【正文】 （或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。 4 打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。 在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。 2 作比較 (比較 說(shuō)明法 ) 說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。 小學(xué)常用說(shuō)明方法：打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字 1 舉例子 (舉例說(shuō)明法 ) 舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。然后根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析其在表達(dá)上作用。 解題方法鏈接 辨識(shí)說(shuō)明方法，一條重要的原則就是尋找顯著的語(yǔ)言標(biāo)志。 引用： （ 1）唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 采用列數(shù)據(jù)的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。中部略窄，寬 9 米。 打比方可使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感。 打比方： （ 1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 （ 2）蘇州園林和北京園林不同，極少使用彩繪。 作比較： （ 1）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 （ 2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。本單元只要同學(xué)們能夠了解一些比較常見(jiàn)的方法，如舉例子、作比 較、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法，在獲得了大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，做到結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析其在表達(dá)上的作用。 第五篇：說(shuō)明文的說(shuō)明方法 說(shuō)明文的說(shuō)明方法 范例 2《蘇州園林》與《中國(guó)石拱橋》用了哪些說(shuō)明方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。瓜皮可以藥用。西瓜的作用也有很多，果肉可以解渴利尿 。沒(méi)想到同桌這么快就吃完了，我毫不示弱，“我也吃完了 !”我大聲說(shuō)。“三、二、一，開(kāi)始 !”我看著同桌，他狼吞虎咽的樣子，讓我覺(jué)得很緊張。老師讓我們摸了摸，我摸了幾下，發(fā)現(xiàn)西瓜的表面很光滑。 說(shuō)明文的作文篇 9 今天，我來(lái)到翰林寫(xiě)作做了一件有趣的事情 — 吃西瓜。 松鼠的繁殖能力較強(qiáng)，一年 2— 4 窩，孕期一個(gè)多月，沒(méi)窩產(chǎn) 4—6 只仔，幼仔體重 7— 8 克，無(wú)毛，肉紅色，壽命一般在 8— 10 年。 松鼠主要以橡子、栗子、胡桃等堅(jiān)果為食，也喜歡吃松籽，常到針葉林中尋找松籽吃。 有一種棲息在熱帶雨林的中型松鼠。 一般的松鼠長(zhǎng)約 20— 30 厘米，一般重約 350 到 400 克左右，四肢全年橘紅色，它的種 類(lèi)很多，全世界約有 240 種，中國(guó)有 24 種。這時(shí)我真不知道該怎么辦才好。這時(shí)有一個(gè)老人過(guò)來(lái)了，正啃著面包 ，他一用力就會(huì)掉下來(lái)許多面包屑。 哎，找不到食物，那只能躺在家里了。用手摘了一顆果子嘗嘗味兒。我探出腦袋，四處張望，因?yàn)楝F(xiàn)在正是午夜 12點(diǎn)，人很少，所以可以放心地去找吃的。 和平橋，和平橋，愿您的存在，使家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)和平，幸福！ 說(shuō)明文的作文篇 7 “吱吱吱，吱吱吱??”這是什么聲音？“咂咂咂，咂咂咂??”這又是什么聲音呢？其實(shí)，這些聲音都是我發(fā)出來(lái)的，那我 又是誰(shuí)呢？我就是讓大家都很討厭的老鼠。 