【正文】 我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握 。 要講究教法。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 五、在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 家長和老師相配合 老師定期到優(yōu)等生和待進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。同時，在每周的星期 二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。另外，在課堂上對待進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。當(dāng)待進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。 補差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課 本內(nèi)容 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式： 利用課堂時間相機輔導(dǎo) 利用下午放學(xué)后時間 老師、家長相配合 四、具體措施 利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。 認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作 ,輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 通過培優(yōu)補差 ,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。 在這學(xué)期中 ,本人努力把這項工作制定的措施落到實處 ,抓好落實 ,充分發(fā)揮各種積極因素 ,一定要把此項工作做好 ,爭取做出好的成績 . 第五篇：培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)輔差工作計劃 為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性 ,實行以點帶面 ,全面提高 .通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念 ,認(rèn)真對待學(xué)習(xí) ,發(fā)展智力 ,陶冶情操 ,真正做到教師動起來 ,學(xué)生活躍起來 .并且長期堅持下去 ,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣 .克服自卑的心里 .在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,使每個學(xué)生學(xué)有所長 ,學(xué)有所用 .因此 ,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。比如①自己不會做 .②不敢向同學(xué)或請教 .③不認(rèn)真 ,馬虎等等。 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查 ,并做出評價。 經(jīng)常與家長聯(lián)系 ,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況 ,共同促進的作業(yè)情況 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ,樹立對的信心。首先我做到真誠 ,做到言出必行 。 — “周考” ,每月進行一次“月考” ,建立檔 案。解答習(xí)題要有多角度 ,一題多解 ,一題多變 ,多題一解 ,擴展思路 ,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性 ,培養(yǎng)思維的廣闊 性和變通性 。習(xí)題設(shè)計 (或選編習(xí)題 )要有梯度 ,緊扣重點、難點、疑點和熱點 ,面向大多生 ,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 ,有利于鞏固“雙基” ,有利于啟發(fā)思維 。備好、備好教材、備好練習(xí) ,才能上好課 ,才能保證培優(yōu)補差的效果。 ,功在課前 ,效在課上 ,成果鞏固在課后培優(yōu)。 :第一層“必做題” — 基礎(chǔ)題 ,第二層“ :選做題” — 中等題 ,第三層“思考題” 拓廣題。 “好差同桌”結(jié)為對子。 (二 )有效培優(yōu)補差措施。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 ,經(jīng)常和學(xué)生談心 ,關(guān)心他們 ,關(guān)愛他們 ,讓學(xué)生覺得是重視他們的 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 、蘇建平屬于驕傲自滿的學(xué)生，初心，紀(jì)律不好的同學(xué)。 ，草率，學(xué)習(xí)方法不正確。優(yōu)等生有蘇建平、姚澤垠等 .針對這些情況我定出了一本學(xué)期我將從以下幾個方面入手： 一、情況分析。為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù) ,提高本學(xué)期的質(zhì)量 ,根據(jù)班級的實際情況 ,圍繞學(xué)校工作目標(biāo) ,除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外 ,應(yīng)采取課內(nèi)外培 優(yōu)措施 ,制定培優(yōu)計劃 ,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中 ,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)鎮(zhèn)羅鎮(zhèn)河溝小學(xué) 2021 年 9月 1 日 第四篇：培優(yōu)輔差工作計劃 二 （ 3）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 5．對后進生實 施多做多練措施。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。 五、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。為此根據(jù)不同對象，分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì)，采取不同的措施，實踐證明是有效的。破壞紀(jì)律就是破壞集體 利益。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態(tài)和集體的信念。它能吸引人沿正確方向的前進。 四、進行理想和紀(jì)律教育。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術(shù)。 努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，多引導(dǎo)他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。 （ 4）激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。 （ 2）解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。那么，怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？特制定如下計劃： 一、與優(yōu)生比，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠(yuǎn)的。鼓勵他們積極參加不同級別的的知識活動 第三篇：培優(yōu)輔差工作計劃 小班化教學(xué)“培優(yōu)輔差”工作計劃 我們的根本任務(wù)是教書育人，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史知識活動。 堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學(xué)工作計劃中來。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學(xué)中學(xué)會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識積累與記憶方法積累。 精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學(xué)能力。學(xué)習(xí)歷史必須加強練習(xí)鞏固。對尖子生要肯定成績，樹立信心。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。 嚴(yán)師出高徒。不解決好這些問題，就必然會顧此失彼。 準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生。其歷史成績不大穩(wěn)定。他們在常規(guī)的考試中往往成績優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學(xué)習(xí)上缺乏潛力，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。 重視學(xué)生的智力水平。 作為尖子生的苗子，既要有扎實的記憶實力，又要有良好的文科基礎(chǔ)，從而具備較強的理解能力、表達能力和 歸納總結(jié)能力。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實，思想活躍，思維敏捷，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強的分析問題和解決問題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師，對于優(yōu)秀學(xué)生的重點培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。他們需要培養(yǎng)，需要接受有針對性的指導(dǎo)和進行嚴(yán)格的訓(xùn)練。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。這是時代的需要，更是國家建設(shè)的需要。 定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。 每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。 認(rèn)真制訂培優(yōu)補差工作計劃。 認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。在學(xué)生中形成 趕、幫、超 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補差工作計劃： 一、工作目標(biāo) 加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理、 認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使 50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。 培優(yōu)輔差工作計劃 6 為提高歷史教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心 得，共同提高。 2．開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。 另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 （ 2）組織互助小組進行幫助。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。 （ 1）多鼓勵少批評。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。 減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。 具體有三個環(huán)節(jié)： 課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。 后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。 為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)；再者就是學(xué)困生的基礎(chǔ)提高，我們采取學(xué)生動態(tài)管理的方式，將中午時間在教室內(nèi)午課的學(xué)生，依然以班級為單位，每周按照周一到周五以語數(shù)英物化五科，每科每天一張小的基礎(chǔ)練習(xí)，當(dāng)天當(dāng)節(jié)完成，并 收繳到科任老師處，由科任老師查閱、批改、反饋。 對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，從兩個方面來實施培優(yōu)工作： 第一、給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績； 第二、利用中午午課時間把部分學(xué)生集中起來輔導(dǎo)、練習(xí)，予以針對性的提高，時間上安排為每周每天的 13:00— 13:55，周一、四為數(shù)學(xué)，周二、五為英語，周三為物理；內(nèi)容上要求精挑細(xì)選小專題小練習(xí)，完 成講解、分析、鞏固、拓展。 學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清