【正文】 。 人無完人，我也還存在一些缺點，如比較性急。比如有的學生在體育方面很厲害，得到了老師和同學們的表揚，他覺得很光榮，自然地他就會想著我學習上也要好一點，或者其他方面也要好一點，也要得到老師和同學們的表揚。 我關注每一個學生，發(fā)掘每個學生的閃光點，并放大，讓學生體驗成功感。有句話說：“知識可以用道德彌補，但是道德卻無法用知識彌補”。一個受歡迎的人一定是具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。除了校運會，我班在學校各項比賽中，都取得了比較優(yōu)異的成績，如數(shù)學口算比賽一等獎、班級布置一等獎、藝術(shù)節(jié)獲得最具風采獎、讀書節(jié)獲得“書香中隊”榮譽稱號、學期末獲得“文明班”稱號、六一節(jié)目獲得學校一等獎，這一學年我班每期黑板報都被評為優(yōu)秀黑板報。告訴學生我們其實每一天都在比賽，跟自己比賽，跟同年級的班級比賽，要想獲得成功，少不了班里每一個人的奮斗 。最后我們班獲得了團體總分第一名以及學校道德風尚獎兩豐收。于是，我抓住每一次比賽的時機教導學生努力才有回報、團結(jié)才能走得更遠。 在班主任工作方面，堅持嚴抓 班風和學風，努力營造一個團結(jié)友愛、文明禮貌、爭優(yōu)當先的班級氛圍。一年下來，我在課堂中上課很輕松，學生也越來越喜歡上數(shù)學課。 四、備好趣味的作業(yè)：作業(yè)聯(lián)系實際，體現(xiàn)簡單操作性。在這個立足點上，我做了如下方面的工作： 一、課堂中嘗試了分小組教學，實現(xiàn)小組成員之間的互幫互助、相互交流，讓學生能夠在課堂中大膽發(fā)言、質(zhì)疑和補充； 二、備好快樂的課堂：設計新穎的、孩子們喜歡的口號；編寫能夠讓孩子容易記憶的數(shù)學兒歌或口訣；設計跟教學內(nèi)容相關，又容易操 作的小游戲；設置小組比賽，并給每個小組取個富有童趣的名字，設定每個小組的目標等等。在規(guī)范好學生課堂行為的前提下，我堅持課改，并大膽創(chuàng)新，提高數(shù)學課堂的趣味性和有效性。無規(guī)矩不成方圓，如果學生的課堂紀律不好，無論教師采用何種教學方式，教學效果都不會 好。期末考的時候，該班的信息技術(shù)成績超區(qū)平均分 5 分以上。比如練習分支結(jié)構(gòu)時，設置的任務是編寫一個密碼程序；講畫圓語句時，讓學生嘗試用程序來畫畫（畫米老鼠、五環(huán)等）。變抽象為簡單。根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生沒有把 vb 的基本要素學會，就會對編寫程序無從下手。因為初二的課程包含了程序設計以及計算機網(wǎng)絡這兩大難點，特別是程序設計是學生最頭痛的知識，學生需要學會計算機語言、學會用 vb 編寫程序。下學期由于家中有身，在領導的關懷下，減掉了我的信息技術(shù)課程，其他課程職務不變。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己更加成熟了，逐漸領悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進。這十幾年的語文 教學，讓我取得了很大的成績。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。 近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“ IQ 游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。 語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽 、初中語文教師述職報告說、讀、寫”四個方面。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。為了調(diào)到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。錯一個扣 10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。每次備課都認真細致，查找大量背景知識，注重對學生能力的 .培養(yǎng)，在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。經(jīng)過努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關心他人，學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進。在課余經(jīng)常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。 七、今后努力的目標 今后的工作，主要以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，我不僅要向書本學習，更加要向周圍的許多同行學習，細心觀摩，汲取有效的教學與教育經(jīng)驗。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體 驗到成功喜樂。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學自然會成功的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生 完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強語文與其他學科之間的滲透與整合。語文課堂要 向?qū)W生提供充分的語文探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習語文的樂趣，增長語文探究能力，獲取語文知識。探究既是語文學習的目標，又是科學學習的方式。教師是語文學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學生在語文學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。學生是學習的主體。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花 費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。 五、存在的問題 因為學生底子薄基礎差，所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發(fā)學生學習語文的興趣，給語文的學習過程一定的障礙。 多給學生一些實踐的機會，如給學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。 鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習慣。如要求學生學會課前預習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學習的習慣，減少學生對老師的依賴心理。 二、學生情況分析 本學期，我擔任八（ 1）（ 2）兩個班的語文老師，這兩個班共 56個學生，由于這兩個班的學生普遍底子薄基礎差，沒有濃郁的學習氣氛，所以給語文教學造成很大的困難。 教師有責任幫助學生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目，有義務指導學生的課外閱讀。 初二語文教師個人述職報告 1 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！ 第四篇：初二語文教師個人述職報告 初二語文教師個人述職報告范 文 歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，快快來寫一份述職報告吧。經(jīng)驗上的缺乏，只有通過細心觀摩，汲取優(yōu)秀教師有效的教學經(jīng)驗才能更好地彌補自身的不足。 智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。 我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相 對而言是適合科學課程的。 （ 2）教學方法的改變。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。 教學觀念有所改變，教學思想有所更新 （ 1）教學觀念的改變。 第三、語文課程應具有開放性。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑。 其次，語文學習要以探究為核心。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲， 學習語文應該是他們主動參與的過程。 對語文課程的基本理念有了一個新的認識 首先，語文課堂要面向全體學生。 因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。 六、個人提高總結(jié) 經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐，我對語文課程有了新的認識： 思想有了大轉(zhuǎn)變 通過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。 四、取得成績 針對學生的基本情況，在期中期末考試中學生們還是有一定的進步的，并有同學也取得了好成績。 除課堂大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能逐漸得以提高。 語文學習重在積累，因此，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的文章好的詩詞等，增強學生的日常積累，同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，相關的一些時事多看一些報紙等，以拓展學生的眼界。 三、提高教學質(zhì)量的具體措施 經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野，提高學生文化品位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等方面作有效探索?；仡欉@一學期的工作，我在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科教師和學生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作述職如下： 一、八年級語文學科教育目的要求 當前，培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)文化品位是教學的重要目的，初中階段語文教學工 作應以指導學生打下扎實的知識基礎，培養(yǎng)學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力，進行科學系統(tǒng)而有效的讀寫訓練為主要教學目標，閱讀教學應注重對學生課內(nèi)閱讀實踐的科學組織和和安排，給學生留下一定的自主活動時間。 我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。 采取措施，加強訓練，落實知識點。將后進生時時放在心上，抓在手上。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施： 進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。在一年的教學工作中，我教的學生有 2 人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。 課后，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn) 化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。課上，要求每個學生進行課前 5 分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。 了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂 45 分要