小車(chē)，汽車(chē)，貨車(chē)，從上面穿行都很順利，路面依舊平坦，橋的左右兩邊特地增高了大約 5 分米，路人行走也很方便，減少了人車(chē)事故的發(fā)生，為安全增加了一份保障，大家心理也踏實(shí)多了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，與水面的倒影，形成一個(gè)整圓，很像水面上托起的一輪明月，又似玉盤(pán)，漂浮在水面橋上有 8 個(gè)大小相等的橋拱組成，橋橫對(duì)稱(chēng)排列，從遠(yuǎn)處看，很有氣勢(shì)。我體會(huì)到了建筑橋梁工人的用心和努力，一朵朵花紋，似真非真，給人以朦朧的感覺(jué)，仿佛夢(mèng)境一般。我曾獨(dú)自一人步行于和平橋的橋頭，一切是那么安靜，頭腦中浮想聯(lián)翩，那一幕幕畫(huà)面在頭腦中閃 現(xiàn)，它的美已經(jīng)存在了我的腦海里。河水如江南水鄉(xiāng)的水般幽靜，淡雅。歲月不等人，“莫等閑”“白了少年頭，空悲切” 時(shí)鐘飛轉(zhuǎn)，提醒您：人生短暫，切莫蹉跎歲月，越 趁著大好時(shí)光，努力拼搏吧 ! 說(shuō)明文的作文篇 6 ‘和平’兩個(gè)字，顧名思義就是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，平平安安。 鐘表的發(fā)明，是人類(lèi)文明的一大進(jìn)步，人們?cè)诟餍懈鳂I(yè)有了確切的記時(shí)，人們能夠按時(shí)作息。短短的幾個(gè)世 紀(jì)，便使得鐘業(yè)迅速發(fā)展到如此高的水平，有能掛在墻上的，也有放在桌子上的，琳瑯滿(mǎn)目，數(shù)不勝數(shù)。隨著人們對(duì)時(shí)間概念的了解，利用時(shí)光流逝的原理制成了記時(shí)的器具 —— 時(shí)鐘。就根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)推測(cè)時(shí)間。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就知道日出而耕，日落而歸，根據(jù)太陽(yáng)升落的這一自然規(guī)律推測(cè)時(shí)間，但是在陰天，人們就無(wú)法根據(jù)這一規(guī)律推測(cè)時(shí)間。那么為什么時(shí)鐘的秒針沒(méi)轉(zhuǎn)一圈就是一分鐘， 沒(méi)針轉(zhuǎn)一圈就是一小時(shí)。”我也很認(rèn)同，海倫老師確實(shí)了不起，為了考一考媽媽有沒(méi)有認(rèn)真讀，我故意出題，問(wèn)了媽媽幾道比較難的 `題，媽媽既然很好又很有道理的回答了我，幾乎把這本書(shū)背下來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)，我媽媽還在我的書(shū)上坐上了批注，看來(lái)，媽媽讀書(shū)真是認(rèn)真呀 ! 我爸爸也是很愛(ài)讀書(shū)，我跟他一起讀了《湯姆索歷險(xiǎn)記》，爸爸讀完了后，就跑到計(jì)算機(jī)房，啪啪啪的敲了起來(lái)，我偷偷地走進(jìn)去一看，原來(lái)爸爸在寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感呀 !我也問(wèn)了爸爸幾個(gè)書(shū)中的問(wèn)題，爸爸也都流利的回答了，而且我爸爸回答時(shí) ，還有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，看來(lái)，他還沒(méi)有變成“書(shū)癡”，有一次，我爸爸在看這本書(shū)，我走進(jìn)房間了他都不知道，真是沉浸在了書(shū)的世界里面呀 !我爸爸讀書(shū)還愿意跟我交流，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，評(píng)論人物，我們可快樂(lè)啦 ! 我們家的書(shū)香氣氛很濃重吧 !我們生活在書(shū)的世界里，真是快樂(lè)幸福 ! 說(shuō)明文的作文篇 5 奏出生命的節(jié)拍的我惟有那滴答前進(jìn)的時(shí)鐘，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)著看似單調(diào)，而強(qiáng)勁有意義的步伐。 我們家讀書(shū)故事很多，最有趣的是我和媽媽一起讀《假如給我三天光明》，我和媽媽在一次吃飯中，我偶然談?wù)摰竭@個(gè)話(huà)題，媽媽立刻滔滔不絕的講了起來(lái)，媽媽真是看的認(rèn)真，媽媽先談?wù)撈鸷惖睦蠋?，也就是了不起的安?.莎莉文老師，媽媽很正經(jīng)的說(shuō)：“安妮老師太了不起了，既然可以將一個(gè)既盲既聾的孩子培育成震驚世界的天才作家，實(shí)在了不起，還能忍耐小海倫任性的性格。我則是班上的讀書(shū)大王， 說(shuō)都不用說(shuō)了 。狗狗吃東西不愛(ài)挑肥揀瘦，主人喂它什么它就吃什么，這就是狗。小型狗狗大部分是非常乖巧、溫順的。 狗狗分為很多種：比如說(shuō)牧羊犬，外形看著很溫順。吃飯時(shí)它們都會(huì)把食物叼到外面去吃從來(lái)不在窩里吃飯。狗的五官像人般端正，它們走起路來(lái)，搖搖擺擺的，快活的不得了。