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【熱】假如我是班主任作文共5則(參考版)

2025-04-10 09:54本頁面
  

【正文】 學(xué)生離開我的時(shí)候,我會(huì)自豪地對(duì)自己說:我把愛和知識(shí)給了學(xué)生,我無怨無悔。課堂上我是學(xué)生的良師,我會(huì)在三尺講臺(tái)上努力揮灑,演繹著美麗的人生。對(duì)于富家子弟,我會(huì)告訴他們:富裕是父母的,你要珍惜,學(xué)富五車那才是真正的富裕。對(duì)于貧家子弟,我會(huì)告訴他們:有錢難買幼時(shí)貧,“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”,這才是好男兒。 假如我是班主任,我會(huì)像父母對(duì)待子女那樣,愛護(hù)著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生。當(dāng)然,如果有佳作點(diǎn)綴其中,則是錦上添花。教室的后墻上是“感悟人生”專欄。黑板兩側(cè) 綴滿了鮮花(隨著季節(jié)更替而更換花色),黑板的上方設(shè)為熒光屏,屏幕上可以播放動(dòng)畫、歷史、科技等片段,還可以顯示當(dāng)天各科老師布置的作業(yè),這一切,總能把學(xué)生的注意力吸引在講臺(tái)上。我們的學(xué)校將變得更加輝煌,我們每一個(gè)老師都能插上理想的翅膀,飛向?qū)儆谧约旱奶焯?。在我們?學(xué)校,因?yàn)閷W(xué)生工作的繁瑣與艱辛,讓很多老師付出了太多的心血,而學(xué)生總有一天要長(zhǎng)大,他們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己管理好自己,將來更好的面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。我們的職校將成為亞洲重點(diǎn),世界名校,甚至成為哈佛大學(xué)一樣的存在。一個(gè)班級(jí)里人人都技術(shù)在手,敢于進(jìn)取與創(chuàng)新。若干年以后,絕不會(huì)比平川中學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生更差。學(xué)計(jì)算機(jī)的 都去開專賣店、開安防公司、開維修店等等。我們職校很所學(xué)生都是學(xué)技術(shù)的,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好技術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。最起碼說明這個(gè)人不懶惰,有毅力,能耐得住寂寞。為學(xué)生將來走向社會(huì),奠定良好的人品基礎(chǔ)。不切實(shí)際的想法太多,不著邊際的沖動(dòng)太多。為今的時(shí)代,許多孩子都被 這個(gè)時(shí)代慣壞了,缺乏動(dòng)手能力。我深表認(rèn)同,我們職校的孩子很多是留守孩,甚至單親,領(lǐng)養(yǎng)等等,這一系列負(fù)面因素都將成為班主任工作的難點(diǎn),因此班主任要想得更多,做得更多。 魏書生在《班主任工作漫談》中強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想與心靈的塑造,他認(rèn)為:沒有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,也沒有思想不好的學(xué)生。 我想:假如我是班主任,我要有這樣一種信仰:讓每個(gè)同學(xué)都感受到班級(jí)的溫暖,讓班級(jí)像家一樣溫馨。而此時(shí)此刻,我的身份卻是一名教師,肩負(fù)著許多學(xué)生成長(zhǎng)與成才的期盼。我會(huì)先調(diào)整好自己的的心態(tài),積極樂觀;每天向講一件幸福的事,和學(xué)生共享幸福和快樂;要與學(xué)生說心理話,做學(xué)生的老師和朋友。 1假如我是一名班主任,我會(huì)與學(xué)生共同制定班規(guī)班紀(jì),細(xì)化班務(wù)分工,責(zé)任到人,引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)主人,提高自我管理能力。對(duì)學(xué)生的愛與尊重,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的了解與理解。堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。 假如我是一名班主任,我會(huì)做到不打?qū)W生,堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,及時(shí)肯定他的閃光點(diǎn)。 假如我是一名班主任,在班上建一個(gè) 信箱 ,不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到了煩惱,又不好當(dāng)面說,可以通過紙條塞進(jìn) 信箱 里,鑰匙當(dāng)然只有我一個(gè)人擁有。 假如我是一名班主任,學(xué)生犯錯(cuò)誤,不會(huì)拿父母來嚇?biāo)?,甚至叫父母來學(xué)校。 假如我是一名班主任,我不會(huì)當(dāng)眾體罰學(xué)生,使學(xué)生難堪。 我不是班主任,我也沒當(dāng)過班主任,我深知班主任的工作責(zé)任重大,事務(wù)繁瑣,但我覺得班主任和學(xué)生,要保持良好的溝通,愛護(hù)學(xué)生就像愛護(hù)自己的家人一樣,讓學(xué)生也一樣愛自己。如果做一個(gè)盡職盡責(zé)的班主任 ,減肥節(jié)食絕對(duì)不是難題 ,因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生多,個(gè)性多樣,來幾個(gè)讓給你操心的調(diào)皮搗蛋學(xué)生 ,通常經(jīng)常會(huì)被氣得頭暈眼花、食欲大減 ,常常會(huì)說“氣飽了”這三個(gè)字。 有人說,班主任能鍛煉自己鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志,能練就內(nèi)外雙修的十八般武藝,能修煉百毒不侵的金剛不壞之體。