【正文】 大力提倡和鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然、工廠、社會、社區(qū)、民間調(diào)查，關(guān)心社會，關(guān)注資源、環(huán)境。 教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生會運用所學(xué)知識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題。 不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性，主動性，創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動參與，主動質(zhì)疑，主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂生動互動，師生互動，合作探究。 在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng)，運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。 四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施： 加強方法導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題，解決問題，盡可能提出新觀點、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。 在教學(xué)中，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目的和要求： 課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展。 二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議： 通過去年下學(xué)期教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，知識與生活實際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多，因而學(xué)習(xí)的激情高漲，且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上，已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問題的能力，但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。 有關(guān)高二歷史教師工作計劃總結(jié)文本 950 字篇二 一、指導(dǎo)思想： 以素質(zhì)教育為中心，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為指針，在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中實施有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練，去污存精，在思維中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在反思中感悟，在感悟中升華，學(xué)以致用，知行合一，讓學(xué)習(xí)和智慧同行，用最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)時間獲取最優(yōu)化的效果。 (2)每復(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。 (3)每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。 (2)及時單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。最后 35 分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。前 35 分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容 。所以，在教學(xué)過程中我既 要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析，也會糅合 趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。 措施： 增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛 高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。 重點工作及措施： 重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力： (1)、主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。 二、學(xué)情分析： 高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。 (二 )教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在： 一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷 提高和揣摩。 基本情況分析： 一、教師自身狀況分析： (一 )教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界?！芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代 人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。 第四篇：有關(guān)高二歷史教師工作計劃總結(jié)文本 950 字 為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)班級的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃。 ，爭取教學(xué)水平、教學(xué)能力的不斷提高。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。 ，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結(jié)合各學(xué)科特點，進(jìn)行學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒、相互滲透。 A 樓教師閱覽室進(jìn)行備課組集體備課活動，研討下周的每一節(jié)課，活動的要求：四定 (定時、定主講人、定內(nèi)容、定地點 )，四統(tǒng)一 (教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測 驗 )。 ，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。 。 ，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。 。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。提高教學(xué)效果。 、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。 (二 )基礎(chǔ)知識教學(xué) ，講清線索。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。 。耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。上好每一堂課 。 五、教學(xué)措施 (一 )做好教育常規(guī)工作 、教參、教綱 。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。圖文并茂，趣味性強 。本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一 。講述的是從中華人民共和國成立到建設(shè)中國特色社會主義的歷史。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八 (四 )班的歷史課，經(jīng) 過半年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，也有大部分學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理，提不起興趣來，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。 (3)、加強集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，教師要堅持備詳案，提倡教研組成員資源共享，交流信息，互相促進(jìn)，確保整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。堅持寫學(xué)習(xí)札記和教學(xué)心得。 (1)、組織青年教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，青年教師通過理論學(xué)習(xí)，要不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。