【正文】 從后來的打聽才知道，老師生病了，做手術(shù)，不能再帶課了，那天，我們?nèi)w學(xué)生到老師家，見她躺在床上，勉強(qiáng)下床來招呼我們，看著大家手里提的東西，老師不高興了，老師說：都把東西拿回去，老師不希望大家向家長(zhǎng)要錢買東西，等你們長(zhǎng)大了，用自己的汗水掙得的工資來看望老師。 她是我的老師，最敬重的老師，她告訴我：你是最棒的，的，一次次給我勇氣，無論是來自學(xué)習(xí)方面的還是生活上的，還有許多做人的道理。 入小學(xué)了，語文老師很欣賞我，欣賞的是努力和悟性。 第五篇：關(guān)于教師節(jié)的作文教師節(jié)征文 600 字 文秘助手 ()之關(guān)于教師節(jié)的作文：教 師節(jié)征文 600 字 關(guān)于教師節(jié)的作文：教師節(jié)征文 600 字 小時(shí)候的我，活潑可愛，長(zhǎng)大了，變得不愛說話，在小學(xué)階段，是我在學(xué)生生活過的比較愉快的，有些回憶想要說出來，就當(dāng)故事吧。就算你正經(jīng)歷著苦難，你也同樣可以感受到幸福，因?yàn)樾腋２皇鞘虑?，不是?jīng)歷，不是實(shí)實(shí)在在的事情，而是一種感覺，當(dāng)你感覺 到幸福，你的心里會(huì)覺得安慰，痛苦也會(huì)被減輕，此時(shí)，你還會(huì)去感恩，去對(duì)別人抱以仁慈，你心里會(huì)有一種滿滿的感覺。其實(shí)，即使你有痛苦，也未必就不幸福。 幸福，就是沒有痛苦的時(shí)刻。因?yàn)槲以趺唇忉?，他們也感受不到我在?jīng)歷那些無聊，簡(jiǎn)單，平常的事的時(shí)候的心情，因?yàn)?在那一刻，我真的有感受到幸福。我常常喜歡寫著日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個(gè)提醒幸福的過程，因?yàn)槊看螌懼_心，幸福，心里那種滿滿的知足感，真的會(huì)讓你感嘆：“我真幸福！”曾有朋友笑我寫的日記，說這么無聊，這么平常，這么簡(jiǎn)單的事也能寫成日記，也要寫下來；也有朋友說，我的日記就像是一個(gè)流水帳，沒有任何的意義和內(nèi)涵；更有人說，我是在無病呻吟。畢淑敏說，幸福也需要提醒，她還說，幸福 ，就是沒有痛苦的時(shí)刻。 我卻一直沒有停止過這個(gè)愛好。但值得反思的是究竟我有這些感覺是否只因?yàn)榭赐赀@本書或是只限旃日本的 幸福讀后感作文 600 字篇 8 我不懂我為什么會(huì)喜歡寫日記，我也不懂，為什么我會(huì)一直保持這種習(xí)慣。他們的積極人生態(tài)度改變了我的人生觀。也為堅(jiān)強(qiáng)的秋雪感到自豪。然而這些都令秋雪度過了六年充實(shí)的生活。但經(jīng)過醫(yī)生三個(gè)月來不斷累積經(jīng)驗(yàn)來協(xié)助秋雪完成訓(xùn)練他終於可以用雙腳支鶴絞炙就可以用自己雙腳站上一段時(shí)間了。再加上醫(yī)生定期為秋雪提供物理治療每周一次的物理治療目的是要增進(jìn)秋雪的體力 。如在夏天的學(xué)園祭中參與戲劇表演和參與每年秋天的運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過父母無微不至的照籵秋雪終於從一個(gè)脆弱的嬰兒變成一個(gè)可以到學(xué)園上學(xué)的小孩。相信大家聞過秋雪的遭遇都會(huì)非常同情他有這麼不幸的遭遇。秋雪是一位唐氏癥兒一出生便患有嚴(yán)重的心臟和肺高血壓癥。也許他們覺得幸福無足掛齒，他們總是站在危崖邊，享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時(shí)刻需要提醒，我們需要常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺枺木筒恢挥X暖洋洋的了。要珍惜此刻擁有的幸福。平日里，我們倘要珍惜一粒米，一葉菜，難道可以對(duì)億萬粒萩粟，億萬滴甘露滋養(yǎng)出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？ 同學(xué)們，你們看了這僅僅 1 小節(jié)的內(nèi)容，就覺得很精彩吧！相信你們和我一樣，對(duì)這本書會(huì)產(chǎn)生出幾分敬佩之情了吧！其實(shí)，書中的內(nèi)容和我們平時(shí)日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴十分相似，就如書中寫的這樣優(yōu)美，富有 詩(shī)情。 看完這部書，我覺得其中最精彩的部分是：我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。自我認(rèn)為自我怎樣是幸福、快樂的，就這樣去做吧，你難道愿意過著平淡而無趣的生活嗎 ? 這就是我對(duì)這一篇書的讀后感，我也期望在以后的生活中，每個(gè)人都會(huì)充滿著無邊無際的幸福 ! 幸福讀后感作文 600 字篇 6 最近，我有幸品讀了一本好書 —— 畢淑敏的《提醒幸?！?。錢不多沒有關(guān)系，只要吃得飽、睡得香就行，大不了以后還能夠賺。如果，把幸福在生活中來說，我就會(huì)這樣說 :活在這個(gè)世界上，金錢什么的都不很重要，我只想能過上幸福、完美的生活，我就很滿意了。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，我們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開的夏天，慢慢長(zhǎng)大?? 在這本書里我最喜歡的是那一只幸福的鴨子 —— 麻花兒。我們見到了巨大阿空、臘腸狗拖拖，和一只名叫麻花兒的女鴨子。因?yàn)殄X不多沒有關(guān)系，只要吃得飽、睡得香就行，至于錢，如果需要以后還可以再賺；但是幸福和快樂是用多少金錢也買不來的，這些都是要靠自己爭(zhēng)取來的。如果要讓我選擇兩種生活，一 種是：有著一大堆金錢，但卻自己一個(gè)人孤獨(dú)地生活，一種是：整天可以在家里和家人說說笑笑的生活。