【正文】 細(xì)心。 （ 8）切忌與異性學(xué)生交 往甚密，更不能單獨(dú)約見單個異性學(xué)生，以免引起某些誤會或麻煩。 （ 6）遇到偶發(fā)事件要沉著冷靜，調(diào)查情況要準(zhǔn)確，處理要果斷，事后要向原班主任匯報。 （ 5）不要擅自組織學(xué)生外出活動（雙休日也如此）。及時向原班主任匯報當(dāng)日情況，周末做班級情況匯總，報告給原班主任。如，參加或組織學(xué)生干部會，討論、研究班級學(xué)生小型座談會，通過查閱學(xué)生作業(yè)、周記、教室日志等了解班級情況，并加以分析，將其中的問題向原班主任匯報，一 起討論研究辦法。 （ 2）主動爭取工作任務(wù)，而不是被動接受原班主任的指派。（ 5）心理素質(zhì)：應(yīng)有驚人的耐心，頑強(qiáng)的意志，極強(qiáng)的自我感情控制力。 （ 3）職業(yè)素質(zhì)：教育思想端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；有一定的組織管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任心。熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。 總之，班主任工作是一項(xiàng)十分艱苦、復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵著非常豐富的教書育人的規(guī)律、原理和規(guī)則。教育是系統(tǒng)工程，任何一個學(xué)生的健康成長都是眾多教育工作者通力合作的結(jié)果，是學(xué)校與社會、家庭共同作用的結(jié)果。班主任由于承擔(dān)著教育管理學(xué)生的專門職責(zé)，所以班主任的思想言行在表率性作用方面顯得尤為突出?！睂W(xué)習(xí)從模仿開始，榜樣的力量是無窮的。 （ 4）表率性原則。”（蘇霍姆林斯基）所以，教育工作者要讓受教育者在感到孤獨(dú)無助的時候得到幫助；在感到憂愁沮喪的時候得到撫慰；在感到憤懣絕望的時候得到疏導(dǎo)；在一意孤行、固執(zhí)己見、暫時不能接受正確的勸慰和引導(dǎo)的時候得到理解和尊重。其二，“以情感人”，“以理服人”。其一，對學(xué)生心存愛念。教師必須始終堅持積極對待、正面引導(dǎo)、樹立榜樣、確立目標(biāo)、表揚(yáng)先進(jìn)、寬諒過錯、以理服人的工作原則，充分激發(fā)學(xué)生自身的潛質(zhì)、潛力去解決問題，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動精神和創(chuàng)造精神，把批評和懲罰降到最低限度，杜絕壓制學(xué)生和簡單粗暴的工作作風(fēng)，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊 。 （ 2）正面性原則。通俗的表述是：為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生。 （ 7）家庭訪問也是班主任實(shí)習(xí)工作的一項(xiàng)任務(wù)，但考慮到人生地疏和學(xué)生居住分散等因素，實(shí)習(xí)生可在條件適當(dāng)?shù)那闆r下陪同原班主任一同家訪，不要單獨(dú)行動。因此，實(shí)習(xí)班主任在偶發(fā)事件面前要小心謹(jǐn)慎，防患于未然。偶發(fā)事件是指在教育教學(xué)過程中發(fā)生的意外的事 件。特別要重視開展中學(xué)生心理健康教育。所謂個別教育就是針對個別學(xué)生的特點(diǎn)和問題進(jìn)行的教育，它包括優(yōu)秀生、中間生、后進(jìn)生等的教育。實(shí)習(xí)生要協(xié)助原班主任對學(xué)生進(jìn)行正面教育，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范；樹立正確的輿論導(dǎo)向；開展批評自我批評；按照規(guī)章制度嚴(yán)格要求。 （ 4）建設(shè)班集體的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生要開好每周的班級例會。班會的有兩種基本形式：一種是班級例會，其定期召開，包括班務(wù)會和民主生活會，主要針對班級日常事物或問題進(jìn)行討論研究。 （ 3）組織班會的實(shí)習(xí)。班級日常管理主要包括：①思想教育：升國旗、團(tuán)隊活動、班會、讀報；②學(xué)習(xí)管理：上課、考試、自習(xí)、課外作業(yè)等；③生活紀(jì)律：考勤、作息、衛(wèi)生（值日掃除）；④班團(tuán)建設(shè)：班委會、團(tuán)支部、黨支部、興趣小組。實(shí)習(xí)生要制定一份切實(shí)可行的計劃，呈交帶隊教師以及原班主任審批。 2．班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容是什么？ 中學(xué)班主任工作內(nèi)容繁多，由于實(shí)習(xí)時間有限，實(shí)習(xí)生 不可能“面面俱到”，因此，只能擇其要點(diǎn)，初步實(shí)踐。實(shí)習(xí)生既教學(xué)又當(dāng)班主任，是適應(yīng)未來教育工作的需要，也是對個人綜合能力的鍛煉和提高。 有調(diào)查顯示，優(yōu)秀的班主任百分之 百都是優(yōu)秀的教師。因此，班主任是國家教育方針的具體執(zhí)行者；是班級集 體的領(lǐng)導(dǎo)者；是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者；是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶；是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。 班級是學(xué)校教育工作的基層組織，是學(xué)生健康成長的集體環(huán)境。班主任工作實(shí)習(xí)可以使實(shí)習(xí)生深刻認(rèn)識班主任工作的意義、特點(diǎn)和內(nèi)容，初步地熟悉和掌握班主任工作的方式和方法。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué) 習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。 一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。這樣后進(jìn)生會重新燃起 他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情， 在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。在擔(dān)任高一（ 3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。三．尊重學(xué)生，以誠相待 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會；在每次學(xué)校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本 班工作。只有尊重自己、為人師表的老師，才 能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。 一．尊重自己，為人師表 俗話說：“身教重于言教。 二、工作原則 三、指導(dǎo)思想 四、主要任務(wù) 五、教育措施及方法 六、具體安排 實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。學(xué)生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班級氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對各種活動積極性 高。根據(jù)長沙外國語學(xué)校的特點(diǎn)，每個班級在上英語課時分為 a、 b 兩班，每班各 22 人。 五、找后 進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時進(jìn)行家訪，爭取家庭的配合。 三、了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心觀察。 作為班主任，自己更要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實(shí)施愛的教育，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。 加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個美好的明天。