【正文】 為了長(zhǎng)大后能做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高素質(zhì)修養(yǎng) 。在這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，信息的時(shí)代，我們能沒(méi)有文化知識(shí)嗎我們能沒(méi)有技術(shù)本領(lǐng)嗎我們能坐以待斃嗎答案是否定的。有同學(xué)不老實(shí)、坐不住了，老師以目光制止他，以話語(yǔ)提醒他，甚至大聲斥責(zé)他。如果他們知道我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，他們會(huì)是多么的傷心。本文來(lái)自高考資源網(wǎng) 同學(xué)們 ,讓我們行動(dòng)起來(lái) ,共同保護(hù)我們的校園 ! 謝謝大家 !我的演講完畢。 俗話說(shuō)得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。文章愛(ài)護(hù)校園環(huán)境演講稿 5 篇出自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接 !。 當(dāng)我們?cè)趦?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，你一定會(huì)感到心情舒暢?！? 而我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“環(huán)境是保證學(xué)習(xí)必要條件?！? 教育家說(shuō)：“環(huán)境是人塑造的搖籃。放眼望去，校園里處處綠樹(shù)環(huán) 繞，芳草萋萋：早讀時(shí)，瑯瑯的書(shū)聲里飄來(lái)淡淡的花?? 學(xué)校保護(hù)環(huán)境為主題的演講稿 4 親愛(ài)的同學(xué)們： 作家說(shuō)：“環(huán)境是心靈的港灣。”從這個(gè)故事中，我們能體會(huì)到良好的衛(wèi)生習(xí)慣是多么重要。講話之前我先給大家講一個(gè)故事： 據(jù)報(bào)道：有一個(gè)美國(guó)客商與我國(guó)某醫(yī)療器械廠決定合作生產(chǎn)輸液管，外商到車間參觀時(shí)，廠長(zhǎng)隨意的向墻角吐了一口痰，然后用鞋底去擦?！皳炱鹨黄埦褪菗炱鹞拿鳌?。管住我們的腳，不要踐踏綠草，不要在墻壁上留下腳印。管住我們的口，不隨地吐痰 ?！扒鍧嵭@大行動(dòng)”我們付出了艱辛的勞動(dòng)，我們每一個(gè)人都是后溪這個(gè)大家庭的一員，我們更應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)好身邊環(huán)境，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣。 然而，在我們的同學(xué)清潔校園、清理垃圾雜物的同時(shí)，還有極少數(shù)同學(xué)毫不珍惜同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，諸如把廢紙片扔向教學(xué)樓窗外，把食物殘?jiān)鼇G在走廊，樓梯口，把擦手的紙巾毫不顧忌地走到哪里丟到哪里，把吃過(guò)飯的快餐盒、食品袋隨意亂扔，地面的香口膠剛鏟除有有人吐下，籃球場(chǎng)、禮堂、草坪還有飲料瓶、紙巾 ，衛(wèi)生間還有煙頭，等等。如果沒(méi)有大家的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，就不可能有優(yōu)雅舒心，一塵不染的石椅讓我們晨讀美文，暢想未來(lái) 。一切的一切，并不是哪一位領(lǐng)導(dǎo)，哪一位老師，哪一位同學(xué)的功勞，而是我們?nèi)熒鷳{著“自強(qiáng)不息”的精神，齊心合力，共同努力的成果。早晨教室書(shū)聲瑯瑯，上課學(xué)校一片安靜，下午放學(xué)后操場(chǎng)上同學(xué)們生龍活虎。停放整齊有序的上千部單車成為學(xué)校的一道風(fēng)景線 。教學(xué)樓上的紅色大字標(biāo)示著學(xué)校的校訓(xùn)和文化依托?？涌油萃莸膯诬噲?chǎng)已經(jīng)鋪上了青紅相間的地磚 。還記得 08 年你們到學(xué)校注冊(cè)時(shí)學(xué)校的樣子嗎你還記得為了讓大家活動(dòng)，我們把籃球架放在校道上嗎你還記得那只見(jiàn)建筑廢土不見(jiàn)一棵樹(shù)的校園嗎兩年過(guò)去了，如今的校容校貌已非昨日，昔日雜草叢生的荒地已經(jīng)變成了現(xiàn)在師生們活動(dòng)的四個(gè)籃球場(chǎng) 。 在此，我代表學(xué)校向在“愛(ài)我校園，美化校園”獻(xiàn)花活動(dòng)和“清潔校園大行動(dòng)”中做出貢獻(xiàn)的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝 ! 同學(xué)們，兩年前，我們學(xué)校提出“師生與學(xué)校共同成長(zhǎng)”的目標(biāo)，回顧過(guò)去的兩年，目睹學(xué)校環(huán)境的變化，看到我們的同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們?nèi)熒鷳?yīng)該倍感驕傲和自豪。哪里的墻壁有污漬，砂紙就擦到哪里。做到哪里不衛(wèi)生，掃帚就掃到哪里 。一個(gè)星期來(lái)，我們各班同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，對(duì)教室和負(fù)責(zé)的公共場(chǎng)所進(jìn)行全面清理。