【正文】 。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 善于思考，在實(shí)踐 中探求、感悟。廣泛地學(xué)。多渠道地學(xué)。堅(jiān)持不懈地學(xué)。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。 四、具體實(shí)施方案 勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師要人人參與教改實(shí)驗(yàn)，做到組組有課題，人人有專題。做多技能教師，這是時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出的更高的要求。 我們每個(gè)教師都要重視業(yè)務(wù)進(jìn)修和知識(shí)更新，不斷提高自身素質(zhì)。教育中要鑄師魂，修師德，樹(shù)形象，提倡為人師表，奮發(fā)爭(zhēng)先，無(wú)私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)生，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 三、注重師德修養(yǎng)，提高素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學(xué)習(xí)中央、省、市有關(guān)文件，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，重視學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。 必須進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請(qǐng)教，到名校求 方，進(jìn)行知識(shí)更新，提升理論水平，擴(kuò)大視野，開(kāi)拓思路，提高適應(yīng)能力。 作為新時(shí)代的教師，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家的政策方針，發(fā)展形勢(shì)，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。遵照上級(jí)實(shí)驗(yàn)、突破、特色的指示精神，我們每個(gè)教師都要學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》手冊(cè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，使教師規(guī)范自己的言行，樹(shù)立良好的人民教師精神風(fēng)貌，積極探求開(kāi) 展素質(zhì)教育的方法和途徑，要堅(jiān)持不懈地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，以求愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，做一個(gè)讓學(xué)生及家長(zhǎng)尊敬、愛(ài)戴的教育工作者。 第五篇：高中政治教師個(gè)人研修計(jì)劃 高中政治教師個(gè)人研修計(jì)劃 實(shí)施素質(zhì)教育是迎接 21 世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。 加強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,發(fā)揮整體功能要加強(qiáng)集體備課，做到定時(shí)間、定主講人，定內(nèi)容 (主要是明確考點(diǎn) ,重、難點(diǎn)的突破方法、課時(shí)練及周練的安排 ),定目標(biāo) (主要是課時(shí)教學(xué)要達(dá)到的知識(shí)和能力要求 ),在此基礎(chǔ)上 ,形成各自的個(gè)體教案 ,分工協(xié)作 ,責(zé)任到人 ,備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組工作的總體安排 ,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定量 ,定性分析 (主要是對(duì)每次練習(xí)包括月考中每個(gè)檔次的學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)以及學(xué)生在雙基和能力上存在的問(wèn)題進(jìn)行分析 )并做好錯(cuò)題收集和備課組文字工作 ,為教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整 ,完善以及教學(xué)的個(gè)性化提供客觀依據(jù) ,收集并整理高考信息。 要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的優(yōu)化。 漫無(wú)目的式的復(fù)習(xí)思路。 我校學(xué)生在復(fù)習(xí)的思路上最容易犯的二大錯(cuò)誤主要是： 一盤(pán)散沙式的復(fù) 習(xí)思路。教師要精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。 其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。對(duì)不同類型的班級(jí)，對(duì)不同類型的學(xué)生， 采取不同的復(fù)習(xí)方法。 要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和課堂教學(xué)的研究，在研究中增效。 三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過(guò)程。 第三： 引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)消化，回歸基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心。 三：答 (解題的歸宿 )“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采點(diǎn)子、分段子、挖坑子。 ②措施： 第一：對(duì) 14 年新課改省市的高考試題進(jìn)行分析，進(jìn)行高考常見(jiàn)題型訓(xùn)練，掌握高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。 第三輪復(fù)習(xí) (綜合復(fù)習(xí) )：應(yīng)用能力提高。 第二：通過(guò)專題復(fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)的重新整合和修補(bǔ)。特別要重視時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，著重關(guān)注本的熱點(diǎn)問(wèn)題，遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。 ①目標(biāo)：緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，重組知識(shí)，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系。 第五：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，“人重要的不是所處的位置，而是所朝的方向，心若在，夢(mèng)就在，自己永遠(yuǎn)是自己的動(dòng)力源”引導(dǎo)學(xué)生明確努力的目標(biāo)，落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上。尤其加強(qiáng)探究題、評(píng)析題的解題技巧訓(xùn)練。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出，漫畫(huà)取材于課本，所以，一定要引導(dǎo)學(xué) 生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可適時(shí)采取默寫(xiě)和抽查的方式，督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。 ②措施： 第一：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循模塊安排按單元從考點(diǎn)、重難點(diǎn)、易混點(diǎn)、典例分析、講練結(jié)合、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。 二、具體設(shè)計(jì) 第一輪復(fù)習(xí) (系統(tǒng)復(fù)習(xí) )：基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)?？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質(zhì)，也取決于學(xué)生積極性，在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間里，取得最大的學(xué)習(xí)效益。指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)上開(kāi)展身心保健活動(dòng)，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。對(duì)于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)把培養(yǎng)他們 獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學(xué)、練、考不得其法。具體講： 以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)方法為根本。