麻花兒依舊唱著，螢火蟲也不停的飛舞著，這是不是就告訴了我們：無論做什么事情只要不放棄奇跡就會(huì)出現(xiàn)！對(duì)于我來說，活在這個(gè)世界上，金錢什么都不很重要。麻花兒高興地唱起了一首激情地歌。在這本書中，我覺得最生動(dòng)美麗的故事就是“螢火蟲的仲秋夏”。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來自給予，她在給予的同時(shí)也獲得了幸福，而麻花兒就是一只時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)感受幸福的鴨子。那是一個(gè)滿是桃林的美麗地方?！? 幸福讀后感作文 600 字篇 4 暑假前，我在家里讀了一本楊紅纓阿姨寫的書 — 《幸福的鴨子》。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。所以，我想引用畢老師的話結(jié)束我的文章：“當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說：我很幸福。就算 你正經(jīng)歷著苦難，你也同樣可以感受到幸福，因?yàn)樾腋２皇鞘虑椋皇墙?jīng)歷，而是一種心靈的感覺。我常常寫日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個(gè)提醒幸福的過程，因?yàn)槊看螌懼_心，幸福，心里那種滿滿的知足感，真的會(huì)讓你感嘆：“我很幸福！”。 所以，畢淑敏說幸福也需要提醒真的很對(duì)，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時(shí)刻。才相識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說，小心他是個(gè)騙子。 文章開頭說“我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。 幸福讀后感作文 600 字篇 3 提醒幸福這篇文章其實(shí)在初中課文里就學(xué)過，當(dāng)時(shí)就覺得很好，但是那是的自己還小，讀不出其中的深意。媽媽的黑眼圈何時(shí)變得那么地重？這是，媽媽的頭往下一垂，醒了過來：“哎，我 ......我怎么睡著了，你準(zhǔn)備睡覺了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲說道：“你也快睡吧，我這就睡。我伸了一個(gè)懶腰，眼睛一掃，就看到桌邊放著我前 幾天讀的書—— 《幸福的尺度》，又看到了放在一邊，已經(jīng)有些冰涼的水。我知道了！你要是困，你先睡不就行了？”媽媽搖了搖頭，又躡手躡腳地走了出去，輕輕地關(guān)上了門。媽媽看了我一眼，嘆了口氣，說：“孩子， 11 點(diǎn)了，快睡覺吧。為什么？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說“風(fēng)暴” —— 月考來了。的夾角 —— 已經(jīng) 11 點(diǎn)了。 “滴答 —— 滴答 —— ”時(shí)鐘在分秒不停的走著。它的文字很唯美，可是我當(dāng)初還不太理解其中的奧秘。幸福常常是朦朧地、很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。 “世界上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的，沒有人預(yù)報(bào)幸福的。并且重新樹立新的生活目標(biāo)，構(gòu)造新的生活愿景。 延參法師將佛教的基本精神化作淺顯的道理，平凡淡遠(yuǎn)，運(yùn)用丹青筆意，揮灑淡遠(yuǎn)心意，展現(xiàn)“治愈系萌法師”的驚人的釋理功夫。最后，用“微笑”點(diǎn)綴自己的天空：生活原來如此美好，我們要做的只是擦亮眼睛。”讀罷本章回想自己之前所做的事情，發(fā)現(xiàn)過去很多事情都是自己咎由自取，煩惱往往都是自己編造出來的“紙老虎“?！爱?dāng)我們感到不快樂不幸福時(shí)，往往是因?yàn)樽约喊咽虑榭吹锰珡?fù)雜了，以至于絆倒了自己。只能被歲月的塵埃所掩埋。同時(shí)將“放下”融入到字里行間，法師說：“人生好比一趟列車，往事就如那一張用過的車票。只有擁有生命，才能夠活出自己的人生。 首先，法師為我們總結(jié)出生命的“頓悟”即活著，就是最大的褒獎(jiǎng)。 延參法師抽絲剝繭，運(yùn)用平實(shí)的語言告訴我們“幸福”是一個(gè)平凡又不平常的 字眼，其實(shí)很多人不知道的是：幸福一直在想你，只是你有太多顧忌或者妄念把幸福擋在了門外。作者延參法師運(yùn)用樸實(shí)的語言將高深莫測(cè)的佛法融入一個(gè)個(gè)小的故事和片段中，使讀者在閱讀的過程中能夠有思考的時(shí)間并且可以與作者產(chǎn)生互動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是為大家整理的幸福讀后感作文 600 字 8 篇，供大家參考借鑒，希望可以 幫助到有需要的朋友。 你們知道她是怎么上課的嗎 ?每次上課，她都會(huì)先讓我們上一課的生字過關(guān)，然后進(jìn)入下節(jié)課的內(nèi)容，開始講課，她會(huì)將文章分成幾個(gè)部分來講解，她講課生動(dòng)有地，娓娓動(dòng)聽，讓我們很透徹的理解了課文，這也讓班上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣?? 劉老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用 辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)，雖然報(bào)紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻(xiàn)出您的一生，我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。