【正文】 劉興寶 2021 年 1 月 11 日 。 除了上述教學(xué)工作外，本人還及時(shí)把本校發(fā)生的重大教育教學(xué)活動(dòng)及時(shí)撰寫(xiě)信息，上報(bào)中心校，信息工作居全鎮(zhèn)第一，本人獲鎮(zhèn)信息先進(jìn)工作者；做好學(xué)生學(xué)籍管理工作，堅(jiān)持按月統(tǒng)計(jì)在校生人數(shù)，及 19 時(shí)準(zhǔn)確把握每個(gè)班級(jí)學(xué)生的流動(dòng)情況。 、同構(gòu)議課競(jìng)賽，提升教師整體素質(zhì)。所以說(shuō)制定適合本校的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高教學(xué)實(shí)效與高效的根本保證。因此，學(xué)校一切活動(dòng)都必須在規(guī)定中實(shí)現(xiàn)。 利用本校有效的教學(xué)資源，繼續(xù)抓好四只教師隊(duì)伍，即各級(jí)各類骨干教師隊(duì)伍，校級(jí)考試科目?jī)?yōu)秀教師隊(duì)伍，校級(jí)高級(jí)教師隊(duì)伍和校級(jí)優(yōu) 秀班主任隊(duì)伍。每個(gè)孩子都有不同程度的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)，體驗(yàn)快樂(lè)，再引導(dǎo)孩子向正態(tài)方面 —— 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)校的教學(xué)成績(jī)的整體提升。 實(shí)行賞識(shí)教育，獎(jiǎng)勵(lì)面 100%。讓不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)參加社團(tuán)活動(dòng)。 為了改變我校的現(xiàn)狀，盡力用最短的時(shí)間打造品牌學(xué)校，我想走出一條適合自己學(xué)校特色的教學(xué)之路 —— 文化課 +特長(zhǎng)生辦學(xué)模式。通過(guò)縣教育局、縣進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)處組織的這次撫寧縣第四屆中層教育干部任職資格的培訓(xùn)，自己收益很多，首先感謝縣教育局、縣進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)處為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也真誠(chéng)的感謝五位做課教師從不同的角度，不同的視角的精彩講解，讓我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。 各個(gè)年級(jí)的潛能生學(xué)習(xí)的積極性有待進(jìn)一步提升。 老師教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方式、方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，以不斷提高教育教學(xué)水平。功能教室的管理人員體現(xiàn)了教學(xué)服務(wù)人員的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，有效地為教學(xué)提供了服務(wù)。加強(qiáng)考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等，切實(shí)做到嚴(yán)格有序有效。 六、加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。因此，我們提出“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋“的課堂活動(dòng)要求。讓教師充分認(rèn)識(shí)到，課堂效率的高低取決于課前準(zhǔn)備，“功在課前”，才能“利在課上”。 加強(qiáng)理論培訓(xùn)，為教師新課改理念“充電”。（ 4）學(xué)習(xí)理論、走進(jìn)名師課堂，分析名師課堂的有效教學(xué)行為，比照自己，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)名師提問(wèn)的藝術(shù)等等。（ 3）在專題研討中激發(fā)智慧，組內(nèi)骨干教師引領(lǐng)，就普遍反映的問(wèn)題進(jìn)行集中會(huì)診，以相關(guān)理論作指導(dǎo)，結(jié)合自身教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)促進(jìn)教師的自我認(rèn)識(shí)。 題目下邊標(biāo)注： 20212021 學(xué)第一學(xué)期 例如：抓好教學(xué)常規(guī)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 20212021 學(xué)第一學(xué)期 劉興寶 ：為轉(zhuǎn)變廣大教師“只顧埋頭做事，不愿抬頭思考”的現(xiàn)狀，通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)闊教師的理論視野，提升了教師的教育理念提升理念：（ 1）教師學(xué)習(xí)后對(duì)自己課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思剖析：反思學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；課前準(zhǔn)備情況；課堂作業(yè)的精選精批；學(xué)生主體作用的發(fā)揮等，全體教師反思自己的課堂，自我診斷有哪些無(wú)效的教學(xué)行為影響了課堂教學(xué)效益。 題目下邊標(biāo)注： 20212021 學(xué)第一學(xué)期 教 師姓名 例如：初中語(yǔ)文教研組校本教研的幾點(diǎn)思考 20212021 學(xué)第一學(xué)期 張三 D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理類：（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何提升學(xué)校品位的？（慧立存） 結(jié)合自身實(shí)際 ,談?wù)勀闶侨绾胃愫帽緦W(xué)校的常規(guī)管理工作？