茶館的閱讀心得大全五篇(參考版)
2025-04-20 07:28本頁面
【正文】 在后茶館式的教學(xué)中，我們應(yīng)該嘗試用多種不同的教學(xué)模式探索這種教學(xué)方式，把前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的最近發(fā)展區(qū)理論有效地運(yùn)用到教學(xué)探索中，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生設(shè)置更高的人生目標(biāo)，在研究探索中追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然課堂目標(biāo)具有相對(duì)的有限性，我們必須追求在這有限性中做到重點(diǎn)突出，盡量做到一節(jié)課攻破一個(gè)重點(diǎn)，萬萬不可眉毛胡子一把抓，否則就會(huì)竹籃打水一場空。以小學(xué)五年級(jí)語文老師教授的《祖父的園子》這節(jié)課為例，教師自始至終有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去用心感受蕭紅的五彩繽紛、自由自在的童年生活，讓孩子們與作者一起享受那無拘無束的童年，學(xué)生與作者之間的共鳴就在富有童趣的文字之中自然流露出來。這種教學(xué)顛覆了以學(xué)科為線索來教學(xué)邏輯結(jié)構(gòu)的局面，變?yōu)閷W(xué)生自身學(xué)習(xí)的邏輯結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方式。 當(dāng)然在追尋激發(fā)學(xué)生發(fā)表不同見解的同時(shí)，執(zhí)教者更應(yīng)該在教學(xué)中反復(fù)地思考如何追求更高效的課堂。同時(shí)在研究學(xué)習(xí)中獲 得一種“克服困難”的成功動(dòng)力，激發(fā)追尋真理的興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。不同的理解、不同的知識(shí)體系，不同的潛意識(shí)，這些都是學(xué)生 大腦中原有的知識(shí)體系，這些想必早已根深蒂固，要想驅(qū)走這些“雜念”又是何等不易？但是作為老師的我們卻忽略了這些潛意識(shí) 不同于其他人的思想，因?yàn)橄喈悩?gòu)想越多，越值得討論！正確的越容易忘記，錯(cuò)誤的越容易記住。其實(shí)感受最深的莫過于他那種將實(shí)踐與理論巧妙地結(jié)合起來的藝術(shù)，不僅讓我們明白了教育的某些理論知識(shí)，更讓我們明白了如何將這些深?yuàn)W的理論與課堂實(shí)踐有效地結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量。而就不許像王掌柜、常四爺、秦二爺、松二爺這樣的大好人過上好日子 ?這種世道也太不公平了，但那時(shí)的人們又能說什么呢 ? 一鍋老湯、一壺釅茶，一幕震撼人心的人間悲喜劇在百年老店“裕泰大茶館”里上演，演繹著老舍先生蘸著滄桑寫出的舊時(shí)代里黑暗的一頁，把一幅沾滿了人世坎坷的老北京歷史民俗畫卷生動(dòng)地展示在讀者面前，留下永恒的記憶。一會(huì)兒，就火光沖天，老掌柜依然坐在哪兒，他想起了年輕的時(shí)候?? 《茶館》這部小說看后總是叫人悲憤不已。好不容易等到了民國，宋恩子吳祥子的兒子居然也當(dāng)上了警察?? 裕泰茶館一天不如一天，悲劇就天天發(fā)生：先是妻子被車撞了沒人管，又是傷兵天天來攪生意，最后竟然讓劉麻子給要走了。在這個(gè)茶館，你沒事有事都能待很久。 《茶館》是老舍的著作，里面寫了一個(gè)掌柜和他的茶館的故事。以史為鑒，可以知興 亡，記住這段歷史，激發(fā)我們堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走中國特色的社會(huì)主義道路，以自已的實(shí)際行動(dòng)，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義新中國而努力奮斗。