【正文】 而前者的學生正是一個優(yōu)秀的人所具備潛力?？墒且灿袑W生往往應(yīng)對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是期望得到別人或者教師的幫忙。同樣 ，學生在體育學習中，也難免會遇到一些困難和挫折，可是，當遇到困難和挫折時候的心態(tài)，則決定了學生在應(yīng)對困難時的各種不一樣的潛力。 二、培養(yǎng)善于理解意外事件的潛力。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。這樣一來，不僅僅影響了游戲教學的正常進行，并且還傷了同學之間的和氣。例如，在本課的游戲比賽中，我采用了踩影子這個競爭性很強的游戲。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。 一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。 小學體育教師骨干自我鑒定 4 體育課學習的重要資料 .本課的教學設(shè)計主要想體現(xiàn) 讓學生在體育課中玩起來 的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創(chuàng) .下頭就談?wù)劚救松贤暾n后的反思 : 一，玩中練 玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有 玩 ，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn) 寓歡樂于體育教學之中 的教學目標 .所以，我在課的一開始就設(shè)計了一個 玩開心紙棒 的小游戲，使學生一下就進入了上課主角，玩得十分開心，并且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動 .在下頭的教學中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想，無論是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲，如 :甩紙炮 打紙牌 投彈練習 等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心 .從整節(jié)課的情 景來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種進取的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我 .如冷航，孫瀟，李明等同學都表現(xiàn)十分特出 . 二，玩中學 新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲 .所以無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學 . 本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度 .為此我專門設(shè)計了兩個小游戲 :一個是彈射紙火箭，一個是甩小球 .經(jīng)過組織讓學生玩這兩個游戲，讓 學生在玩中明白了 投擲的角度是前上方，出手的速度要快 這兩個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習中運用，到達了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術(shù)動作，如于涵，王琪等 .這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，并且在這種教學實踐中，學生理解技術(shù)不是經(jīng)過教師的直接傳授獲取的，而是經(jīng)過自我的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想 .我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個 合作創(chuàng)新，愉悅身心 的教學環(huán)節(jié)，組織學生在小隊長的帶領(lǐng)下自創(chuàng) 慶功舞蹈 ，學生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力是我沒有想到了 .有跳交誼舞 的，也有跳民族舞的，還有健身舞，搏擊動作，小動物舞蹈等等五花八門 .這些即興表演都是學生經(jīng)過合作完成的，真實的就是完美的 .發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風景 . 以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控，學生掌握技術(shù)的反饋鑒定的及時性等方面還有待進一步完善 . 小學體育教師骨干自我鑒定 5 時光過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學有 1 年了，我覺得教學真的不簡單，所要應(yīng)對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗，借此上學期上過的“一課三上 ”鑒定一下。 4。 3。 2。擬解決的方法 1。學生的參與性和興趣性的提 高。如何引導學生自主選取蜘蛛爬行和過障礙的最佳途徑。如何有序的組織游戲，如何在游戲 (蜘蛛爬行 )的過程中持續(xù)隊形，順利的進行活動。較好的運用游戲 (踩踩貓 )組織方法。 二。透過對《搶運彈藥》的教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動、敢于競爭、團結(jié)合作的精神。 本課在教學中以情激人，陶冶情操，弘揚革命傳統(tǒng)。在搶運彈藥，創(chuàng)設(shè)了“怎樣才能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學生思維群策潛力，并在嘗試中提高對問題的認識，增強學生相互配合、相互協(xié)作的意識，使學生主體性得到充分發(fā)揮，有利于學生主動地學習和發(fā)展。 本課主教材教學選用了相互探索法、嘗試完善法和競賽法，始終把教師放在“導演”的位置上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自我尋求解決問題和掌握動作技能的方法。我們要繼承、發(fā)揚他們不怕苦的精神。教學設(shè)計構(gòu)思：教育不是訓練，是生活，是創(chuàng)新，現(xiàn)實的生活是教育資料的重要源頭，教育是現(xiàn)實生活的有機組成部分。此外，還可透過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的潛力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生帶給機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。為此，體育教師在教學中應(yīng)透過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐潛力等。 五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力 創(chuàng)新精神和實踐潛力是衡量學生心理健 康的一項重要指標。各小組在完成運動處方的資料時，根據(jù)自我狀況選取自我的組織方法和學習方法。這樣日積月累，持這以恒，就能幫忙學生培養(yǎng)起良好的性格。針對這一狀況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學生一齊參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動狀況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走 ，詢問為何 ?大都強調(diào)客觀原因。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。同時還能夠透過我國運 動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在必須的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生理解意外事實的潛力，從而增強抗挫折潛力和自我調(diào)節(jié)情緒的潛力。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于理解，情緒十分惡劣。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。還有一個例子就是，我們學校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我立刻跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二 。