【正文】 (4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo) 制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。還有幾何證明題，要通過針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч? (二 )復(fù)習(xí)方法 (1)強(qiáng)化訓(xùn)練 這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。對(duì)常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。 (2)第 23 章是幾何部分。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。 (三 )課時(shí)安排 本次復(fù)習(xí)共 10天左右的時(shí)間，具體安排如下： 第一部分：一元二次方程 復(fù)習(xí)時(shí)間：元月 13— 14 第二部分：二次函數(shù) 復(fù)習(xí)時(shí)間：元月 15— 18 第三部分：圓和旋轉(zhuǎn) 復(fù)習(xí)時(shí)間：元月 19— 23 第四部分：反比例函數(shù)和概率 復(fù)習(xí)時(shí)間：元月 24— 27 第五部分：綜合訓(xùn)練 復(fù)習(xí)：元月 1 日 — 2 月 1 日 (一 )復(fù)習(xí)目標(biāo) (1)第 21 章 22 章“二次根式”“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法 。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。 (3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練 通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。 (2)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求 根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi) 容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。 (5)第 25 章“概率初步”，重點(diǎn)放在列舉方法上 (6)第 26 章“反比例函數(shù)”重點(diǎn)放在函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用上。對(duì)常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng) 用是重點(diǎn)。 (3)第 23 章是幾何部分。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。③一元二次方程的應(yīng)用。 (三 )加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo) 制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì) 他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。 (2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求 根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。 (3)第 25 章主要是概率與統(tǒng)計(jì)，對(duì)這章的考試題型中學(xué)生比較熟悉，所以復(fù)習(xí)的時(shí)間不要太多。 23 章相似和 24 章解直角三角形學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。③一元二次方程的應(yīng)用。 （七）課堂教學(xué)進(jìn)度安排表 章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間 第 21 章一元二次方程 12 第一周～第三周 第 22 章二次函數(shù) 17 第四周～第六周 第 23 章 旋轉(zhuǎn) 第六周～第八周 第 24 章 圓 第九周～第十周 期中復(fù)習(xí)與考試 6 第十一周 第 25 章概率初步 第十二周～第十三周 第 26 章反比例函數(shù) 8 第十四周～第十五周 第 27 章相似 10 第十六周～第十七周第 28章視圖與投影 6 第十八周～第十九周 期末總復(fù)習(xí)與考試 第十九周～期末結(jié)束 我們會(huì)在總結(jié)每次考試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更加認(rèn)真，更加努力，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，希望能在本學(xué)期能夠更上一層，為明年的中考奠定好的基礎(chǔ)。組織教師開展有效教學(xué)研究，開展聽課學(xué)習(xí)，互助研討活動(dòng)，安排見具體通知。 （六）參與教研活動(dòng)。 《備課手冊(cè)》上簡略記載教學(xué)的改進(jìn)、修改之處，及教學(xué)反思等。 （五）落實(shí)《教師工作研訓(xùn)手冊(cè)》和《備課手冊(cè)》，每人要有研訓(xùn)計(jì)劃，要有記載。單元檢測(cè)要先系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理出知識(shí)體系和解題技巧以及易錯(cuò)易混題目，精心設(shè)計(jì)題目，題目設(shè)置難易適中，既要考查學(xué)生的 基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查學(xué)生的基本能力。 （四）周周練與檢測(cè)。 （三）有效學(xué)習(xí)。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點(diǎn)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生并充分利用好錯(cuò)題集進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （二）作業(yè)。體現(xiàn)電子備課中的時(shí)代性，新穎性。吃透教材，創(chuàng)造性的備好課，按照教研組布置的集體備課的任務(wù)，備好并且上傳到學(xué)校的每個(gè)人的教學(xué)備課文件夾中。 三、本學(xué)期工作具體措施 為全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，措施如下： （一）備課。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“四基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，幾乎所有九年級(jí)新內(nèi)容都在本學(xué)期完成。 二、基本情況及工作目標(biāo)： 本屆九年級(jí)學(xué)生整體情況良好，尖子生缺乏，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。堅(jiān)持改善課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率 。 三輪復(fù)習(xí)的具體思路是： 一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上 ?？傮w時(shí)間安排是 3 月上旬 — 4 月中旬 45 天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為 主 。有困難、有問題，大家齊幫忙、共協(xié)商，構(gòu)成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。在初三這個(gè)群眾內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。第三，全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。 二、主要工作及要求、措施 提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài) 首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)“職責(zé)重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的職責(zé)感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是潛力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正 進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn) 100 天，用成績說話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié) 。九年級(jí)數(shù)學(xué)工 作計(jì)劃為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ)，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對(duì)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見。 九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃： 第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)提高應(yīng)試潛力的重要環(huán)節(jié)。 7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 5．用心與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 3．認(rèn)真上好每一堂課。 四、提高質(zhì)量的措施 1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。 三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)潛力及水平。 課后反饋。 抓住課堂 45 分鐘。 第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 九年級(jí)數(shù)學(xué)工 作計(jì)劃 九年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃： 九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教 學(xué)工作計(jì)劃 根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下： 一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運(yùn)算潛力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行 二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié) 認(rèn)真?zhèn)湔n。要及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，吸納各方建議，補(bǔ)苴罅漏，摒棄錯(cuò)誤，探尋經(jīng)驗(yàn)，踔厲奮發(fā)，迎接挑戰(zhàn)。要循序漸進(jìn)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善 于思考，理解記憶，運(yùn)用鞏固，探賾索隱的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生專心致志，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到內(nèi)化為自己的一種自覺行為。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量，精心組織課堂活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，活躍思維，發(fā)散思維，深刻思維，及時(shí)反饋信息，提高課堂效益。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì) 節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。一元二次方程的解法和應(yīng)用。 過程與方法： 經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐，通過探索、 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展 。 教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué) 生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。 在《直角三角形的邊角關(guān)系》中，探索 30 度、 45 度、 60 度角的三角函數(shù)值從中發(fā)展學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)的能力。 在《一元二次方程》和《反 比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。第六章《反比例函數(shù)》，體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)， 體會(huì)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的方法與思想。第四章《圖形的相似》認(rèn)識(shí)圖形的相似，了解相似三角形的性質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力。第二章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，會(huì)用一元二次方程解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)模 型思想。學(xué)生的邏輯推理、思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。所以在注意時(shí)間的安排、把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃： 一、學(xué)情分析： 本學(xué)年我擔(dān)任九（ 2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，從八年級(jí)下學(xué)期期末考試的成績總體來看，出現(xiàn)了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差。這些習(xí)慣包括：認(rèn) 2021827 陶平篇五：九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 —2021 學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教