狗狗的顏色以黑、白、黃色為主，大部分的黑狗兇猛無(wú)比，黃狗無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。西瓜皮還可以炒著吃，只要把它綠色的外皮去掉就可以了，那味道鮮美清香可口，簡(jiǎn)直是好吃極了。 西瓜不僅好吃，它的皮還有許多作用呢 !還可以做成藥，可以潤(rùn)肺、止咳、解毒等。一刀切下去，一股香甜撲鼻而來(lái)，西瓜那鮮紅的瓜瓤露了出來(lái)，里面還有黑色瓜子鑲嵌在果肉里，像一顆顆黑寶石發(fā)著誘人的光芒，看著那迷人的果肉，我再也忍不住了，迫不及地的咬了一大口，啊 !好甜呀 !西瓜的果肉不僅清新、甜美，而且果汁豐盈，是最解渴和解暑的水果了。 說(shuō)明文的作文篇 2 夏天到了，很多水果上市了，蘋(píng)果、芒果、檸檬、香蕉、楊梅、葡萄??但我最?lèi)?ài)吃的是西瓜。 ④介紹某一特定環(huán)境的位置 。 ②介紹某物的制作過(guò)程 。大綱要求初中生能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，中考說(shuō)明文寫(xiě)作考查只要求寫(xiě)小作文。 把所要說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)清楚，就應(yīng)做到把握說(shuō)明對(duì)象的特征，注意說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，有條有理地予以介紹。根據(jù)說(shuō)明對(duì)象及其特征的不同，分別選用空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序及主次順序、因果關(guān)系等。在說(shuō)明事物形態(tài)、性質(zhì)、功用或操作程序時(shí)，必須將數(shù)量、范圍、程度、次序等表達(dá)清楚、恰當(dāng)，尤其要注意修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)的選用。按要求要寫(xiě)圓規(guī)的構(gòu)造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫(huà)圓這個(gè)主要特征，其作用是畫(huà)圓，而它的構(gòu)造和使用方法也都是為畫(huà)圓服務(wù)的。小而平常的圓規(guī)，乍看無(wú)特征可言，但一深究，圓規(guī)最大的特征是什么呢？ 當(dāng)然是畫(huà)圓，這是它最大的 屬性，也是特征。要做到這一點(diǎn)，你必須觀(guān)察研究，知道水是由氫、氧組成的無(wú)色無(wú)味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。這些都是可以通過(guò)觀(guān)察來(lái)把握的。只要善于觀(guān)察研究，就能把握特征。觀(guān)察，必須認(rèn)真、仔細(xì)、全面，這就是發(fā)現(xiàn)、抓住并說(shuō)明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現(xiàn)在和過(guò)去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。所謂特征，就是事物本身的某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）的獨(dú)特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質(zhì)上的差別，即這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。能寫(xiě)“簡(jiǎn)單的說(shuō)明文”，做到“內(nèi)容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對(duì)初中階段說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求，具體講，包括以下幾點(diǎn)： ①認(rèn)真觀(guān)察說(shuō)明對(duì)象，抓住了特征； ②說(shuō)明講究了一定的順序，條理性強(qiáng)； ③依據(jù)說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容采用合適的說(shuō)明方法； ④語(yǔ)言 表達(dá)講究分寸，用語(yǔ)準(zhǔn)確，并力求多樣性。 拓展閱讀：寫(xiě)作指導(dǎo) 說(shuō)明文是客觀(guān)的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說(shuō)事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說(shuō)事物之間的關(guān)系。