小小的一盆植物，為全校師生的工作、學(xué)習(xí)、生活增添了色彩，給我們帶來(lái)愉悅的心情。幾天的時(shí)間，上百盆品種各異的綠色植物，擺放在教學(xué)樓各樓層的各個(gè)角落，校貌頓時(shí)煥然一新，到處生機(jī)盎然。為此，我們學(xué)校在第五周在初一、初二、高一、高二級(jí)開(kāi)展了“愛(ài)我校園，美化校園”獻(xiàn)花活動(dòng)，四個(gè)年級(jí)的同學(xué)積極響應(yīng)，懷著對(duì)學(xué)校的愛(ài)心，為學(xué)校的美化綠化貢獻(xiàn)自己的一份力量。 同學(xué)們，老師們，讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔 、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧 !讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空，心靈的凈土中放飛希望 !讓我們的校園因我們的文明而春風(fēng)常駐，錦上添花 ! 學(xué)校保護(hù)環(huán)境為主題的演講稿 2 尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好 ! 我們都知道，校園環(huán)境是一個(gè)學(xué)校的窗口，直觀地反映了學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的文化氛圍。不做破壞者，不隨意破壞學(xué)校的公共設(shè)施，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)，這些雖然是身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但一舉一動(dòng)都包含著我們對(duì)學(xué)校的愛(ài)。 愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境，從自身做起，從小事做起。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，維護(hù)校園環(huán)境，看似稀松平常的一件事，實(shí)則關(guān)系著我們的成長(zhǎng)。”長(zhǎng)者反問(wèn)：“一屋不掃，何以掃天下 ?”想要成就一番大事，樂(lè)于做小事是何等重要。東漢少年陳蕃，其庭院臟亂不堪。還有課桌椅上，總會(huì)有信手涂鴉的痕跡，處于這樣的校園之中，我們又 怎能心安理得地學(xué)習(xí)和生活。 然而，只要你仔細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校潔白的墻壁上，總被留下幾個(gè)腳印 。優(yōu)美的校園環(huán)境，會(huì)讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚 。 優(yōu)美的校園環(huán)境，會(huì)讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài) 。這里的一草一木都是我們的朋友，我們同呼吸，共成長(zhǎng) 。 環(huán)境問(wèn)題大至地球環(huán)境的保護(hù)，小到我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，環(huán)境問(wèn)題并不是與我們相去甚遠(yuǎn)，而是與我們息息相關(guān)。1972 年 6 月 5 日，人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕，會(huì)上通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》。 環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。以下是給大家?guī)?lái)的幾篇學(xué)校保護(hù)環(huán)境為主題的演講稿，供大家參考借鑒。 如果沒(méi)有了點(diǎn)，人們就會(huì)生活在黑暗的世界里，那么我們?cè)趺垂ぷ骱蛯W(xué)習(xí) 7 愛(ài)護(hù)花草，爭(zhēng)做美化環(huán)境的文明公民。選擇一水多用的方法，讓水也可以循環(huán)利用。 一舉多得，何樂(lè)而不為 5 節(jié)約用水。 4 爭(zhēng)取少開(kāi)汽車，除非萬(wàn)不得已，否則堅(jiān)持步行或騎自行車。 2 不浪費(fèi)任何一粒飯米，要知道，每一粒米都 是來(lái)之不易的，要好好珍惜它。所有的災(zāi)難在向人類提示人類在破壞地球的同時(shí)也在毀滅自己的家園?？墒请S著人口增長(zhǎng)，人們破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源的惡習(xí)卻越來(lái)越多了，環(huán)境遭受到了嚴(yán)重的破壞。如果沒(méi)有了點(diǎn)，人們就會(huì)生活在黑暗的世界里，那么我們?cè)趺垂ぷ骱蛯W(xué)習(xí) 7 愛(ài)護(hù)花草，爭(zhēng)做美化環(huán)境的文明公民。選擇一水多用的方法，讓水也可以循環(huán)利用。一舉多得，何樂(lè)而不為 5 節(jié) 約用水。 4 爭(zhēng)取少開(kāi)汽車，除非萬(wàn)不得已，否則堅(jiān)持步行或騎自行車。 2 不浪費(fèi)任何一粒飯米，要知道，每一粒米都是來(lái)之不易的，要好好珍惜它。