【正文】 文章來源 。 第 1415 周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué)， 第 1618 完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第 二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測試。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整） 第 1113 周進(jìn)行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。 第 89 周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測試。 下學(xué)期第 14周完成文科完成選修 I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。 積極推進(jìn)集體備課 :，群策群力。 關(guān)于作業(yè) :要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料， 。真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。 狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) ,管理好自己的課堂 ,加強(qiáng)方法指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。第 二、學(xué)生基本情況本屆高二文科共有 2 個(gè)班，共計(jì) 93 人，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱 ,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。 建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能 力。 第五篇：下學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃 文章來源 為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：第 一、總體目標(biāo) 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征，下學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃。 第 1415 周完成《世界近 代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué)， 第 1618 完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第 二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測試。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整） 第 1113 周進(jìn)行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。 第 89 周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測試。 下學(xué)期第 14周完成文科完成選修 I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。 第四、教學(xué)內(nèi)容 教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。 積極推進(jìn)集體備課 :，群策群力。 關(guān)于作業(yè) :要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料， 。真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。 狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) ,管理好自己的課堂 ,加強(qiáng)方法指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 第二、學(xué)生基本情況 本屆高二文科共有 2 個(gè)班，共計(jì) 93 人，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱 ,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。 建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。 第四篇：下學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃 為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下： 第一、總體目標(biāo) 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。關(guān)注學(xué)生的心理健康。不體罰學(xué)生。對我個(gè)人而言，就是要做到以下幾點(diǎn)： 六、結(jié)語 以上就是我對本學(xué)期工作所做的一些簡單的設(shè)想，希望能夠在本學(xué)期將他們落實(shí)到行動上，并根據(jù)實(shí)際情況不斷修正，能夠圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展，做出自己微薄的貢獻(xiàn)！ 堅(jiān)持每節(jié)課清點(diǎn)人數(shù)。記得有位老校長常常我們說過這樣一句話：“學(xué)好學(xué)賴，讓人娃娃總在”。 （四）安全工作警鐘長鳴。尤其對于我們這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言更是如此。 高二年級是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是最為叛逆的階段。積極參加教研活動，將自己在課堂上遇到的困惑與各位同事討論，共同學(xué)習(xí)提高。本學(xué)期我會盡量的多去聽其他老師的課，取人 之長，補(bǔ)己之短。盡管該書是一部未完成的著作，但由于克勞塞維茨注意運(yùn)用德國古典哲學(xué)的辯證法考察戰(zhàn)爭問題，因而闡發(fā)了諸如： 戰(zhàn)爭無非是政治通過另一種手段的繼續(xù) 等一系列在戰(zhàn)爭理論中引發(fā)革命的主要思想。全書分為八篇，《戰(zhàn)爭論》為譯者選譯的精華本。 克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》被譽(yù)為西方近代軍事理論的經(jīng)典之作，對近代西方軍事思想的形成和發(fā)展起了重大作用，被譽(yù)為影響歷史進(jìn)程的 100 本書之一。馮 由于歷史學(xué)科的特殊性，它涉及的內(nèi)容可以說是古今中外，無所不包，所以想要學(xué)好歷史，就要盡量去涉獵各種知識，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等都應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)涉獵。同時(shí)，還要特別注意卷面整潔，字跡工整，這樣也許能夠意外提高分?jǐn)?shù)。最后，要注意語言表達(dá)的訓(xùn)練。我們不妨關(guān)注一下《考 試說明》里的基本題型、主要示例和附卷。 其次，要注意答案關(guān)鍵詞的篩選。例如，選擇題要審清 4 個(gè)要素，即時(shí)間、答題主體內(nèi)容、條件限制、題目考查的核心。 強(qiáng)化技巧。 夯實(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)一些沒有注意的盲點(diǎn)、盲區(qū)，此刻絕不能放過。還要重視原因、影響，盡管它們往往比較抽象，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”。 回歸課本時(shí)，同學(xué)們要重視歷史概念、結(jié)論。 這一階段的復(fù)習(xí)，一定要對知識進(jìn)行重新梳理， 形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。 