后作業(yè) 你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語文的弱項(xiàng)在哪里？什么原因？想怎么解決？有什么困難需要老師幫助？對老師有什么要求？（結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問題談?wù)劇：谏P、紅色筆、鉛筆各 1 支。隨筆本一本。 其他規(guī)范 課堂筆記做在課本上?；A(chǔ)知識(shí)每周一練。）小結(jié)：第一，相信自己，勇敢面對第 二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持第 三、注重方法，培養(yǎng)能力 （目的：鼓勵(lì)士氣，明白學(xué)習(xí)的道理） 四、其他說明 我的課堂風(fēng)格：民主、開放、個(gè)性 ?要求大家：主動(dòng) 投入，參與討論，大膽提問，適時(shí)筆記?！蹦銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明？（ —— 重要的還在釣技。）有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給 他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。） 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。這個(gè)學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。又過了一個(gè)月，蘇格拉底再問，這回，堅(jiān)持下來的同學(xué)只剩下了八成。） 開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此?！闭f完便飄然而去。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。 一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。希望大家努力把自己語文成績提高一個(gè)檔次。 我多么希望，《千年之約》能早日到來！ 第四篇：高二語文開學(xué)第一課 高二 語文開學(xué)第一課 一、聊天 又一個(gè)暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？ 新學(xué)期開始了，回顧過去，你在語文學(xué)習(xí)方面積累了什么經(jīng)驗(yàn)？還有什么困惑？需要老師的什么幫助？（目的：相互了解） 9