中國共產(chǎn)黨正是適應(yīng)時(shí)代要求，代表著最廣大勞苦人民群眾的根本利益，完成了這一歷史使命，建立社會(huì)主義新中國。 因此，在當(dāng)時(shí)的中國，推翻三座大山的壓迫成為中國的唯一出路。第二幕，軍閥混戰(zhàn)給廣大人民群眾帶來增添了更沉重的災(zāi)難，軍閥們?yōu)楦髯缘睦?，不顧人民的死活，更談不上給中國帶來光明的前途，也無法擺脫帝國主義對(duì)廣大人民群眾的瘋狂掠奪，殘酷欺壓。 在這三個(gè)舊時(shí)代里，只有推翻舊社會(huì)，建立新社會(huì)才是中國的出路。常四爺在絕望時(shí)也喊道：“我愛咱們的中國呀，可誰愛我呢 ?”。當(dāng)自已深受其害的舊時(shí)代，只有對(duì)自已苦難的愁苦和憤恨，對(duì)人吃人的舊時(shí)代顯得如此蒼白無助。秦仲義是出身于北京 城大財(cái)主家庭，是民族資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步人士的代表人物，實(shí)業(yè)報(bào)國，開辦工廠，最終因工廠被霸占而失敗告終。王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，精明能干、謹(jǐn)小慎微、委曲求全、善于應(yīng)酬，一個(gè)典型小商人形象，卻無法逃脫自已破產(chǎn)、懸梁自盡的命運(yùn)。 茶館讀書心得 4 《茶館》只有三幕，卻分別寫了三個(gè)時(shí)段，通過形形色色、生動(dòng)鮮活的人物命運(yùn)的描寫，反映了從戊戌變法失敗到抗日戰(zhàn)爭勝利后國民黨政權(quán)覆滅前夕近 50 年的變遷史，揭示了舊中國黑暗與腐朽，真實(shí)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)廣大人民群眾苦難生活，突出了表現(xiàn)了分別“葬送了三個(gè)舊時(shí)代”這一主題。同時(shí)也要不停磨練自己，就像裕泰茶館的改良一樣，接受失敗、知難而上，這樣才會(huì)更上一層樓。 茶館本是給人歇腳、喝茶的地方，在《茶館》中，它被描寫成一個(gè)縮小的社會(huì)，提鳥籠的有錢人、賣蟈蟈的窮人、算命的先生、專橫無理的士兵、奸詐狡猾的商人都聚集在這里，人物描寫得非常生動(dòng)，有正直善良的王利發(fā)、常四爺，也有奸詐狡猾的劉麻子、吳祥子等，他們之間的交流與沖突都體現(xiàn)了舊社會(huì)的封建與腐朽，就像常四爺?shù)慕?jīng)典對(duì)白：“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呀。” 茶館讀書心得 3 《茶館》是老舍先生的劇作之一，我讀了之后有很多的感想。人哪 !為何總在這方面“遵規(guī) 守矩”呢 ? 老舍，無論您想傳達(dá)于后人什么，至少《茶館》讓我們受益匪淺。劉麻子那說媒拉線行當(dāng)竟讓他兒子“發(fā)揚(yáng)光大”變?yōu)椤盎ɑ?lián)合公司” (專給洋人、官員提供女招待與吉普女郎 )。劇中一幕幕地時(shí)代向前走，衣著也跟著前衛(wèi)起來，客人的思想呢 ?!簡直是幻包裝不換內(nèi)容。其三，子承父業(yè)。聽聽 !說的 不是客套話便是奉承話。但是幾位人物始終貫穿全劇，起著核心作用。人物表現(xiàn)年代，而年代又作為人物表現(xiàn)的背景，相輔相成，使小小一茶館提升到不得不讓人用看“歷史劇”的眼光評(píng)審這部巨作。 同樣，老舍的手法也是獨(dú)一無二的。在之后的創(chuàng)作過程中，而是的境遇更是深深影響著他。在老舍自身的不懈努力下。父親早逝之后，生活更為窘迫，但幸運(yùn)之神眷顧了老舍。 老舍出生于一北京大雜院中，一戶舒姓的滿族貧民家。誰能想到它竟能折射出一大社會(huì)問題 !除非友一位具有獨(dú)特視角的大師使它“活”起來，否則茶館平庸無奇，永遠(yuǎn)不會(huì)有更深的意義。
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