【正文】 。多年來教學(xué)秩序井然有序，從未發(fā)生過重大事故。 教育質(zhì)量逐年提高的同時(shí)，學(xué)校大力推進(jìn)安全教育，長抓不懈。 我校堅(jiān)持 “以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革。謀求上級(jí)教育資金投入的同時(shí)，深入挖掘?qū)W校 內(nèi)部潛力，開源和節(jié)流并重，實(shí)現(xiàn)教育投入的優(yōu)化配置。 第三，動(dòng)員一切力量，改善辦學(xué)條件。 學(xué)校在努力做到“教學(xué)常規(guī)管理突出穩(wěn)中漸進(jìn)，師生員工的常規(guī)管理體現(xiàn)以圓促方，教育教學(xué)工作的常規(guī)管理追求實(shí)中求新，校園文化的常規(guī)管理體現(xiàn)靜中有聲，體衛(wèi)工作的常規(guī)管理力求細(xì)中求全，后勤工作的常規(guī)管理做到散中有序。 堅(jiān)持“民主理校、科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)格管理、以愛育愛”的管理思想，遵循“領(lǐng)先半步、追求個(gè)性、追求和諧、陽光教育”的教育理念，進(jìn)一步完善“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“篤教、樂教、啟智、慎省”的教風(fēng)，“善思、好問、愉悅、體驗(yàn)”的學(xué)風(fēng)，制定了切實(shí)可行的發(fā)展總體規(guī)劃和三年發(fā)展規(guī)劃，正一步步實(shí)現(xiàn)“設(shè)施一流、師資一流、管理一流、質(zhì)量一流”的三年規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。 后勤工作：按照業(yè)務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各項(xiàng)要求，建立財(cái)務(wù)制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，服務(wù)師生，提 高辦學(xué)效益。日常工作方面，我們認(rèn)真制定了安全工作計(jì)劃、安全工作制度和安全應(yīng)急預(yù)案等措施，并定期進(jìn)行安全演練，使學(xué)生掌握安全防范技能。 （五）安全工作：學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員均明確分工，責(zé)任到人。定期組織學(xué)生體檢，健康檔案完善。制定了預(yù)防“常見病”、“多發(fā)病”、預(yù)防近視等措施。 ②衛(wèi)生工作。學(xué)校還成立了體育課外興趣小組，定期活動(dòng)，使有體育興趣的學(xué)生得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。注重開展群眾性體育活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、體育教師為成員的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 ⑤有效開展減負(fù)，保證學(xué)生的在校時(shí)間，不違規(guī)推薦，組織學(xué)生購買輔助讀物。共營師生和諧發(fā)展氛圍，打造充滿智慧挑戰(zhàn)的教育。抓實(shí)課堂教學(xué)，持續(xù)深化校本教研，學(xué)校以“優(yōu)化教學(xué)行為倡導(dǎo)高效課堂”這一課題為引領(lǐng)夯實(shí)開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)重視過程、重教師體驗(yàn)、活動(dòng)有結(jié)果。 ②教師新課改培訓(xùn)參與面、合格率達(dá) 100%，并能結(jié)合所學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)到教學(xué)實(shí)際，在學(xué)生中逐步形成良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)工作 ①課程實(shí)施：新一輪課程改革以來，我校全面啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革工作，開齊開全課程，認(rèn)真執(zhí)行國家課程，逐步推行地方課程，積極開發(fā)校本課程，以“寫作”為龍頭，在三至五年級(jí)每周開設(shè)兩節(jié)寫作課、綜合實(shí)踐課，使我校地方課程開設(shè)工作與國家課程相對(duì)補(bǔ)充。十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重學(xué)生小習(xí)慣的養(yǎng)成。 ②學(xué)校制定有切實(shí)可行德育計(jì)劃，注重常規(guī)教育和時(shí)令性德育活動(dòng)的開展，并充分利用我鎮(zhèn)歷史厚重的先決條件，發(fā)揮德育基地的育人作用，注重實(shí)效性。 （四）辦學(xué)行為 德育工作 ①學(xué)校學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)健全暢通，制度完善，專人負(fù)責(zé)。 ④學(xué)校支持、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。有教師文明禮儀教育和師德培訓(xùn)計(jì)劃、方案，全體教職工簽訂了師德責(zé)任書和承諾書，每一位教師熟悉師德建設(shè)責(zé)任書和師德承諾書的主要內(nèi)容， 每一學(xué)年初學(xué)校均制定了禁止在職教師有償補(bǔ)課的治理方案，作為評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。 ④學(xué)校落實(shí)校務(wù)公開制度，教師代表參與學(xué)校重大事項(xiàng)的研究制度比較健全。 ②學(xué)校內(nèi)設(shè)分管教學(xué)、后勤等工作機(jī)構(gòu)，設(shè)有學(xué)科教研組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)分工明確。 二、各項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)完成情況 （一）教師培訓(xùn) 學(xué)校非常重視教師繼續(xù)教育，努力為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，保證校長和教師按照《中小學(xué) 校長培訓(xùn)規(guī)定》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求接受培訓(xùn)，位教師培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)有微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電教室、美術(shù)書法室、圖書閱覽室、體育器械室、德育室多媒體網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、心理咨詢室等各室齊全，配套設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化。現(xiàn)有 14 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 574 名。建國后校址才固定于現(xiàn)在的位置。 