【正文】 總之，我一定會按照方案的預(yù)設(shè)，有條不紊的一步一步的有計劃的實施，盡我最大的努力達(dá)到預(yù)期效果。 總之，觀察是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑，在其成長過程中起著不可替代的作第三階段： XX 年 4 月總結(jié)階段總結(jié)階段學(xué)年結(jié)束時，認(rèn)真回顧一下小課題研究之路，全面總結(jié)一年來課題實施過程之中的成功做法與不足之處，整理一年來的經(jīng)驗材料與師幼的成果，認(rèn)真完成課題的結(jié)題工作，認(rèn)真撰寫相關(guān)的體會文章，并提交中心于上級教研部門審核，爭取讓這項研究結(jié)出碩 果。 d、形成良好的觀察氛圍。這不僅豐富了折紙經(jīng)驗，也發(fā)展了觀察的能力。如：春季時組織幼兒春游，尋找春天，了解春天的變化；組織幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。讓幼兒學(xué)會留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。氛圍輕松自由，讓幼兒快樂的觀察。因此，日常生活中要創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。六）追蹤觀察法追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事 物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察，使幼兒了解其生長變化和發(fā)展的全過程，從而形成完整的認(rèn)第 6 頁共 8頁識。 （五）定位觀察法對于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣，如引導(dǎo)幼兒讀書，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復(fù)觀察，還可以幼兒從不同的角度觀察，這種方法能引導(dǎo)孩子對讀書產(chǎn)生更大的興趣。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是重點觀察的對象。反復(fù)觀察能形成幼兒對事物的整體認(rèn)識，并掌握復(fù)雜的難度大的各個環(huán)節(jié)。 （二）比較 法比較法指對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點和相同點，讓幼兒進(jìn)行分析、比較、判斷、思考，從而正確細(xì)致、完整認(rèn)識事物。 （一）順序法順序法指以一定順序來進(jìn)行觀察。因此，在日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的能力是很有必要的。孩子并不是天生善 于觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會把要觀察事物的重要特征遺漏掉。因此，我們要選擇適合幼兒的對象積極引導(dǎo)運用各種感官參與，全面觀察。幼兒對這些喜歡的東西常常沒有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。因此，我們 要把握時機，正確引導(dǎo)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 捕捉孩子的興趣，引導(dǎo)觀察幼兒天生就有強烈的好奇心，其實在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西。具體將從以下方面開展研究： a、從“興趣”入手，引導(dǎo)幼兒樂于觀察觀察的前提是“注意”，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會集中，即觀察往往受興趣支配。運用教育實驗法、行動研究法、親身體驗法在日常教育教學(xué)中教會幼兒觀察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，創(chuàng)造有利的觀察氛圍，讓幼兒學(xué)會有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的能力 。 三、課題研究的實施步驟和措施第一階段： XX 年 9 月準(zhǔn)備階段今年 9 月份主要進(jìn)行相 關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作，設(shè)計好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導(dǎo)幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)第 4頁共 8 頁造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍，最最后使之之量化成詳細(xì)的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn)。 在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。 教會幼兒的觀察方法。 二、課題研究的主體內(nèi)容根據(jù)幼兒觀察的特點我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀察能力的進(jìn)一步提 高： 掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動權(quán)。 觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象 ,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo) ,因而很難把觀察引向深入?；蛘咦⒁饽承┘?xì)節(jié) ,而忽視整個輪廓。觀察力是人們在觀察實踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀察能第 3 頁共 8 頁力需要我們有意識的培養(yǎng)。但觀察并非隨意看看，是有目、有計劃的，旨在通過這樣一種智力活動去揭示觀察對象的內(nèi)在規(guī)律。