【正文】 。反思過去，展望未來。真正做好“兵教兵”，同時根據(jù)期中的情況，在今后教學(xué)中，不能忽視 A 級同學(xué)的雙基還有能力的提到。 B．激發(fā)學(xué)生自主參與，引導(dǎo)自主積累。 A．引導(dǎo) 學(xué)生多讀讀多記記，促進(jìn)有效積累。 、研究方法，更要不斷的充實(shí)自我的學(xué)識，學(xué)高為師。 ，改變公開課熱熱鬧鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還學(xué)生自由發(fā)展的空間。 C．教師要因材施教，針對不同的學(xué)生設(shè) 計(jì)不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。 B．改變傳統(tǒng)的問答式，給學(xué)生充足的時間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭通過自己的探索達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 （ 6）在今后的課堂教學(xué)中，要注重實(shí)效，向 45 分鐘要效益。（ 4）、在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針對學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實(shí)提高寫作水平。（ 2）、在語法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法，對語法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考查，并對學(xué)生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考 查。 二、整改措施： 根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：（ 1）、在聽力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料，同時運(yùn)用南安卷為聽力考試材料。 寫作方面：表達(dá)句子的能力較差。 語法方面 ：語法知識不全面，造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面： 聽力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。 在教學(xué)中還應(yīng)注意英語 習(xí)慣的表達(dá)法及其思維訓(xùn)練，特別注意習(xí)語和固定短語，并使其學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。這種有計(jì)劃、分步驟、分層次的練習(xí)使學(xué)生的思路清晰，有利于彌補(bǔ)以前所學(xué)知識的欠缺。 ，層層推進(jìn)。教師應(yīng)多思考，多研究，分析教材的重難點(diǎn)、找出學(xué)生出錯的根源，并把各種錯誤進(jìn)行匯總，變換方式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三的目的。從作文的大體情況來看，學(xué)生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)，單詞錯誤率較高。所以絕大多數(shù)學(xué)生作文得分較高，句子較為通順。以 if....為話題，考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。 閱讀理解。完形填空選項(xiàng)的設(shè)計(jì)仍以實(shí)詞為主，虛詞為輔。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導(dǎo)詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態(tài)、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現(xiàn)象。 單項(xiàng)選擇，所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致，與學(xué)生的學(xué)情相吻合，但是完形填空有點(diǎn)難。 總之，我們已經(jīng)認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。 (2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試， 對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。 在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。 多鼓勵后進(jìn)生開口說英語，并能及時地表揚(yáng)他們。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。 針對以上問題，可以從以下幾個方面進(jìn)行反思提高： 在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分為“學(xué)”而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué) 。 部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn) ,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。 課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時間多 。對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力 。 ，使他們不喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。 ，樹立他們學(xué)英語的信心。把傳授知識，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。 ，因?yàn)樵趯懽鬟^程中，學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來，也加強(qiáng)了學(xué)生的觀察力，記憶力和想象力。 針對以上問題，我打算從以下幾方面入手： ，詞組，重點(diǎn)句型教學(xué)，平時多操練，狠抓過關(guān)。 A、 B 篇較簡單，得分率較高。中下的同學(xué)寫的文章語病較多，盡管以前寫過一篇類似的短文。 ：兩極分化嚴(yán)重。 ，語言邏輯思維能力差。缺漏多，遺忘率高。 從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下問題： 。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。能力題有一定拓展。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。 初二英語考試反思篇一 本次考試主要考查八年級上 13 單元的內(nèi)容，總分 150 分，時間90 分鐘。 第四篇：初二英語考試反思 [范文模版 ] 學(xué)習(xí)動機(jī)是外語學(xué)習(xí)者個體因素中的重要一環(huán) ,也是制約學(xué)生英語成績的重要因素之一 ,較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)不僅使學(xué)生具有濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣 ,也有利于學(xué)生在考試