督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告 一、學(xué)校概況 祝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之， 無則加勉 。 開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí) 在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì) 。 三、努力方向及改進(jìn)措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學(xué)水平和能力 。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。由于自己性情較急缺乏耐心，對(duì)他們管教不夠嚴(yán)格，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。在我自己的教學(xué)工作崗位上專研，而放松了對(duì)其他課的知識(shí)學(xué)習(xí)。以往我總認(rèn)為，只要能把自己 的本質(zhì)工作干好就行，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。但日復(fù)一日地重復(fù)，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 教學(xué)工作創(chuàng)新不夠 在教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無不去做 。 自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐 。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性不夠 。 主要表現(xiàn)在： 一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。 【篇二】 我嚴(yán)格按照這次紀(jì)律作風(fēng)整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下： 一、存在的問題及表現(xiàn) 學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠 對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。在做好思想疏導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，尤其加強(qiáng)課堂紀(jì)律與宿舍紀(jì)律教育，堅(jiān)決杜絕因?yàn)榧o(jì)律與生活管理工作的遺漏給學(xué)生上成績制造障礙和人身傷害。 加大學(xué)生管理力度。針對(duì)所有學(xué)生始終不逾地抓學(xué)法研究，采用激勵(lì)的教育方式，消除體罰和變相體罰的現(xiàn)象，尊重學(xué)生的人格。 細(xì)化管理過程，貼近教育教學(xué)實(shí)際。搞好針對(duì)學(xué)校出現(xiàn)問題的詳細(xì)調(diào)研材料，參透問題實(shí)質(zhì)，拿出處理這些問題根本想法。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)成績與教師工作態(tài)度、教學(xué)過程的結(jié)合。對(duì)教師加強(qiáng)思想紀(jì)律教育、工作作風(fēng)教育，拒絕反對(duì)“四風(fēng)”教育，艱苦創(chuàng)業(yè)教育，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)理論 。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，吃喝拉扯有熱情，觀念不會(huì)創(chuàng)新，不求創(chuàng)新。 遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 。只會(huì)領(lǐng)導(dǎo)面前請(qǐng)功自我虛偽表現(xiàn) ，不求主動(dòng)工作真抓實(shí)干，不能把本職工作中把要出現(xiàn)的問題想在前、預(yù)防在前、做在前，工作經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。有的教師不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線 。 工作不熱情，服務(wù)意識(shí)弱。有的教師，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事 情，很長時(shí)間也拿不出意見和結(jié)果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應(yīng)付。 四是思想消極，工作效率不高。安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機(jī)遇、負(fù)重奮進(jìn)的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良機(jī)，被動(dòng)應(yīng)付 。工作只定位于學(xué)校、教研組的簡單分工，而對(duì)一些臨時(shí)性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，總是以沒時(shí)間、工作忙、有困難為由推諉搪塞 。 三是工作主動(dòng)性差，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。某些人對(duì)學(xué)校提供政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不珍惜，遲到、曠會(huì)、敷衍走過場。老教師以自己的經(jīng)驗(yàn)豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進(jìn)取 。 學(xué)習(xí)的氛圍不濃，求知欲望不強(qiáng)，滿足于一般的工作需要。對(duì)上級(jí)和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不理解，甚至有抵觸，在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現(xiàn)象。 特做如下自查報(bào)告： 一存在的問題 一是責(zé)任意識(shí)不濃，大局意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)人的教育是長期的、復(fù)雜的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要 盡最大的努力。 要嚴(yán)己。更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富 的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長。學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺性 。 積極參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。如果在教育教學(xué)中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應(yīng)付，或不引起重視，形成一種習(xí)慣那后果是非常嚴(yán)重的。原先在對(duì)待這些事 時(shí)，也有過一點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)