就是說在輔導(dǎo)時(shí)不僅要教給學(xué)生問題的答案，還要教給他們得出答案的原理 5 和過程。如果內(nèi)容太散亂，也不利于學(xué)生對知識的掌握。偶爾幾次的輔導(dǎo)是不會有任何效果的。 要有持續(xù)性?；A(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識的記憶，較簡單的操作方法就是檢查背誦。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)控制在 6人以內(nèi)。對于那些完全不必要輔導(dǎo)或輔導(dǎo)了也不會有效果的同學(xué)，要學(xué)會適時(shí)的放手。 首先，是要有針對性的選擇輔導(dǎo)的對象。講評時(shí)不僅要對學(xué)生的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，更要注重學(xué)生得出結(jié)論的過程，教給學(xué)生正確的思維方法。 運(yùn)用好批改與講評：對作業(yè)的批改要盡量做到全批全改，不僅要做到有等級，有評語，還要盡量幫助學(xué)生重溫解題的過程，找出錯(cuò)誤的原因，并做出有針對性的解決問題。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性的完成，不要求全部完成。同時(shí)要在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上遵循以下幾點(diǎn)： 導(dǎo)入要注重心理建設(shè) 自主學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)習(xí)慣，錘煉品質(zhì) 合作交流要恰當(dāng)安排，有效組織 當(dāng)堂檢測要精心選擇試題，分開層級，分開梯度，對號入座 5改作業(yè) 把握好作業(yè)的質(zhì)與量：課后作業(yè)盡量按照高考慣例，以 12 道題為好。節(jié)奏緊湊：抓緊時(shí)間 ，錘煉語言，各個(gè)環(huán)節(jié)精確銜接。內(nèi)容正確：認(rèn)真鉆研教材，絕不能出現(xiàn)知識錯(cuò)誤。 五、具體措施 備課時(shí)不僅要備教材、備教法、備學(xué)生、備板書，要以學(xué)定教，堅(jiān)持教學(xué)方案要“從學(xué)生中來”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)“前置”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，以學(xué)生存在的問題作為課堂教學(xué)的依據(jù)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：爭取本學(xué)期能讀完一本專業(yè)書籍，做完一本高三復(fù)習(xí)資料，每月讀一本歷史雜志，每天寫 100 字左右的摘抄或心得。學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)率達(dá) 98%以上。在學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。 3 德育目標(biāo)：突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。 四、工作目標(biāo) 專業(yè)目標(biāo)：繼續(xù)強(qiáng)化對以“活頁作業(yè)” 為載體的“六環(huán)節(jié)”自主課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生意識，將課堂還給學(xué)生，設(shè)計(jì)好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量使課堂節(jié)奏變得緊湊，提高課堂效率。二戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難是考查的主要內(nèi)容，反思戰(zhàn)爭、追求和平是高考試題的主體價(jià)值。 我們學(xué)習(xí)本書的指導(dǎo)思想和希望達(dá)到的目的，是通過了解 20 世紀(jì)的世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭，更好地維護(hù)世界和平，更好地促進(jìn)各國人民的共同發(fā)展。 6．和平與發(fā)展──當(dāng)今世界的時(shí)代主題 （ 1）了解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題的客觀依據(jù)，把握當(dāng)今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢。（ 3）了解印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)。 5．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 （ 1）了解朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭，認(rèn)識局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。（ 3）了解七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求緩和對話的背景和過程，指出從中得到的啟示。 4．雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平 （ 1）了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過程，認(rèn)識冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點(diǎn)。 （ 2）了解國際反法西 斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役等史實(shí)，認(rèn)識反法西斯國家是怎樣通向勝利之門的。（ 3）簡述國際聯(lián)盟的成立和主要活動，評價(jià)其歷史地位。 2．凡爾賽──華盛頓體系下的和平 （ 1）了解凡爾賽會議和華盛頓會議構(gòu)建帝國主義和平體系的史實(shí)，剖析該體系的實(shí)質(zhì)和不穩(wěn)定性。 （ 2）簡述第一 次世界大戰(zhàn)的過程，認(rèn)識德奧集團(tuán)失敗的原因。 二、 學(xué)情分析 本學(xué)期我所帶的四個(gè)班中 161 為理科實(shí)驗(yàn)班， 163 班為理科普通班，對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍都不是很 重視，而且 163 班從上學(xué)期期末考試成績來看，在理科班中是歷史成績最差的； 16 168 班兩個(gè)班是文科普通班，普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而 167 又是文科班中歷史成績最差的。嚴(yán)防死守，盯緊看牢，配合政教處做好各項(xiàng)安全教育工作。 結(jié)合我校以特長立校的辦學(xué)理念，重點(diǎn)關(guān)注特長生的文化課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，并時(shí)常關(guān)注他們的心理變化，幫助這部分學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得滿意的進(jìn)步，順利通過學(xué)業(yè)水平測試，為高三的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，牢固樹立新的教育發(fā)展理念，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，成為習(xí)總書記提出的有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的“四有”好志師。為能很好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本計(jì)劃。況且本學(xué)期還要面臨學(xué)業(yè)水平考試，可謂壓力山大！雖然可能要面臨更艱巨的挑戰(zhàn)，但是責(zé)任就在眼前，職責(zé)不容逃避。 第三篇：高二下學(xué)期歷