研究意義：觀察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。但是，生活中我們會發(fā)現(xiàn)：有些孩子對周圍事物總是充滿好奇，向成人問這、問那；而有的則對眼前的變化“視而不見”，這讓孩子失去了認(rèn)識世界、探索世界的機會，影響了孩子的發(fā)展。幼兒從出生，就積極地向周圍世界進(jìn)行探索。 一、有關(guān)概念、 研究背景及研究意義。在九月份開題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導(dǎo)老師楊老師對我的肯定與鼓勵，讓我對本次課題研究充滿信心。更珍惜專家老師對自己所承擔(dān)課題進(jìn)行面對面指導(dǎo)的機會。此次家長會到此結(jié)束。祝您的孩子在新學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長 。 下面是家長會的第五部分，有請我們的 x 園長為這次家長會做個總結(jié) 接下來是我們此次家長會的最后一個部分，我希望各位家長能夠堅持一下， 積極參加觀看我們的微型課堂展示，展示結(jié)束后如果有想報名的請到報名組報名，還有沒發(fā)到弟子規(guī)書的請到發(fā)書組領(lǐng)取，最后微型課堂結(jié)束后，就讓我們敞開 心扉，就像朋友一樣的和我們各個班老師聊天，說說建議和意見，或是疑問也可以提出來，共同探討一下教育孩子的良方，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?，再次感謝各位家長今天的參與，下面有請我們 x 老師做課堂展示。有請我們的口才表演班老師 **講話。 最后是我們的學(xué)前班班主任 **老師，有請。 接下來有請我們大一班班主任 **老師講話。 接下來進(jìn)行家長會第二部分各班班主任講話：、有請我們小班的班主任 **老師講話。 相信大家對我一定很陌生，我自我介紹一下，我姓 x，你們可以叫我 x 老師，我是本園新來的老師也是本次家長會的主持人。在家長會開始之前，我懇請各位家長將。 最后，祝各位家長生活美滿，祝各位老師工作順利，祝各位小朋友天天快樂，茁壯成長！ 第五篇：幼兒園開家長會發(fā)言稿與幼兒園開題報告會發(fā)言稿 幼兒園開家長會發(fā)言稿 。 我知道在座的各位家長朋友一定也有自己很好的教育方法方式。從最初滿身的壞毛病到現(xiàn)在養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣等等，看著天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上，我知道，孩子一點一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛苦的汗水，都離不開老師的悉心的教導(dǎo)。在這個過程中我感覺鍛煉了孩子很多方面的能力?；蛘咴谥v的時候故意將有些地方講錯，天天就會很積極的給我指出錯誤。這些對提高注意力集中都很有幫助，我感覺天天進(jìn)入 大班后，在注意力集中方面有了很大的提高。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。請允許我代表家長 向老師們說聲：“你們辛苦了，謝謝你們！” 針對孩子的成長教育談不上發(fā)言，只能借此談?wù)勛约旱膸c體會： 首先是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 現(xiàn)在很多家長以孩子學(xué)了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認(rèn)多少字等等來衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺這樣是不明確的。 孩子是我們家長自己的，家長有責(zé)任正確引導(dǎo)孩子的整個成長歷程，現(xiàn)在老師以幫我們教育了 8 小時有余，指引孩子們向更好的方向發(fā)展。祝小朋友們茁壯成長，幸福到永遠(yuǎn) !謝謝大家 ! 第四篇：幼兒園開家長會家長發(fā)言稿 尊敬的各位老師、家長、小朋友們： 大家好！我是 ***小朋友的媽媽，今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸 ,其實在各位老師、家長面前我也是一個學(xué)生 ,在教育孩子方面 ,我和我們這個家庭還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的地方。謝謝你們的支持與信任。同時也請孩子們記住你們的啟蒙老師。你們每取得的一次成績，你們點點滴滴的進(jìn)步都將是我們老師的榮耀。孩子活潑可愛的形象和甜甜的童言童語將留在 我們老師的記憶里，成為我們老師回憶時講不完的話題。 三年前您戀戀 不舍把孩子送到我們這里的時候，今天，我們和您有了同樣的心情，舍不得讓 53 名孩子離開我們，三年的時間里，我們既是老師又是媽媽，在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚純潔的感情，我們習(xí)慣了早上去聽孩子用稚嫩的聲音問候，習(xí)慣了傍晚看孩子說再見的燦爛笑臉。 教師指導(dǎo)，教師出示作品，提示幼兒再次發(fā)揮求異思維創(chuàng)造新作。青蛙媽媽看了手指點畫蝌蚪后創(chuàng)作了很多可愛的手指點畫，可漂亮了。 三、親子游戲：奇妙的手指點畫 目標(biāo)： 本游戲親子共同完成，可提高幼兒與親人合作的能力，加深彼此感情，留下美好回憶 開發(fā)幼兒智力重點啟發(fā)幼兒求異思維，提高幼兒動手操作能力和空間思維想象力 拓寬幼兒繪畫知識面，提高幼兒繪畫能力 活動實施： 小朋友們今天開家長會，我們小朋友的身邊都有父母或者爺爺奶奶陪著， ()我還特意給在門小朋友請來了一個好朋友：青蛙媽媽（教師出示青蛙媽媽圖片）是你們幫他找回了他的孩子小蝌蚪他很感謝大家。 其次用“引導(dǎo)”代替“示范”教法，以免扼殺孩子的原創(chuàng)活力。藝術(shù)不能教，但美感與色彩認(rèn)知需要調(diào)教與培養(yǎng) 。 美術(shù)：美術(shù)教育是所有學(xué)科中最不需要教也不需要學(xué)的，或許有很多老師和家長過度用力在教與學(xué)之中。對于那些反映比較慢的幼兒家長可以在家換一種形式反復(fù)教，比如：吃飯時讓幼兒來分碗筷，分