【正文】 。 從這時(shí)起愛(ài)迪生這三個(gè)大字，就一直在我的心里銘刻著。最后連他的最好的助手也都不能堅(jiān)持下去了，但是他 卻堅(jiān)忍不拔，毫不動(dòng)搖，終于獲得了成功。愛(ài)迪生百折不撓的精神終于使他找到了非常非常合適的燈絲，很成功的發(fā)明電燈，給我們帶來(lái)光明和希望。比如電燈，為了發(fā)明電燈，一個(gè)本來(lái)身強(qiáng)力壯的人，因勞累過(guò)度，兩眼布滿了血絲，顯得疲憊不堪。 第五篇：《愛(ài)迪生》讀后感 《愛(ài)迪生》讀后感 這是一個(gè)星期日的晚上，我一口氣讀完了《愛(ài)迪生》這本書(shū)。 愛(ài)迪生在研究電燈時(shí)，也經(jīng)歷了一次又一次的失敗，據(jù)調(diào)查顯示愛(ài)迪生發(fā) 明電燈用了 6 千種材料，材料最好的是日本產(chǎn)的一種竹子，這種竹子點(diǎn)亮的燈是最亮的，最終，電燈還是發(fā)明了。不 久，愛(ài)迪生搬到了另外一個(gè)小鎮(zhèn)上，因?yàn)樗陌职植幌胱屗兂杀犙巯?，所以讓他去上學(xué)，愛(ài)迪生的學(xué)校很小，只有一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)當(dāng)老師，那個(gè)校長(zhǎng)很嚴(yán)肅，可愛(ài)迪生上課還是問(wèn)一些古怪的問(wèn)題，每一次，愛(ài)迪生都被校長(zhǎng)批評(píng)一通，可愛(ài)迪生還是不恥下問(wèn)，結(jié)果，校長(zhǎng)只能找他媽媽談一談愛(ài)迪生在學(xué)校里的情況，不久，愛(ài)迪生輟學(xué)打工，原本，愛(ài)迪生的爸爸媽媽并不同意，可開(kāi)他的決心還是讓他去了，愛(ài)迪生的工作地點(diǎn)是在火車站上，那時(shí)他才 7 歲，那么他在干什么呢？他當(dāng)了一名小報(bào)童，這一干就是三年，后來(lái)，他越看書(shū)就越對(duì)化學(xué)這一方面產(chǎn)生了興趣，可化學(xué)是一件非常危 險(xiