【正文】 他。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。 在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。園里組織的聽課、外出學習 等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種需要和必然 。讓幼兒在環(huán)境中學習，經過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。 為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境 小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。 每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體 在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。 從生 活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣 本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：對提高的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵 。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方應對今年工作做鑒定： 一、教育教學方面 從本班幼兒的實際情景出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節(jié)活動。 幼兒園班主任工作鑒定 5 望著漸漸長大的孩子們，看到他們的提高，讓我感受到一種自豪感，一個學年轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。 ，使家長成為我們的合作伙伴。 “小小故事 王”等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達本事。對此我們都進行了認真地鑒定，以便于以后更好地開展工作。 六、存在的不足和今后工 作方向 這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達本事有了飛躍性的進展，自理本事在不斷提高。 ，經過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯(lián)系。學會用語言表達自我的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。同時經過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒愿意參加各項團體活動，注意力集中 。 “沒有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應團體生活后，我們轉移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)計劃，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。從這學期開始，教師讓孩子們練習自我吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。在一日中認真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好 袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。慢慢的他的行為提高了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。 另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在團體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。從不愛來園，到此刻已經能高高興興地走進門，教師們都為她的提高感到高興。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用異常的做法來吸引別人的注意。針對這個難題，教師們從一開始就想辦法做工作。 三、兼顧個別幼兒教育 我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。 二、組織豐富多彩的活動 開學初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們明白小朋友應當上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到團體生活的溫馨。經過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。幼兒能進取主動參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習等，感受作品的情緒特點、節(jié)奏型。在數(shù)學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、 4 以內的數(shù)量，學習把相同名稱的物品放在一齊，學習一一對應、分類，供給了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。小實驗中孩子動手參與實驗明白了糖在水里怎樣不見了，多彩的肥 皂。 幼兒期的科學活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發(fā)他們的好奇心。幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就經過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，進取參與游戲之中 。 經過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流?，F(xiàn)將本學期工作鑒定如下： 一、教育教學工作 (一 )進取開展教研活動 主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發(fā)言，進取提出疑難問題、及時調整落實?？墒谴蠹叶寄茌^快的融入這個新的大家庭，共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我要感激在座的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。 回顧這過去的 2020 學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。個別幼兒的惰性強、依靠性強 ?；顒又薪處煹挠^察注重全面性，個別性、深入性不夠 。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少 。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。如：在“環(huán)?？倓訂T”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，家長與幼兒一齊為我們的自然觀察角增添 了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。 五、主題活動 在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點，經過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題資料的原始掌握情景以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一齊設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習資料、教育要求 。在《連環(huán)畫》比賽中 __小朋友還獲得了金獎呢。利用藝術節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，美術方面幼兒的手工技能提高較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一齊制作主題墻飾。這學期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設“小小世界”，請幼兒帶新聞，在 班級講新聞，經過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽本事及表達本事，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發(fā)展。重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，進取性也調動了起來。 大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，動作協(xié)調且反應靈敏。異常是對幼兒即將進入小學生活做好準備。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。 二、常規(guī)工作 這一年針對班級的常規(guī)情景，進行了適當?shù)恼{整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)的組織，讓幼兒自我討論構成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每一天選一名“小教師”，共同督促幼兒自覺遵守。異常是在這次的“手口足”傳染異常嚴重的時期，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)幼兒堅持正確的洗手，良好的衛(wèi)生習慣提高了很多。在季節(jié)轉換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情景提醒幼 兒適當?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并異常關心生病、有困難的孩子。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。在這個下學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，經過綱要指導自我的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地理解新的知識，從不一樣的角度促進幼兒的 發(fā)展。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是大班班主任本年的工作重點，所以，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。 既要互相合作，又要明確職責。班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。 總之，班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每一天都需要我們工作、學習、思考、鑒定、反思。僅有一開始就固定下來，然后不要隨意的改變它。 再如，班級的常規(guī)，必須要做到心中有數(shù)，開學的時候就讓孩子按照要求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會 產生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好，就很難把他們不好的習慣糾正過來。再說，環(huán)境創(chuàng)設，要首先自我腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。 七、做好有效率的班級計劃 我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。鼓勵每位教師進取主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關系、合作的關系。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家進取主動地解決問題、促進工作 。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解 。 六、班主任要充當好雙重主角 首先，做好本班教師的領頭人，帶領大家一齊作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調解決，使大家一向堅持進取的工作熱情、團結一 致的方向。而有些班的特色不僅僅是幼兒美術作品，還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡單意思。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深刻等等。那里說的特色，不必須是說你本身的特長，也能夠是你管理方面 比別人更突出的某一方面。這樣很沒有自我的管理風格。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為。種種相關 的報道常見諸報端，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學會保護自我。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的相信你。 與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強的不安全感，所以我和配班教師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每一天的來園和離園都有教師在班，方便家長，安撫家長。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關系。 這樣，工作才不會因職責不 明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。在戶外游戲時，教師在出去之前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看教師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課或提醒，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。 僅有你說到做到了，才能樹立自我的威信。 一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不明白該做什么，應當怎樣做更好?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。那么許多平時打鬧的幼兒，都因為有事在身，沒有時間打鬧了。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負責。班上的書柜，兩個小朋友負責。窗臺上總是比較亂，這個由一個小朋友負責，每一天一來就開始整理，這一天里她都負責，整理好了就有獎勵。 經過各項學習，吸取同行的教學管理經驗?？墒且粋€人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”要做好班主任，除了要“以身作則”勇于承擔職責之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們教師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內游戲，使各個活動開展地有條不紊。戶外活動時，我們教師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在教育教學活動中，上課教師開展教學 活動時，配班教師密切地配合，幫忙帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關的配班、準備工作。但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流，例如鐘昊然小朋友，看起來很調皮，當你對他多一點關心，他會學著慢慢看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那拉個沒完，看他的表情就明白你在關心他，他就會有好地表現(xiàn)。又如：班主任要學會關心他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人， 把班團體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。 做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。經過十幾年的班主任工作，在那里，我有幾點體會與大家共享。作為幼兒學習生活中的引導者、教育者，班主任需要切實做好管理工作，從幼兒的實際情景出發(fā)，及時對幼兒進行合理引導，注重其身心全面發(fā)展，在落實完成教學任務的同時緊密聯(lián)系其與幼兒的感情，使得幼兒能夠用在簡便愉悅的環(huán)境之下實現(xiàn)健康、歡樂、全面的成長。另一方面也能夠經過此種方式向家長展示自身的工作成果，經過與家長的溝通交流，聽取家長的相關意見和提議，進而有效提升幼兒園班主任工作質量。所以幼兒園班主任需要主動與家長進行溝通和聯(lián)絡，了解幼兒在園外的學習生活狀態(tài)，進而對自身的班級管理工作進行優(yōu)化和調整。課外實踐活動能夠有效突破傳統(tǒng)課堂教學的限制，用鼓勵幼兒與大自然親密接觸的方式讓幼兒親自觀察探究昆蟲，幫忙其