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生個性是有傾向性的使學生認識游戲比賽的好處，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。例如，在游戲比賽 中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。為此，得鑒定教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù)，處理好教與 練的關(guān)系。 游戲 : 能夠使體育課生動、簡單，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的作風及團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)，思想和技術(shù)雙豐收。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對教師的表情最易感染，教師要起表率 作用，單調(diào)和枯燥的項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。低年級的小學生，理解潛力和應(yīng)用潛力都比較差，在教學過程中，我常常會遇到自我講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的狀況，所以在教學中務(wù)必將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時透過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學資料，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，所以應(yīng)個性注意以下幾點 : 隊形、隊列 : 這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是小學教學的重要一環(huán)。這一點開始我 做得不好，跟學生走的太近，不利于教師在學生心目中的威嚴形象，不利于教學。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，影響學習效果。歡迎大家閱讀參考學習 ! 小學體育教師骨干自我鑒定 1 課堂教與學的效率是關(guān)鍵。再次 ，學生階段是生活習慣和行為養(yǎng)成的重要階段，體育知識的掌握與體育習慣的養(yǎng)成，將為競技體育和大眾體育打下堅實的基礎(chǔ)。 有關(guān)小學體育教師自我鑒定 1000 字 第四篇：小學體育教師骨干自我鑒定 1000 字 首先，體育教育在整個教育中具有基礎(chǔ)性地位，是德智體美教育的重要組成部分 。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日 __〉、〈 __新聞網(wǎng)〉、〈 __政府信息網(wǎng)〉以及〈 __德育網(wǎng)〉上發(fā)表。 三、其他方面 我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。 強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的學校生活。組織學生參加縣教科所舉辦的團體舞比賽，效果良好 。 在本學年里，我認真對待，進取參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光。 在工作中，能按國家頒布的〈學生體質(zhì)健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情景上報。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關(guān)系，進取構(gòu)成教育合力，為提高學生的素質(zhì)打下堅實的基矗 二、教學工作 在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。 小學體育教師自我鑒定 5 一、思想認識 在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自我的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。我相信在今后 的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自我的不足，越做越好，全面而不失風格。 “金無足赤，人無完人”，這一學期以來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改善。所以我進取參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓指導，鑒定出自我的想法。這一學期，我主要擔任一年級兩個班和四年級體育教學工作，承擔了學校女足校隊和足球初級班的訓練工作，與其它幾位體育教師共同合作訓練田徑隊和體育舞蹈隊參加了楚雄市 2021 年小學生田徑運動會并取得可喜成績。 三、學校工作： 我嚴格要求自我，工作實干，認真組織每一天的課間操，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的學校生活。 教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。 在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自我的活動資料和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自我在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。 經(jīng)過體育課的鍛煉，使那些學習不太好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和教師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。 使學生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的資料訓練，時常與學生為主體，運動負荷由小到大，滿足了不一樣類型學生的要求，學生上課進取性高，能在教師的要求下進取鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。 二、教學工作： 在教學過程中，向?qū)W生傳授體育知識的同時，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，進取開展多種形式的強身健體活動。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自我的所 學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐本事。 一、工作業(yè)績方面： 我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就進取向同事們請教。在這過去一個學期里，我不斷努力工作和學習，在教育方面，獲益匪淺。 小學體育教師自我鑒定 4 光陰似箭，日月如梭，不知不覺已經(jīng)在楚雄開發(fā)區(qū)永安小學度過一個學期的教師旅程。經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當好一名教師真不容易啊 !實習工作結(jié)束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。做學生學習上的良師，生活中的益友。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。教學工作復(fù)雜而又繁瑣。從而我對教師工作有了新的認識：與學生在一齊，生活更多的在于充實。在我離開實習學校之前，在和學生說我實習工作快結(jié)束時，學生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。三收獲與體會 。能夠說，做一個班主任，就是要把幾乎 一天里的大半時間都放在學生身上，并且還要時刻注意學生的學習和生活上的問題。所以我很快就和我的學生熟悉起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學生的名字記住了，因為他們每個人都很有特色。我的指導教師給了我很大的幫忙，教會了我很多東西。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思考自 我哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。教師首先肯定了我的教法，這讓我很高興，同時，教師也給出了很多中肯的意見，提出了我