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。 重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生。利用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā) 揮。 協(xié)助各課任教師做好班級及學(xué)生思想工作。要讓學(xué)生成為班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。開學(xué)初召開一次課任教師座談會，商議討 論本學(xué)期的工作重點(diǎn)和要解決的問題，做到月月有目標(biāo)，科科有對策。如開學(xué)初結(jié)合上期考試成績分析，“擂響初三的戰(zhàn)鼓” ??幫助學(xué)生盡早進(jìn)入緊張的備考狀態(tài)。 （二）營造備考氛圍 利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學(xué)生自我教育的作用。 （ 3）采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學(xué)生的成績；為每名學(xué)生設(shè)立“學(xué)情檔案”以監(jiān)控自己的弱勢學(xué)科與強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)展動態(tài)。 養(yǎng)成良好習(xí)慣 （ 1）班級每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。 （ 3）精心培養(yǎng)班干部。 指導(dǎo)培養(yǎng)干部 （ 1）定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng) 好班主任的得力助手。 （ 2）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班、團(tuán)活動、校園文化活動、社會實(shí)踐活動等 。 安排班級活動 根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。 （ 3）始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。（ 2）一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。 加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成： （ 1）一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。 態(tài)度 教育 敢于吃苦，敢于拼搏（通過學(xué)習(xí)我校往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性）。思想是行動的先驅(qū)。 協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科發(fā)展，幫助學(xué)生全面提高成績。 全面了解學(xué)生，努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，制定本工作計劃。 第六周：進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，與學(xué)生告別。第五周：爭取開展第二課堂活動。 第三周： 1，確定轉(zhuǎn)化對象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，通過各種可利用渠道了解他，接觸他； 2，參與到學(xué)生的各種互動當(dāng)中去； 3，以主題班會形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際情況，計劃如下： 第一周：熟悉班里的基本情況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班集體，同時爭取盡可能地記住學(xué) 生的名字，名字與人能夠?qū)μ柸胱?8．認(rèn)真改作業(yè)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。 6．在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對時間與學(xué)生進(jìn)行交流。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。2．每周一早上七點(diǎn)十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周六早上七點(diǎn)十分到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況 3．抓好“兩操”（課間操和課間眼保健操），注重質(zhì)量。 采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開展主題活動； 積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動； 協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù)； 對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個別教育 .㈢，日常工作作為一名高一的班主任要服務(wù)好學(xué)生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點(diǎn)。 （ 2）多多了解關(guān)心學(xué)生 ,與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，努力開導(dǎo)學(xué)生 ,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者 .（ 3）利用空余時間進(jìn)行家訪 ,及時與家長交流情況 ,統(tǒng)一思想。完善班級管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律；建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而 提高班級整體水平。通過觀察和交流了解到班上各個學(xué)生的情況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。 二、主要任務(wù)：㈠，工作目標(biāo) 1，主動熟悉班級、學(xué)生基本情況 ，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù)；讓學(xué)生完成從初三到高一的適應(yīng)階段，建立一個和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個班級團(tuán)結(jié)向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強(qiáng)的集體意識。 （ 3）作業(yè)方面，中班時間到教室管理紀(jì)律從而達(dá)到做作業(yè)的最高效率。 （ 2）在紀(jì)律方面，鼓勵學(xué)生遵守各方面的紀(jì)律，尤其是中班紀(jì)律。 （ 5）對于不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常在班級里吵鬧的學(xué)生要換種方式鼓勵他，讓他對學(xué)習(xí)感 興趣，尤其要想方設(shè)法讓他對科學(xué)感興趣從而在我的課堂上積極回答問題。 （ 3）利用中班時間到班里面與學(xué)生交流 ,經(jīng)常與學(xué)生談話 ,了解班中的發(fā)展趨勢，及時與原班主任老師交流情況 ,統(tǒng)一思想，做好學(xué)生的思想工作。 三、針對以上目標(biāo)與任務(wù)采取的主要措施和方法 (一 )抓好學(xué)生的思想工作 （ 1）針對個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話 ,直到行之有效。 與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀念。班風(fēng)積極健康，學(xué)生積極團(tuán)結(jié)，班干部的工作能力較強(qiáng)，責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助班主任處理班級大小事情，同學(xué)服從班干部管理，衛(wèi)生工作做