（劉興寶） 結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巫龊脤W(xué)校的安全教育工作的？（張永濱） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，談一談你是如何開(kāi)展教育科研工作的？（張金鳳） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何開(kāi)展德育工作的？（周立成） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何提升畢業(yè)班學(xué)業(yè)成績(jī)的？（虞蕾） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)在學(xué)校工作中的積極作用的？（李宏） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的？（孫茂征） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何做好電化教學(xué)工作的？（金玉祥） 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，你是如何做好學(xué)校后勤工作的？（宋志偉）要求： 題目自擬，正文字?jǐn)?shù)不少于 1000 字。要求： 以上 5 個(gè)選題，可以就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行論述，題目自擬，正文字?jǐn)?shù)不少于 1000 字。 結(jié)合學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的情況，當(dāng)前校本教研存在的問(wèn)題。 各位任課教師所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號(hào)：宋體四號(hào)，單倍行距。 1新課改背景下課堂教學(xué)改什么？怎樣改？ 1對(duì)有效教學(xué)、有效管理的理解和思考。 從自己任教的學(xué)科和教材中選擇一個(gè)有代表性的教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一份說(shuō)課稿（片段），只要求寫(xiě)出“說(shuō)教材”與“說(shuō)教法學(xué)法”兩部分內(nèi)容。 課堂是師生教與學(xué)的主渠道，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀阍鯓硬拍茏龅秸n堂的有效管理？ 新課改下你是如何有效的進(jìn)行課堂教學(xué)？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕淖龇ā? 各位班主任所擬定的題目，內(nèi)容不許完全一樣； 字體字號(hào)：宋體四號(hào)，單倍行距。 結(jié)合自己的工作，談?wù)勅绾位鈳熒鷽_突？ 結(jié)合自己的工作，淺談班主任與學(xué)生談話的藝術(shù)。為此，為了使本學(xué)期教師各項(xiàng)工作總結(jié)務(wù)實(shí)、實(shí)效，具有針對(duì)性。 五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把教師的思想統(tǒng)一到有效教學(xué)上來(lái)。通過(guò)月考及期中、期末考試等成績(jī)進(jìn)行比較，成績(jī)不均衡的學(xué)生，其任課教師主動(dòng)分析其課堂及學(xué)習(xí)情況，制定幫扶措施。另外，潛能生檔案成為各科任課教師評(píng)價(jià)以及幫扶的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期末把個(gè)人觀課節(jié)數(shù)上報(bào)教務(wù)處，與量化考核掛鉤。嚴(yán)格落實(shí)觀課制度。 課堂教學(xué)運(yùn)用“五行導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法 ,旨在讓學(xué)生體驗(yàn)自主與合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人學(xué)習(xí)和小組合作的成功樂(lè)趣；而教師借助“課堂”平臺(tái)以一個(gè)“導(dǎo)”字貫穿教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂向高效學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂因“生”動(dòng)而生動(dòng)，不嫌棄，不放棄每一個(gè)學(xué) 生，讓每個(gè)學(xué)生，每節(jié)課都有所得。 9 比如，《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》這一課題，結(jié)合我校七年級(jí)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》的嘗試，帶動(dòng)了其他年級(jí)老師的積極參與；經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，不斷總結(jié)完善，確定了我?！叭w五行導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式，即“三體”是指利用載體，突出主體，面向全體。 科研興校的道路。每次月考、期中考試教務(wù)處及時(shí)組織教師進(jìn)行試卷分析，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)調(diào)控教學(xué)方向，并要求每位教師制定好“保優(yōu)促中轉(zhuǎn)差”的具體措施，保證在你的學(xué)科不是“掉腳科”，讓每個(gè)學(xué)生盡可能都有收獲。 制作教具類： （ 1）孫茂征老師的《蕨類植物塑封標(biāo)本》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；（ 2）馮蘭蘭老師的《印刷術(shù)的演變》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 3）馮佳榮和王麗君老師的《平面鏡成像》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 4）張靜老師的文字的《魅力 —— 金文》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 5）陳曉飛老師的《歷代木犁》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 6）韓志強(qiáng)老師的《紅外線演示器》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng) ；（ 7）蘇學(xué)紅老師的《登月過(guò)程演示模型》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；（ 8）楊海峰老師的浸制標(biāo)本（鱷魚(yú)）獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；優(yōu)質(zhì)課類： （ 1）陳茜老師的《燃燒和滅火 —— 粉塵爆炸演示器》獲縣級(jí)化學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)； （ 2）鄭麗民老師的《數(shù)軸》獲縣信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；（ 3）鄭麗民老師的《愿與圓的位置關(guān)系》獲縣應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源說(shuō)課縣級(jí)二等獎(jiǎng)； （ 4）王麗君老師的《 wouldyoumindturningdownthemusic?》獲縣多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)； （ 5）金玉祥老師的《認(rèn)識(shí)通道》獲縣多媒 體教育軟件評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)； （ 6）鄭麗民老師的《共同托起明天的太陽(yáng)》獲縣多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)； 8（ 7）常紅穎老師獲縣級(jí)數(shù)學(xué)基本功大賽獎(jiǎng)；（ 8）金穎老師獲縣級(jí)生物基本功大賽；（ 9）陳茜老師獲縣級(jí)化學(xué)基本功大賽；（ 10）鄭巖巖老師獲市級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課；（ 11）張靜老師獲市級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課； （ 12）劉興寶老師在 2021 年河北省中考撫寧縣數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做專題講座； 三、認(rèn)真做好各科成績(jī)分析，把目標(biāo)生確定到每個(gè)班，使每個(gè)教師教學(xué)更有針對(duì)性。為了加強(qiáng)起始年級(jí)更快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，教務(wù)處與年級(jí)組學(xué)期初聯(lián)合舉辦了學(xué)法指導(dǎo)培訓(xùn)；為了做好畢業(yè)班工作，營(yíng)造中考氛圍，召開(kāi)了九年級(jí)中考前學(xué)生心理和學(xué)法指 導(dǎo)會(huì)，讓孩子們學(xué)習(xí)有目的，有方向，是學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性。主要是學(xué)習(xí)《人民教育》和《河北教育》刊物上的優(yōu)秀文章以及撫寧縣第四屆中層干部培訓(xùn)教材，補(bǔ)充自己的管理經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記 7 本和學(xué)習(xí)感悟，在《課改論壇》上發(fā)表了《利用交互電子白板，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》等 10 多篇教學(xué)論文。本學(xué)期，本人校內(nèi)聽(tīng)課 51 節(jié)，外出聽(tīng)課 25 節(jié)，把教師常態(tài)下的教學(xué)監(jiān)控起來(lái)，觀課后及時(shí)與教師進(jìn)行課后的真心交流，給出必要的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。其次，教 6 務(wù)處及時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行觀課、議課以及進(jìn)行推門(mén)觀課，進(jìn)一步規(guī)范教師的常規(guī)意識(shí)。 。明確了教學(xué)中的奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)在期末統(tǒng)考中整體成績(jī)有所進(jìn)步，教師教 學(xué)水平要有所提高，師生的各種比賽積極參與并努力獲取名次，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 ，修訂和完善了教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。 ，教務(wù)處協(xié)同教科室和年級(jí)組每月月底舉行月考，對(duì)全體教師的備課、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、聽(tīng)評(píng)課、上課情況等業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查登記，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。 二、抓好教學(xué)管理，規(guī)范各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)的良好發(fā)展。 ，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特提出 教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)和認(rèn)真考核，自覺(jué)認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期教務(wù)處完成了教學(xué)管理制度匯編。計(jì)劃制定以后，我們按照計(jì)劃不打折 扣執(zhí)行，在工作中只能增加臨時(shí)活動(dòng)，本周沒(méi)有完成的，推遲下周工作，沒(méi)有特殊情況，務(wù)必完成，這樣使計(jì)劃得以真正落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。 ，布置分管學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議，并要求他們寫(xiě)出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，不合符條件的，教務(wù)處提出修改意見(jiàn)，重新修改撰寫(xiě)。按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間（周一：語(yǔ)文，周二：文綜，周三：數(shù)學(xué)， 4 周四：英語(yǔ)；周五：綜合理，藝體綜合組）組織教師進(jìn)行校本教研活動(dòng)，要求每次活動(dòng)要有針對(duì)性的開(kāi)展，每次活動(dòng)做到定人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，記錄要詳實(shí)、規(guī)范。課堂上我們不僅要提醒老師除了要關(guān)注預(yù)設(shè)外，還要格外關(guān)注問(wèn)題的生成。教務(wù)處人員引導(dǎo)大家進(jìn)行觀課后的集體議課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，隨著教研組組級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展，教務(wù)處把觀課、議課、課例研討等校本教研工作作為教研的中心工作來(lái)抓。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校管理模式，把教務(wù)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分到各個(gè)教研組，督促并指導(dǎo)教研組的工作，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展。因此，開(kāi)學(xué)前，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，教務(wù)處詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)教研計(jì)劃以及《張各莊初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則》（討論稿），務(wù)求計(jì)劃的指導(dǎo)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、明確責(zé)任，建章立制，為全學(xué)期工作的開(kāi)展勾畫(huà)藍(lán)圖。進(jìn)一步完善教育教學(xué)考核機(jī)制，制定并實(shí)施《張各莊初級(jí)中學(xué)教師全方位考核實(shí)施細(xì)則》。圍繞有效課堂，強(qiáng)化校本教研，通過(guò)開(kāi)展有效課堂教學(xué)示范課、課堂教學(xué)觀摩課、教學(xué)比武、校本教研教研交流會(huì)等形式多樣的教研活動(dòng)，幫助全體教師穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，積極組織教師參加上級(jí)教研部門(mén)舉辦的教學(xué)研討活動(dòng)和師資培訓(xùn)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，貫穿新課改理念，促進(jìn)每位教師“持續(xù) 合格”和“最有發(fā)展”，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這樣促進(jìn)了學(xué)校和教師自認(rèn)真地做好教育教學(xué)工作。 張中四舉措強(qiáng)化教學(xué)教研 一是抓常規(guī)，促規(guī)范。我校要求每一個(gè)任課老師在教學(xué)檢測(cè)之后都進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析 ，并在各年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言。 三、以“四種類型課”推動(dòng) 教師專業(yè)成長(zhǎng) 本學(xué)期我主要抓“四種類型課”，即各級(jí)骨干教師的“觀摩課”，發(fā)揮這些教師的專業(yè)引領(lǐng)作用；校級(jí)考試科目?jī)?yōu)秀教師的“示范課”，引領(lǐng)教師如何使自己的課堂做到高效；新任本專業(yè)教師的“過(guò)關(guān)課”，讓這樣的老師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師師徒結(jié)對(duì)，讓本人盡快專業(yè)成長(zhǎng)；全體教師的“常態(tài)課”。本學(xué)期學(xué)校本著“重實(shí)效、提質(zhì)量”的原則強(qiáng)化集體備課的成效，通過(guò)集體的智慧與個(gè)人的特色有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。 二、集思廣益齊備課，求同存異達(dá)共識(shí) 備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。 一、統(tǒng)一思想，完善管理 為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，使教研活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，我定期開(kāi)展教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的帶頭作用，以此推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。引言：采取“ 四大舉措”探索提升教學(xué)質(zhì)量之路 教學(xué)工作