教科研是教改的先導(dǎo)與基礎(chǔ)，歷史教師要積極參與教科研活動，對教改實踐要由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，并將一定的理論知識帶回到教改實踐中作出分析，在教改中提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，在課題研究、教改實踐中要面向?qū)嶋H，站在前沿，重在應(yīng)用，加強合作，及時把課題研究中科學(xué)的正確的經(jīng)驗成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的理念和操作，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。 做好備課組資料歸類，日常工作備課組組長要分工明確，以保證各項任務(wù)的完成。每周星期三上午為備課組活動時間，組織教師進(jìn)行近期教學(xué)工作的研討分析，教法交流。督促教師撰寫論文，向市、縣推薦教師的優(yōu)秀論文。突出研究課題 。 制定備課組計劃 。 落實好集體備課制度。對逐步走向成熟的青年教師，要求他們向“學(xué)有專攻、教有特長”的方向發(fā)展。配合教導(dǎo)處組織新教師學(xué)習(xí)教 學(xué)常規(guī)，重點抓好新教師備課、上課、作業(yè)布置與處理等教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)精致化教學(xué)模式，把它逐漸的融入到常規(guī)教學(xué)中去。 配合教導(dǎo)處全面推進(jìn)課程改革，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變” (即教學(xué)目標(biāo)由重視知識傳授向重視能力發(fā)展的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式以教師的“教”為主向以學(xué)生的“學(xué)”為主的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程注重知識結(jié)論本身向注重知識發(fā)生過程的轉(zhuǎn)變，教學(xué)要求偏重同一性向偏重差異性的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)由重“模式化”向重“個性化”的轉(zhuǎn)變 )。 三、具體工作： 認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)新課改理念，新教材體系，研究出一套好的教學(xué)方法。優(yōu)秀地完成“春蕾杯”比賽。 教師隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展。 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，加強備課研討交流及同科教師的通力合作。 二、奮斗目標(biāo)： 全組教師以學(xué)校制定的奮斗目標(biāo)為自己的努力方向，振奮精神，努力學(xué)習(xí)、勤于創(chuàng)造，勇于探索，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作要點，審視和把握工作重點，思想上要以教學(xué)質(zhì)量為中心，一切為了學(xué)生將來的發(fā)展為根本。 (3)加強人文關(guān)懷，心靈溝通。 關(guān)注“三生” (尖子生、邊緣生、學(xué)困生 )，共同進(jìn)步 (1)及時幫扶輔導(dǎo)，提優(yōu)補差。講評課的一般模式為“矯正反思 —— 精評新練 ——自我完善 (查缺補漏 )—— 典題 記錄”。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯易混的題目。選題類型多樣化。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足” 。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，保證不因規(guī)范化問題而失分。非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。 (2)指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記 。 (1)指導(dǎo)歷史知識的消化。課堂教學(xué)設(shè)計的問題要有梯度，有層次，教師運用基本的史學(xué)理論引導(dǎo)學(xué)生解析問題要有條有理，有史有論，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維技巧，養(yǎng)成史實、史論、史法三位一體的思維習(xí)慣。新高考選擇題都會涉及文史、政史、史地的題目，應(yīng)貫穿學(xué)科之間知識 (語文、政治、地理 )的綜合應(yīng)用，擴展學(xué)生的知識廣度。 (2)著眼綜合能力的培養(yǎng)。在理清歷史事件的發(fā)展過程、掌握具體知識點時，應(yīng)重點分析歷史事件的前因后果，總結(jié)歷史發(fā)展的階段特征和規(guī)律，提高歷史分析思維和辯證思維能力 。 采取靈活多樣的教學(xué)方式手段，保證課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)有效 性。 (3)潛心研究備課內(nèi)容。 (2)逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，集思廣益，資源共享。 加強集體備課，提高備考效益。 (1)依據(jù)“三綱”，掌握好人民版教材主干知識的基礎(chǔ)上，重視其它版本的求同去異工作，剔除遠(yuǎn)離課標(biāo)的內(nèi)容和知識點，準(zhǔn)確抓住它們的交叉點。 (7)專題復(fù)習(xí)時，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識考點，幫助學(xué)生初步形成通史知識的整體框架。 (5)讀地圖、圖片、資料卡片、小字、注釋：補充豐富歷史知識，拓寬知識面，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息，理解教材。③抓結(jié)論句，進(jìn)行史實分析，提高史論結(jié)合能力，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識 。 (4)讀正文：① 抓程度詞，如半殖民地半封建社會的形成過程：開始、加深、大大加深、完全淪為，從宏觀上理解知識 。 (2)讀導(dǎo)語：了解本專題歷史發(fā)展的線索。探究子目、章節(jié)、專題之間的聯(lián)系，挖掘隱性知識，構(gòu)建階段知識體系。 (1)讀目錄、章節(jié)標(biāo)題、子目標(biāo)題：概括歷史發(fā)展特征 。 統(tǒng)籌考慮和制定復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括進(jìn)度、總目標(biāo)、階段目標(biāo)、時間安排、內(nèi)容設(shè)置、具體措施、教學(xué)評價等，三輪復(fù)習(xí)分別為第一輪專題復(fù)習(xí)、第二輪通史復(fù)習(xí)、第三輪時政史學(xué)方法復(fù)習(xí)。 這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。 ②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。故在平時的復(fù)習(xí)中，盡量運用不同的史觀進(jìn)行教學(xué)，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。高考命題越來越重視史學(xué)新范式，尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。 以課堂教學(xué)為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力，提高掌握運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析和解決歷史問題的能力。優(yōu)化方案 187。立足概念，突出主干 )，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實際，制定有效的第一輪復(fù)習(xí)計劃策略，增強歷史課堂教學(xué)的針對性和實效性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試技巧的能力，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。 關(guān)于高二歷史教師工作計劃范文 950 字大全篇三 一、指導(dǎo)思想 運用“三史觀” (文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀 )，依據(jù)“三綱” (課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教學(xué)要求 )，準(zhǔn)確把握“三情” (教情、學(xué)情、考情 )，著眼“三立足” (立足基礎(chǔ)，提升能力 。 努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學(xué)水平。計劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。 考試 :按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次 階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評。做好培優(yōu)補差工作，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)情。理科班主要抓基礎(chǔ)，講清