【正文】 例如：在學生還不善于合作學習的狀況下，教師應思考合理分組，指導學生進行合理競爭與合作，協調班級成員之間的關系，同時使學生 的學習方式從獨立轉向合作 。另一方面要看到課堂教學的復雜性，需要老師將學生、教學資料、課堂的際遇等諸多因素納入教學過程，進行課堂的適當調控，使課堂放而不亂，學習環(huán)境和諧。但上課時要解決好“一放就亂，一管就死”的局面。只要老師在平時的備課中，能對教材做到統攬全局、總體規(guī)劃，不單節(jié)孤立被動的備課、授課還是能夠解決時間緊的問題的。但需要說明的是，實施探究教學不完全在課堂上完成，只要學生有探究的用心性，就完全可能在課外去做他們有興趣做又能做的事。 一、按照新課標的要求，教學大大加強了探究式學習，極大的調動了學生學習的用心性，但同時感到教學時間之緊張。 總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關系，注意改變學科本位觀念，既關注社會熱點，也關注中考動向，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，取的了理想的成績。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。通過練、評、反思及時發(fā)現問題，插漏補缺。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具 體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。 第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。 (3)注意教材中的實例分析 (各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等 )。 (1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解 (2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法?？碱}要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規(guī)律、建立以現實生活為實例、發(fā)現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規(guī)律特點的模式。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習?？碱}都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。 。 。 ，注重過程與方法。 、態(tài)度、價值觀。近兩年的中考命題特點是： 。 初中物理老師教學工作總結范文三 本學期我擔任九三、九四兩個班的物理教學工作，在教研組的 組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。 開展第二課堂活動 學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際情況，組織了物理趣味競賽 (電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道 )，極大地調動了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課余生活，提高了學生素質，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。通過形式多樣的教研活動，達到了相互交流，相互學習，相互促進，共同提高的目的。 開展教研教改活動 在教研組的領導下，初二物理備課組積極參加學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動 。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。備教材、備學生、備教法、備學法 。 完善集體備課制度 發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。在抓好備課質量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。 協助班主任加強班風、學風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現。 備課組根據學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際情況制定初二物理的教學目標。 初中物理老師教學工作總結范文二 一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們 ,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步 的努力。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。 指導學生做好錯題集整理工作，教育學生注意點滴積累，爭取量變并進而質變，讓學生能更快進步。 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力 ，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。 課堂上的情況。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。所以我不但注重集體的政治理論學習， 還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。多看參考書，各取精華所在。為使今后的工作取得更大的進步，下面就是給大家?guī)淼某踔形锢砝蠋熃虒W工作總結范文，希望能幫助到大家 ! 初中物 理老師教學工作總結范文一 我擔任了的是初二年級 3 班的物理教學課程。在那里學生有了探索新知識經歷和獲得新知的體驗，學習興趣、熱情、動機以及內心的體驗和心靈世界得到豐富，有了親身體驗，學習態(tài)度和職責，對物理教學反思才具有它真正功效?！皩W啟于思，思啟于問”。善于比較新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學生的質疑習慣，引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內在聯系，強化問題意識與創(chuàng)新精神 。 在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素質教育的全部，學生的學習目的、興趣、意志、態(tài)度、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現 教學效果的動力系統，對學生的學習過程起著發(fā)動、維持、調節(jié)的作用。教學模式涉及知識、教師和學生 3 大要素，教與學是 1 個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應明確教學過程的復雜性，綜合 3 大要素，權衡利弊，博采眾法之長，靈活選取教學方法。 三、以人為本，創(chuàng)新教學模式 俗話說：教無定法。從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和潛力，從獨立完成教學任務到和其他教師一齊取長補短。新課程對物理教師還提出了新的潛力要求，如要具有與人交往合作的潛力、教學研究潛力、信息技術與教材的整合潛力、課程設計與開發(fā)等潛力。新課程注重物理的教育功能，主張透過物理教育對學生進行素質的培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現，并不斷融入到新教材中。 二、終身學習，優(yōu)化知識結構 物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復合型人才。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。 一、轉變觀念，重新定位主角 新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質而教”。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步構成適合于自己的學習 策略。在今后的教學過程中 ，我會繼續(xù)努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。 教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力，最后圓滿完成了九年級的教學工作。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講 大道理的語言教育。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放下，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要到達的不同高度進行針對性地輔導 . 同學科團結協作，一齊備課，一齊研究布置學生作業(yè)，互相取長補短 。對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧 到全體學生。 批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法 。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思考：學生要掌握的知識資料、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。其次，將每個階段的資料進行分段備課，使得備課更加具有系統性，同樣在每節(jié)課的學習中也會根據學生實際狀況進行調整。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。 總之，在過去的一年，我取得了一定的 成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。一年來未耽誤一節(jié)課。 三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而 不知如何處理。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。 首先是從教學理論和教學知識上。面對講臺下那一雙 雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生?！皩W中為師，身正為范”，這個道理古 今皆然。 初中物理教師述職工作總結范文三 追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現將工作情況總結如下： 一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助 ,教學工作苦樂相伴。 通過我一年來不斷的工作 ,我的物理教學工作取得了很好的成績 ,C122 伍敏捷的創(chuàng)新方案獲瀏陽市二等獎 ,C122 羅旭 C122 宋相參加全國物理奧賽喜獲省一等獎 ,而連續(xù)兩期我的物理教學成績都位于全校前列 ,個人目標管理锝分兩次位于全 校第三 ,20__被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。抓基礎知識的掌握 ,抓課堂作業(yè)的堂堂清 ,采用定性與定量相結合 ,定量采用等級制 ,多鼓勵肯定學生。怎樣提高學生成績 ,我把評價作為全面考察學生的學習狀況 ,激勵學生的學習熱情 ,促進學生全面發(fā)展的手段 ,也作為教師反思和改進教學的有力手段 ,對學生的學習評價 ,既關注學生知識與技能的理解和掌握 ,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。常思考 ,常研 究 ,常總結 ,以科研促課改 ,以創(chuàng)新求發(fā)展 ,進一步轉變教育觀念 ,堅持“以人為本 ,促進學生全面發(fā)展 ,打好基礎 ,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力” ,以“自主 —— 創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點 ,努力實現教學高質量 ,課堂高效率。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系 ,努力處理好應用意識與解決問題的重要性 ,重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。需要每一位我不斷學習、不斷修煉 ,提高文化水平與做人境界 ,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人 ,學習成了他們的需求 ,學中有發(fā)現 ,學中有樂趣 ,學中有收獲 ,這說明 :設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。提倡自主性“學生是教學活動的主體 ,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。較強的物理思想方法得于滲透。 本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學比賽 ,積極進行了實驗探索問題的實踐。在有限的時間吃透教材 ,分工撰寫教案 ,以組討論定搞 ,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評 。 二、課堂教學 ,我加強了師生之間學生之間交往互動 ,共同發(fā)展。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn) ,是我們每位教師必須重新思考的問題?？傮w看 ,我認真執(zhí)行學校教育教學工作 計劃 ,轉變思想 ,積極探索 ,改革教學 ,在繼續(xù)推進我?！白灾?—— 創(chuàng)新”課堂教學模式的同時 ,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來 ,轉變思想 ,積極探索 ,改革教學 ,收到很好的效果。 實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。 缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路 。 學生動手操作實驗的合格率達同 80%以上。 培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一 定的基礎 。