所有的災(zāi)難在向人類提示人類在破壞地球的同時(shí)也在毀滅自己的家園。可是隨著人口增長(zhǎng)，人們破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源的惡習(xí)卻越來(lái)越多了，環(huán)境遭受到了嚴(yán)重的破壞。 謝謝大家。 我的匯報(bào)到此結(jié)束。雖然我們的工作做的還不夠完美，但我們卻是用一顆最炙熱的心、一份最真的情，熱烈歡迎大家的到來(lái)。我們 **中雖然地處郊區(qū)，一貫?zāi)瑹o(wú)聞，但大家的到來(lái)，對(duì)我們 **中是莫大的支持與鼓勵(lì)。人生最怕的就是“認(rèn)真”二字，最難做到的就是“堅(jiān)持”二字，只要做到了“認(rèn)真”與“堅(jiān)持”，事情就變得簡(jiǎn)單，但這四個(gè)字往往是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。無(wú)論是人生，還是教育，其實(shí)并沒(méi)有那么復(fù)雜，只要堅(jiān)持以正確的思想為指導(dǎo)，一切都將變得順理成章。而這一成績(jī)的取得，離不開(kāi)校長(zhǎng)、書(shū)記的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)德育副校長(zhǎng)的親力親為，離不開(kāi)教學(xué)、后勤等部門(mén)的全力支持 。正所謂環(huán)境也可以育人，可以起到潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的教育。為此，在市委市政府“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市”的號(hào)召下，我校以“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，人人有責(zé)，人人受益”，“創(chuàng)衛(wèi) 從我做起”，“講究衛(wèi)生是文明的標(biāo)志”等內(nèi)容為主題，先后通過(guò)教職工大會(huì)，黨員大會(huì)，班主任會(huì)議，班級(jí)黑板報(bào)，學(xué)生演講比賽等形式對(duì)師生進(jìn)行思想觸動(dòng)。行動(dòng)不改變，習(xí)慣就不會(huì)改變 。 四、改變觀念，才能保持校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔 根據(jù)我校的上述情況，要想保持校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔，首先需要轉(zhuǎn)變的是老師與學(xué)生的觀念。正所謂，前途是光明的，但道路是崎嶇的。諸侯國(guó)名義上還有個(gè)中央，但我們有些班級(jí)卻是獨(dú)立王國(guó)，連名義上的中央都沒(méi)有。一旦當(dāng)你扣掉其班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生方面的分?jǐn)?shù)時(shí)，情緒非常激動(dòng)。搞不搞衛(wèi)生，搞的好不好，要不要保持，都無(wú)關(guān)緊要。 由于一部分老師，特別是一部分班主任老師對(duì)學(xué)生教育目標(biāo)認(rèn)知上的錯(cuò)誤。我相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，我校的衛(wèi)生工作必將取得更加優(yōu)異的成績(jī)。班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律工作將做為每學(xué)期期末班主任績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。此二項(xiàng)方案，自 2021 年上學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。凡是與創(chuàng)衛(wèi)有關(guān)的財(cái)物開(kāi)支，學(xué)校也是全力保障。下面就校園環(huán)境衛(wèi)生整治部分做如下匯報(bào)。 為了打好這場(chǎng)創(chuàng)衛(wèi)工作的持久戰(zhàn)，我校政教處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了以 唐順祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馬昌暉書(shū)記、楊立軍副校長(zhǎng)、戴仕華副校長(zhǎng)、唐三桂副校長(zhǎng)、趙波紀(jì)檢員為副組長(zhǎng)，唐敬賢、曾憲鋒、李博、陳超武等人員為成員的創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。但學(xué)生德育的培養(yǎng)與成績(jī)的優(yōu)秀，其實(shí)一點(diǎn)也不沖突，反而是相輔相成的。當(dāng)今中國(guó)教育的很多突出矛盾，我們廣大教師的思想與行為有著不可推卸的直接關(guān)聯(lián)。在我校相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，甚至包括現(xiàn)在，在一些老師與學(xué)生的思想中，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)與勞動(dòng)是互相沖突的，一旦要求學(xué)生 參加勞動(dòng)，就會(huì)耽