我們班上有些經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生，但老師并沒有因此而排斥她們，反而總是鼓勵(lì)他們，也要我們多多幫助這些學(xué) 生。它給了我們一個(gè)時(shí)間，讓我們?cè)诖掖伊魇诺墓怅幚?，停下來去感恩自己的老師，去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。尊重師長(zhǎng)，更是儒家道德的核心內(nèi)容。老師為培養(yǎng)學(xué)生，嘔心瀝血、殫精竭慮，像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少，學(xué)子銘記師長(zhǎng)的恩德自是當(dāng)然。開國(guó)領(lǐng)袖毛澤東與徐特立之間，特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。每一位學(xué)有所成者，都會(huì)感謝當(dāng)初的啟蒙老師?？追蜃油砟曛苡瘟袊?guó)，政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。我們不能苛求每一位教師，都得成為孔夫子的化身，成為道德的標(biāo)桿，但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。范美忠在地震來臨時(shí)刻，不顧學(xué)生的死活，第一個(gè)跑出教室，之后還發(fā)表博文表達(dá)自己那一套所謂的自由思想，其行為令人不齒。去年的汶川地震中，兩位教師譚千秋、范美忠，在高尚與卑劣的兩個(gè)極端，充當(dāng)了很好的教材。解疑釋惑、排憂解困，及時(shí)消除學(xué)生的困惑，也是老師的職責(zé)。授業(yè)、解惑，自然是老師的本職。少年的孩童模仿能力超強(qiáng)，老師平素的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到孩子們的成長(zhǎng)。名無名，非常名”。謹(jǐn)向所有教育工作者致敬、問好 ! 一個(gè)最簡(jiǎn)單的問題，什么是老師 ?韓愈《師說》中有言，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。 ――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘 ! 第 三篇：人類靈魂的工程師 9 月 10 日，是一年一度的教師節(jié)。 我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。 即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師 ! 在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生 ! 在生活的大海上， 老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程 ! 毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。 您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。 您是無名英雄 ，又是教壇名師。 這就是您留在我心中的高大形象。 您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。 您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 老師，您的名字刻在我們心靈上， 這才真正永存。 您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲 。你們把我養(yǎng)成一課知識(shí)豐富的大樹”。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了 !祝您教師節(jié)快樂 !”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了?? 這個(gè)教師節(jié)是老師永遠(yuǎn)難忘的，也是我們永遠(yuǎn)難忘的，因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義 —— 人類靈魂的工程師。才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴 ?！伴L(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你 。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。當(dāng)老師推開教室門的時(shí)候，只見同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無窮的知識(shí)和力量的無私奉獻(xiàn)的老師嗎 ?當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌 艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對(duì)我們母愛般的關(guān)懷。做為六年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給老師過一個(gè)難忘的教師節(jié)。桃李滿天下！ 第三篇：關(guān)于教師節(jié)的作文 600 字 第一篇：勤勞的園丁 “鐺鐺鐺”十二點(diǎn)來臨啦 !已經(jīng)是九月十日了。您像我兄長(zhǎng)。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆?，同時(shí)，也照亮了咱們?nèi)松姆较颉? 有人贊美老師是園丁，澆灌著咱們這些花朵。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里 ，昏昏欲睡。 曾幾何時(shí)，無知天真的咱們跟隨著老師