作文 第三篇:假如我是班主任 假如我是一名班主任 作為一名教師,我有愿望當(dāng)一名班主任,雖說班主任是 世界上管的最多,職位最小的主任,班主任接手一個(gè)班級(jí)的大小事務(wù),同樣管理著每個(gè)學(xué)生的情感生活。 我就不相信他們不能成為有用之才。 如果我是班主任,對(duì)那些被有些老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生一定不會(huì)不聞不問的,我要用一腔熱情去幫助他們,感化他們,我堅(jiān)信“只要功夫深,鐵杵磨成針”這句話的正確性。那是那個(gè)面將有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮” ABC 園地”等欄。還要去豐富同學(xué)們的課余生活,我更不會(huì)讓教室后面的黑板報(bào)不多姿多彩。 如果我是班主任。 假如我是班主任,我一定要給學(xué)生展示的舞臺(tái),每個(gè)星期都有一節(jié)娛樂課;假如我是班主任,我要和我的學(xué)生大量溝通,充分了解我的學(xué)生;假如我是班主任,我一定要凡事先站在學(xué)生的立場(chǎng)上;假如我是班主任,我會(huì)和我的學(xué)生成為好伙伴,好朋友;假如我是班主任? 假如我是班主任,我一定會(huì)按照我的要求做的! 假如我是班主任作文 12 在所有的主任中權(quán)力最小的是班主任;在所有的主任中對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任??在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里,我曾見過這樣的語句。 一次休息課,同學(xué)們都在休息,只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的,于是,我就進(jìn)入了幻想?? 上課了,我剛進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,扯了扯嗓子。這個(gè)夢(mèng)想的由來完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)??!只要一聲令下,無人不聽,無人不從。 假如我是班主任,是一件很遙遠(yuǎn)的事,但我多么希望現(xiàn)在的班主任(老師)不要太死板,應(yīng)該給我們多一點(diǎn)想象的空間。在校內(nèi),一定要守學(xué)校的紀(jì)律,在校外,就更不用說了,要做到玩中不忘紀(jì)律。 假如我是班主任,我一定不會(huì)讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān),上課讓同學(xué)們像做游戲一樣,既能學(xué)到知識(shí),又能開開心心的,這不是一舉兩得嗎?還有就是課外閱讀,我會(huì)讓同學(xué)們閱讀一些課外名著,因?yàn)檎n內(nèi)的知識(shí)是不夠的,還要學(xué)習(xí)課外的知識(shí),考試才有更大的把握。至于懲罰嘛,我還沒有想好,等我想出來了再說吧。 假如我是班主任,我把全班分為 8 個(gè)小組,每組有壞,也有好,沒個(gè)小組選出個(gè)組長(zhǎng)來,在讓組長(zhǎng)取一個(gè)名,每一次考試分?jǐn)?shù)的平均分,哪組最低,哪組受罰。 假如我是班主任,我會(huì)把打架的一些人叫出來,把事件的過程都搞清楚,然后,誰闖的禍,誰擔(dān)當(dāng)一半的責(zé)任。 假如我是班主任,我會(huì)像四年級(jí)的那位班主任學(xué)習(xí),我 會(huì)找那些學(xué)習(xí)不好,跟他們說說,然后再進(jìn)行一帶一的“行動(dòng)”。 假如我是班主任,我會(huì)把每周的,唯一的,一節(jié)班隊(duì)課拿來給同學(xué)們一起說說自己的心理話,一定要敞開心扉。如果紀(jì)律不好,我也會(huì)想我的同學(xué)說的那樣按同學(xué)的意見整頓班級(jí),改變班風(fēng)。我星期六、星期天的時(shí)候還會(huì)打電話邀請(qǐng) 10 到 20 甚至 44 人全班去海月三期游泳順便獎(jiǎng)勵(lì)他們雪糕吃! 我還要做好多好多的事情貼入他們的身邊、生活去觀察他們、去幫助他們、去??等等。 還有我會(huì)特地給他們玩電腦, 不過要成績(jī)理想的才可以哦。 上課時(shí)我會(huì)允許想玩的同學(xué)隨心所欲,當(dāng)然前提是好好上好每一節(jié)課,如果有剩余時(shí)間的話。 一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。人心齊,泰山移,團(tuán)結(jié)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的。對(duì)于那種上課故意搗亂的學(xué)生,我會(huì)收起往日的笑容,嚴(yán)肅地批評(píng)他,一直到他知道錯(cuò)誤,以后都不犯為止。 假如我是班主任,我要嚴(yán)抓紀(jì)律。我要使他們的成績(jī)上升,就需要從根源抓起。不管是在哪個(gè)班級(jí),總會(huì)有少部分同學(xué)的成績(jī)提不上去。學(xué)生都愿意把“苦水”倒給我,我則是他們最好的傾聽者。我想我會(huì)很認(rèn)真很認(rèn)真的考慮一下:我應(yīng)該為班級(jí)做哪些貢獻(xiàn)? 假如我是班主任,我一定會(huì)以最美的微笑面對(duì)學(xué)生,與學(xué)生成為朋友,而不是學(xué)生見了我,就像老鼠見了貓一樣抱頭亂竄。我呀,對(duì)我們的同學(xué)有信心! 分?jǐn)?shù)下來了,我大吃一驚!全班考得最好的一個(gè) 12 分!而全市考得最好的是 100分?。∥?? 沒想到真應(yīng)了那句話成績(jī)玩是玩不出來的校長(zhǎng)找來怎么辦?我慌忙逃跑了。 哦!這節(jié)課是英語課,回想起前日我們背單詞的辛苦,我對(duì)英語老師說:這節(jié)課讓我上吧!我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎?這節(jié)課我要讓大家高興高興,便讓同學(xué)們一人講一個(gè)笑話,我們真是不亦樂乎!才沒事
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