【正文】 。 進一步遵紀守法，嚴于律己，做紀檢監(jiān)察模范帶頭作用，輻射影響本單位本系統(tǒng)職工，促使他們自覺遵紀守法，做行業(yè)模范，不出現(xiàn)不正之風，不損害群眾利益，全心全意為黨和人民 群眾服務。 工作上嚴于律己，加強自我約束，積極主動，及時高效地完成上級部門及本級領(lǐng)導交辦的各項工作任務。 做到學有計劃，內(nèi)容安排合理，綜合學習，不偏科。 缺乏領(lǐng)導鍛煉和領(lǐng)導能力素質(zhì)提高培訓，是造成領(lǐng)導力不強，思路單一，缺乏能動性、藝術(shù)性，表率性的原因。 二、存在問題原因分析 通過認真梳理目前自身存在的各種問題和不足，分析其原因，主要有以下幾方面： 接受思想政治素質(zhì)教育和自我學習認識提高不夠，思想缺乏更深層的磨練，是我思想得不到啟發(fā)，創(chuàng)新意識不強的原因。 領(lǐng)導作風方面：領(lǐng)導力不夠強，領(lǐng)導思路和方法單一，缺乏能動性和藝術(shù)性，激發(fā)職工自覺性的能力不強，表 1 率力還有待增強，抓紀委班子及成員之間凝聚力不夠，成員能力欠發(fā)揮。 工作作風方面：有時候難免有“慢、散、浮”等問題。 學習作風方面：主要表現(xiàn)在學習內(nèi)容單一，綜合學習不夠。 第五篇：個人紀律作風整頓自查報告 個人紀律作風整頓自查報告 ***衛(wèi)生局 楊金貴 2021 年 10月 19 日 為認真貫徹落實富紀發(fā)﹝ 2021﹞ 18號關(guān)于在全縣紀檢監(jiān)察機關(guān)中開展紀律作風整頓活動實施方案文件要求，本人積極參加本單位的整頓活動，確實從思想、學習、紀律和作風上查找和分析自身存在的問題，并提出整頓措施，現(xiàn)將情況匯報如下。 通過不斷加強領(lǐng)導力方面知識的學習，提高自身領(lǐng)導能力素質(zhì)，讓時間磨練，經(jīng)得住考驗，不斷加強領(lǐng)導能力綜合水平。結(jié)合自身工作實際，把握緩急，學有先后，以“缺什么，就先補什么”的原則，廣納知識，虛心向身邊人學習，使自身綜合素質(zhì)能力不斷提高。 三、下一步努力方向 結(jié)合自身存在的問題，今后我將朝以下方面努力： 加強思想政治知識學習，積極參加各類思想政治培訓，珍惜每次外出學習機會，做到接觸新知識和新理念，能動發(fā)揮創(chuàng)新思維，理清工作思路，促進各項工作順利開展。 二、存在問題原因分析 通過認真梳理目前自身存在的各種問題和不足，分析其原因，主要有以下幾方面： 接受思想政治素質(zhì)教育和自我學習認識提高不夠，思想缺乏更深層 1 的磨練，是我思想得不到啟發(fā)，創(chuàng)新意識不強的原因。對學生及班級學風監(jiān)管不夠到位。 工作作風方面：有時候難免有“慢、散、浮”等問題。 學習作風方面：主要表現(xiàn)在學習內(nèi)容單一，綜合學習不夠。 二〇一二年十二月一日 第四篇：個人紀律作風整頓自查報告 個人紀律作風整頓自查報告 麟游縣鎮(zhèn)頭中學海敏 我校統(tǒng)一組織進行了教師思想紀律作風整頓活動，學習了《習近平同志在十八屆中央紀委三次全會上的重要講話》，《中央八項規(guī)定》等有關(guān)文件精神，本人積極參加本單位的整頓活動，確實從思想、學習、紀律和作風上查找和分析自身存在的問題，并提出整頓措施，現(xiàn)將情況匯報如下。 “業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。關(guān)心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，不歧視后進生，循循善誘，因勢利導，全面發(fā)展學生的素質(zhì)。 樹立好教師形象 隨時注意自己的言語、 儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創(chuàng)一流。 樹立自強的理念，不斷學習，轉(zhuǎn)變工作作風。和同行們 共同研究探索新理念下的教育教學工作，關(guān)心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。 樹立團結(jié)合作的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。 工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。 業(yè)務知識鉆研不夠，沒有深 刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務水平要有提高，必須要對業(yè)務鉆研，而自己在業(yè)務方面存有依賴性，認為領(lǐng)導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。 二、原因剖析 上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。與其他同志，很少探討業(yè)務，人常說“隔行如隔山”，我認為學好本專業(yè)知識，做好教學就行了，沒有必要了解更多?？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領(lǐng)導看得到。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之。因此，也就很少對學生進行法紀教育。 忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。 有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系。 對教研工 作不熱心，態(tài)度消極。因此，就存在著一種不著急的心理。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。 學習的自覺性不強。 思想上，我雖然能關(guān)心時事，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關(guān)于 馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認識上沒有深度和廣度。 第三篇：個人作風紀律整頓自查報告 教師個人作風紀律整頓自查反思 為扎實推進教師作風建設 ,按照教育局及學校作風領(lǐng)導小組要求 ,結(jié)合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現(xiàn) ,對照學校作風工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。 1心態(tài)。 有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系。 工作是一項單調(diào)而又枯燥乏味的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。對于各種規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 因為思想解放程度不夠，干起工作來仍有些默守陳規(guī)，拘泥于老觀念、老經(jīng)驗，不能放開思維，用實事求是的原則去具體分析和處理具體工作事務。有時，自己明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事也隨便拖到明天干。 1責任意識不夠強。 政策理論水平不夠高。理論和實踐存在一定的差距，解決實際問題時沒能始終堅持“兩點論”、“重點論”。