【正文】 本文由好范文推薦 。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫(xiě)了《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)》、《創(chuàng)新教學(xué)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)體會(huì)》等 文章曾參加過(guò) XX 市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認(rèn)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會(huì)主義思想概論》等 **門(mén)課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了有關(guān)課程考核。 四、努力方向 第五篇：小學(xué)體育教師工作自我鑒定 分享一篇在職學(xué)習(xí)的小學(xué)體育教師的自我鑒定： 本人注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行“八榮八恥”思想，能自覺(jué)與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息 、不放任。 愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真 。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊 重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。金鳳凰 要愛(ài)， 丑小鴨 同樣也要愛(ài)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài) 。師愛(ài)要全面、公平。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。 愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是 超凡脫俗 的愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。 作業(yè) 根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 輔導(dǎo) 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì) 寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生 。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 二、教學(xué)方面 備課 開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí) ，那樣做對(duì)孩子是不公平的。本學(xué)全勤。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。以下是我對(duì)自己工作所做的自我鑒定。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會(huì)不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。首先我覺(jué) 得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高；在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。 成績(jī)是可喜的，收獲是豐碩的。我參加了新教師培訓(xùn)。 在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。 品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。 看了“小學(xué)教師工作鑒定匯報(bào) 的人還看了： 3 篇 教師工作表現(xiàn)鑒定材料 第三篇：小學(xué)教師工作自我鑒定 小學(xué)教師工作自我鑒定 自我鑒定模板：轉(zhuǎn)眼間，從 XX 年 9 月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。 反思既是我們不斷成長(zhǎng)的基礎(chǔ) ，也是我們創(chuàng)新突破的起點(diǎn)。”就這樣，我把一個(gè)事先準(zhǔn)備好的教案，臨時(shí)更改得面目全非，但是，卻獲得了意外的收獲。噢，原來(lái)他們也知道剛剛的做法不妥，竟然將錯(cuò)就錯(cuò)，一定要讓他們吸取教訓(xùn)?！薄按禾煸谖覀兩磉?，看，我們的衣服變薄了?！薄拔铱吹酱禾靵?lái)到操場(chǎng)上，小草發(fā)出了嫩芽。“誰(shuí)能把剛才看到的景象說(shuō)一說(shuō)，并告訴我你有什么感受 ?”聽(tīng)了我的問(wèn)話，幾個(gè)孩子竟然悄悄地長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣。 我輕輕地問(wèn)到：“看完了 ?”“看完了。可能是我的沉默讓他們無(wú)所適從，孩子們開(kāi)始不安的躁動(dòng)起來(lái)。 窗前的議論聲，由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，幾分鐘過(guò)后，波濤洶涌的課堂又恢復(fù)了以往的平靜。莫不如先滿(mǎn)足他們的好奇心，然后再隨機(jī)應(yīng)變。有的正在四處搜尋目標(biāo)。剛想大聲的加以制止，轉(zhuǎn)念一想，難道我只有這一種解決問(wèn)題的方式嗎 ? 此時(shí)，孩子們的注意力都在窗外，有的在仔細(xì)地觀察 。有的踮起了腳尖??教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥：竊竊私語(yǔ)的 ，小聲議論的，手舞足蹈的?? 這和我預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案截然不同。有的伸長(zhǎng)了脖子 ?！? 正在這時(shí)，“小淘氣”琪琪忽然站起來(lái)，手指著窗外大聲喊到：“老師，我看到春天了，它就在枝頭上，你看，樹(shù)枝在跳舞呢 !”我剛想制止他，可是已經(jīng)晚了。 我請(qǐng)同學(xué)們朗讀，體味，賞析。當(dāng)我講到其中一個(gè)小節(jié)： 春天在哪里 ? 春天在枝頭上。 (3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)文稿，然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò)、刊物上發(fā)表。 ，逐步形成自我反思習(xí)慣，可分為以下幾個(gè)步驟： (1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，記錄反思。 教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)行為反思，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變