【正文】 這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求 ,加強(qiáng)引導(dǎo) ,以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 ! 。 幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中 ,習(xí)得了知識(shí) ,口語表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著提高。幼兒始終是游戲的主人 ,而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 ,親近幼兒 ,走“進(jìn)”幼兒 ,有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語 ,努力練習(xí)口語運(yùn)用 ,并初步學(xué)會(huì)了合作游戲。游戲過程中 ,幼兒參與積極性挺高 ,并初步學(xué)會(huì)了自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià)。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。 游戲總結(jié) 本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下 ,為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境 ,建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角 ,通過各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。 充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源 ,為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。 保證幼兒充足的游戲時(shí)間 ,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境 ,提供豐富的游戲材料。 初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。 二、具體目標(biāo) : 提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性?；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師的變化 ,我們感 到欣慰和自豪 ,因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩嗟剡M(jìn)步 ,天真可愛的孩子 ...幼兒園中班十月總結(jié)對(duì)外開放日活動(dòng)為了實(shí)現(xiàn)”三圓化”加強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通 ,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園 ,走進(jìn)活動(dòng)室 ,...幼兒摔倒 。 ?防抓取，提供內(nèi)容。 ? 在實(shí)踐中我們體會(huì)到，是游戲 激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣 ,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。大班教些基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)字，拼音。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊 張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。 當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤? ?如何培養(yǎng)幼兒園中班幼兒的專注力答：一、影響孩子注意力的因素：影響孩子注意力的因素有很多，這次我們先從父母的教養(yǎng)態(tài)度與家中的生活習(xí)慣來分析一下： 1。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步， ...防抓 取，提供內(nèi)容。每當(dāng)上課時(shí)，你會(huì)變得非?；钴S，積極發(fā)言，跟平常判若兩人?！薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次 ?給中班幼兒園小孩評(píng)語答： ，臉上 總是洋溢著靦腆的笑容。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎？你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題 ?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺得誰玩得好 ，誰玩得不好。 不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng)，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。 園中班親子游戲大全， 供幼兒園引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子享受快樂時(shí)光。游戲能增長(zhǎng)知識(shí)，還能開發(fā)智力，尤其是親子游戲，更能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。在活動(dòng) 過程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。 玩積木的幼兒 可任意搭建高樓。 活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問題。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡 ?幼兒園中班怎么教？答：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小水滴找鄰居（ 5以內(nèi)的相鄰數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出 5 以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng)，做到有目的、有計(jì)劃，讓每個(gè)孩子 都能積極愉快地參加，每天都有新收獲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片 1 幅幅 兒防抓取，提供內(nèi)容。 三、晨間自選活動(dòng) ?2021 年幼兒園中班第一學(xué)期安全教案有哪些答：不隨便接受陌生人的東西活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 引導(dǎo)幼兒 學(xué)會(huì)有序、有目的地觀 察事物，能圍繞主題談話和講述。 ?幼兒園中班老師教些什么答：你好語言 初步養(yǎng)成幼兒傾聽他人說話的習(xí)慣。 其次，各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。準(zhǔn)備：藤圈 4 個(gè)，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。而在《我找到了春 天》主題活動(dòng)中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說 ...防抓取，提供內(nèi)容。 鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽地表達(dá)自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復(fù)述故事。 教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育 中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識(shí)告訴幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受，而是教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。 2．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。做醫(yī)生 ...防抓取，提供內(nèi)容。幼兒園中班結(jié) ...角色游戲的目的 ,四周的可以相似 ,難度做調(diào)整 ,所以重要的是內(nèi)容的安排。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。 ?誰有”中班下學(xué)期游戲總結(jié)” ??????急求 !!!!!!中班下學(xué)期本學(xué)期我擔(dān)任保育工作 ,盡心盡職 ,認(rèn)真做好自己的本質(zhì)工作 ,具體做法 ...生動(dòng)化為幼兒所接收 ,運(yùn)用日常生活中 ,活生生的事例教育幼兒 ,通過分析原因 ,讓幼兒了解 ...防抓取，提供內(nèi)容?！背赃^早點(diǎn)，我看了一眼手表說：“哎呀，我要遲到了 ，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點(diǎn)走吧，我去送他”。早晨起來，我對(duì)晉杰說：“我給孩子穿衣服，你去買早點(diǎn)吧。老師加入幼兒的活動(dòng)中， 可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。 ?幼兒園中班期末教學(xué)總結(jié)通過一年的中班生活 ,幼兒都能很快適應(yīng)幼兒園的生活 ,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué) ...自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容 ,經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料 ,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充 ...防抓取，提供內(nèi)容。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。 第一，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。 大班幼兒能自己組織小型多樣的體育游戲。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)。幼兒在游戲中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于我們大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。 在角色游戲中，角色是游戲的中心。 一、角色游戲 ?幼兒園中班十月總結(jié)對(duì)外開放日活動(dòng)為了實(shí)現(xiàn)”三圓化”加強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通 ,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園 ,走進(jìn)活動(dòng)室 ,...幼兒摔倒 。 ?幼兒園中班期末幼兒總結(jié)評(píng)估家園聯(lián)系手冊(cè)怎么評(píng)價(jià) :幼兒園中班期末總結(jié)在歡笑與成長(zhǎng)中 ,我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng)，其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠 面包房、正儀青團(tuán)店等游戲。游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。 第四篇：幼兒園中班游戲總結(jié) 幼兒園中班游戲總結(jié) ?游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。另外，讓晚班老師對(duì)全托班孩子給予個(gè)別指導(dǎo)，鞏固基本技能。因此，我們進(jìn)行了分組教學(xué)，根據(jù)孩子的能力選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。如：猴子摘玉米、點(diǎn)心店、小兔采蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。這樣，由易到難，每次都提出不同的要求，讓孩子得到發(fā)展。這不是一次、兩次活動(dòng)可以看到成績(jī)的，這需要反復(fù)練習(xí)，鞏固， 才能得到發(fā)展。 三、通過各種途徑保持幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。在幼兒制作的過程中，教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助幼兒掌握正確的構(gòu)圖方法、合理的安排畫面。 中班的幼兒有自己的見解，想象的事物也比較豐富，他們很想自己來創(chuàng)作出一些畫面，可有時(shí)候 找不到方法，構(gòu)圖也不合理，往往制作出的畫面并不是自己想象中的?！彼炎约旱淖髌焚N在了紙上，和同桌的小朋友一起分享?！彼催^來之后，又?jǐn)[弄了幾下一個(gè)酷似小貓的形狀出來了，她高興的走到我面前說：“王老師，我折出了一只小貓，我成功了?！薄白约涸囈辉?，你一定行的。”我說：“那你就折一只小貓讓我看看吧 。 例如：苗霖雨在創(chuàng)作的時(shí)候，手拿著紙一直看著老師，象是在等待老師的演示。 中班幼兒想象力比較豐富，在掌握了一定的折紙技能之后，有的幼兒會(huì)自己創(chuàng)造出一些形狀，我們就提供一些紙，給幼兒一定的自由時(shí)間，讓他們自由的創(chuàng)作，并把自己創(chuàng)作的作品貼在圖畫紙上，使幼兒感受到自己創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、感受美的能力，也為剪貼畫打下基礎(chǔ)。我們就運(yùn)用演示和身教的方法，讓幼兒在潛移默化中掌握，對(duì)于還不會(huì)運(yùn)用的幼兒，老師會(huì)走到它的面前告訴他怎樣不會(huì)讓自己滿身都是膠水，而且粘的還比較牢固。一般在剪貼畫的活動(dòng)中，我們制作出好多的畫面，供幼兒來選擇、制作，以 次來豐富幼兒腦海中的畫面。 剪貼畫的過程相對(duì)于折紙要求幼兒有一定的動(dòng)手能力才能操作，但相對(duì)于折紙難度不高，要求幼兒對(duì)圖形有一定的了解和掌握。比如：黃菊在折紙時(shí)，記憶力非常的不好，教師講過 好多遍他仍然記不住，而且理解能力也不是很強(qiáng)，有時(shí)手把手的教他 三、四遍，讓他自己折的時(shí)候他還是不會(huì)，此時(shí)，就要求教師要耐心、反復(fù)的給他講，使他理解、掌握方法。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的記憶不是很牢固，更不可能過目不忘，需要反復(fù)的看來加強(qiáng)幼兒的記憶，從而使幼兒在觀察中掌握方法、步驟。 現(xiàn)將幼兒本學(xué)期的表現(xiàn)總結(jié)如下： 一、在折紙和剪貼畫活動(dòng)中教師反復(fù)演示、耐心講解，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)技能和觀察能力。 豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)的目標(biāo)之一。”從“拇指姐姐起床了”開始，一邊念一邊用右手把左 手的五個(gè)手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱。如“五個(gè)好娃娃”。找對(duì)了，兩人交換進(jìn)行。該游戲可鍛煉孩子的手指活動(dòng)能力，發(fā)展手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個(gè) ?”成人單獨(dú)說三聲“嗨 !”“嗨 !”當(dāng)說完第三個(gè)“嗨”時(shí)，孩子迅速把 手抽回，如抽得慢就被成人夾住，游戲重新開始。 手指頂鍋。家長(zhǎng)可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的，讓孩子挑出最短的；或是家長(zhǎng)指出最粗的，讓孩子挑出最細(xì)的。這種游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力及想象能力。 利用手指講故事。 總結(jié)三：幼兒園中班手指游戲總結(jié) 手指精細(xì)、靈活的動(dòng)作，能促進(jìn)大腦的發(fā)育。老師的指導(dǎo)加強(qiáng)了游戲的連貫性與邏輯性，游戲的水平也就提高了。當(dāng)然，孩子游戲水平的發(fā)展 、提高是離不開老師在游戲中的觀察、指導(dǎo)。困惑說出來，讓其他小朋友一起來想想有什么更好的辦法來解決?！案泄倏倓?dòng)員”中讓幼兒以歌表演和音樂游戲的形式尋找自己身上的各種器官，使每個(gè)孩子都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，內(nèi)向的孩子更大膽，外向的孩子更活潑。由于幼兒平時(shí)沒有接觸過針線，再加上班級(jí)人數(shù)較多，考慮到活動(dòng)的安全性，在這個(gè)活動(dòng)開展時(shí)，我提供一些香料和絲線，然后請(qǐng)幼兒將香料放入自己的手帕中，再用絲線捆扎，孩子們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶鷥?nèi)達(dá)到了教學(xué)要求。在“傘店”的游戲中，提供了各種紙如牛皮紙、塑料吸管、彩紙、白紙等，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去制作美麗的傘。同時(shí)我們 注重在游戲活動(dòng)中的材料的提供，注重材料的多樣性，多提供一些半成品，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的使用材料。除了優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)