你如果有空就過(guò)來(lái)看看吧。這時(shí)教室變成了一個(gè)溫室，我們?cè)跍厥依锍砷L(zhǎng)。若是遇到吹風(fēng)、下雨，那就更麻煩了。這種干擾大得很啊。我們坐在教室里讀書(shū)、做作業(yè)時(shí)，外面 有一點(diǎn)什么響動(dòng)都聽(tīng)得清清楚楚。?? 不過(guò)，你不要以為這里什么都好。 班班通，有電腦、有電視、有廣播。右面墻壁上還有一大兩小黑板。為什么這樣設(shè)計(jì)呢？據(jù)說(shuō)是為了讓左右兩邊的學(xué)生也能看清黑板，不反光，不影響他們的學(xué)習(xí)。大小黑板有五塊，深綠色。有趣的是，教室是磨石地板，建筑師把它劃成了許多小方塊，我們安放課桌時(shí)就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，桌凳總是安放得整整齊 齊的，令人爽心悅目。中間可以留出三個(gè)通道。長(zhǎng) N 米、寬 K 米、高 B 米。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。這樣的設(shè)計(jì)既可以充分利用陽(yáng)光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對(duì)流。每扇窗戶(hù)都是活動(dòng)的，三扇窗門(mén)可以左右推動(dòng)，窗明幾凈。教室左右兩面窗戶(hù)三大一小。才一看，你就會(huì)覺(jué)得這里真是讀書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。我們教室對(duì)面是初 M 級(jí) N 班教室，中間是一條約 2 米的通道。從第一個(gè)樓梯口進(jìn)去，一直走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。新舊兩棟教學(xué)樓一字并排著。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是收集整理的說(shuō)明文的作文 9篇，希望能夠幫助到大家。孩子們加油吧！ 這么美的春天，孩子們一定忍不住想去春游，孩子們做好準(zhǔn)備了嗎？去春游我們要注意些什么呢？ 首先，一定要在父母同意的情況下，其次要注意安全， 安全是第一位的，設(shè)計(jì)好自己想去春游的路線(xiàn)，準(zhǔn)備好需要的衣服、食物和水。讓夢(mèng)隨風(fēng)飛翔，一起讓心靈沐浴春的浪漫，春的氣息吧！孩子們，在這美好的季節(jié)里，在放飛心靈的同時(shí)別忘了用你手中的日記本記錄下你身邊發(fā)生的一切。抓住春天的手。抽點(diǎn)空閑找點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子，春天是短暫的，雖然它很美。一起來(lái)沐浴春風(fēng)，感受春的氣息。放飛我們的風(fēng)箏，放飛我們的心靈。 和孩子們一起把風(fēng)箏放飛。用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)春的美。讓孩子們從教室中走出來(lái)。春天是一年中最美的季節(jié)。吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。春姑娘把東風(fēng)帶來(lái)。 又是一年春來(lái)到，大自然到處一派生意盎然的景象。我們是不是很厲害呀！我一陣洋洋得意！ 我覺(jué)得拼裝機(jī)器很好玩，既可以動(dòng)腦又動(dòng)手，只是時(shí)間過(guò)得太快了，一下子就結(jié)束了，下次有機(jī)會(huì)，我還想再來(lái)！ 說(shuō)明文的作文篇 6 春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄來(lái)到了人間，它喚醒了小草小花和冬眠的小動(dòng)物們，它喚回了燕子，人們脫掉冬裝換上了春裝。神奇的事情發(fā)生了，我一按遙控器，這個(gè)奇形怪狀的車(chē)子居然開(kāi)動(dòng)了。我按著老師的步驟，先拼遙控器，它是用四塊小電路板在四角上用螺絲固定連接而成的。”我興奮地準(zhǔn)備大 干一場(chǎng)，可是老師又說(shuō)，因?yàn)槲覀兌疾惶珪?huì)拼裝，所以讓我們拼個(gè)簡(jiǎn)單的單片機(jī)器車(chē)，雖然我想拼個(gè)恐龍，但是我還是覺(jué)得機(jī)器車(chē)也不錯(cuò)。三角叉是一個(gè)好東西，能用來(lái)連接電線(xiàn)，連到我想要的長(zhǎng)度。老師說(shuō)，CPU 相當(dāng)于人的大腦，其實(shí)我仔細(xì)看了， CPU 就是一個(gè)指甲蓋那么小的東西，沒(méi)想到它那么厲害。 首先，老師向我介紹了拼裝機(jī)器人需要的各種各樣的零件，比如CPU、馬達(dá)、三角叉等等。 一到，我就被一位老師帶到了一個(gè)有落地窗的教師，沒(méi)想到，我是第一個(gè)到