積極參加市教研室組織的各種活動(dòng)，如公開(kāi)課，示范課，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。積極開(kāi)展輔差工作，努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，挖掘?qū)W生的潛能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！皟煞ā奔醇纫芯拷谭?，又要研究學(xué)法 )。落實(shí)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂要效率，認(rèn)真做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法” (“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí) 。備課組成員之間加強(qiáng)溝通，共同研究，尋找有效的教學(xué)方法。 (二 )健全集體備課，集體協(xié)作，積極發(fā)揮集體的智慧。 四、具體工作 (一 )加強(qiáng)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解考試評(píng)價(jià)方法，嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。注重基礎(chǔ)，因材施教。立足課本，注重規(guī)范 。 三學(xué)情分析 我校 2021 屆高一新生剛進(jìn)入高中一年，接觸《經(jīng)濟(jì)生活》，會(huì)感到陌生，不好理解。針對(duì)高中生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，循循善誘地進(jìn)行思想教育 。以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高。在教學(xué)語(yǔ)言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚，形成自己的風(fēng)格。 (4)注重和學(xué) 生的溝通和交流，多找學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢查 (5)每節(jié)課上完后，及時(shí)總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)。 (2)注重學(xué)案的設(shè)計(jì)，使學(xué)案符合理班學(xué)生，不能太難，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理順基礎(chǔ)知識(shí)。 ，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。 二、為順利實(shí)施這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)努力 : 立足課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和目的要求。 高中政治教師工作計(jì)劃 (二 ) 本人今年擔(dān)任高二理班二 (1)、二 (2)班的政治教學(xué)工作，本學(xué)期面臨的主要任務(wù)是 12 月份的政治學(xué)考。 積極備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試。 做好課后輔導(dǎo)。以便于自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。 堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記，寫(xiě)好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改進(jìn)的。 貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生濃度去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，做到教與練的結(jié)合，做到當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。寫(xiě)好教學(xué)案，盡量去提高課堂的效果。因此，對(duì)于現(xiàn)代來(lái)說(shuō)，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部改變。 ⑤寫(xiě)好教學(xué)案。所以，教師在備課過(guò)程中，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，備好教會(huì)學(xué)生如何思考、分析、解決問(wèn)題，著重注重知識(shí)運(yùn)用能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀 等方面的培養(yǎng)。 ④備學(xué)生。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級(jí)，不同知識(shí)層次學(xué)生的教學(xué)方法，有條件的話，運(yùn)用多媒體及多種教學(xué)手段，充分考慮教學(xué)的思想性，基礎(chǔ)性和啟發(fā)性。在課堂上，注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。 ②備學(xué)生。 對(duì)于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手： ①備教材。 二、在教學(xué)工作方面的具體安排以下： 認(rèn)真?zhèn)湔n： 根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫(xiě)一份教學(xué)案，在備課過(guò)程中，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，多向他們請(qǐng)教。下面是整理的高中政治教師工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助 ! 高中政治教師工作計(jì)劃 (一 ) 為了更好的教學(xué)，我對(duì)我的教學(xué)工作作了以下的安排： 一、指導(dǎo)思想上。為學(xué)生高考備考作好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。 由于本期教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，在遵循教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還要注意靈活運(yùn)用， 妥善安排好教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)任務(wù)的如期完成。（ 1）對(duì)教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計(jì)劃。 通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，又是初次接觸哲學(xué)，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總之，辦法總比問(wèn)題多，自己在今后的工作中，要更加嚴(yán)格要求自己，梳理強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，學(xué)生優(yōu)我榮，學(xué)生差我恥。 多考、多練。 因材施教，分類指導(dǎo)。授之以魚(yú)不如授之以漁，良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最佳途徑，在教學(xué)過(guò)程中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學(xué)效果和質(zhì) 量。 積極參加教研活動(dòng)，參加互聽(tīng)課活動(dòng)，教研活動(dòng)和互聽(tīng)課活動(dòng)是借鑒學(xué) 習(xí)他人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己不足的最有效的方法，只有堅(jiān)持才能修正自己。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng) 盡可能地多設(shè)計(jì)生活背景材料，讓學(xué)生感悟生活道理，把握生活知識(shí)。教學(xué)要重過(guò)程，要教會(huì)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的方法。 三、解決措施 備好每堂課。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒(méi)有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒(méi)有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，是否符合高考命題要求；沒(méi)有自己對(duì)高考的感悟，沒(méi)有自己的創(chuàng)新試 題。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。 缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的能力，注重問(wèn)題的情境性。不能充分把握高一學(xué)生的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。為此，本人采取默寫(xiě)或者提問(wèn)措施 并且加以執(zhí)行，但是相對(duì)應(yīng)的有效的懲戒方法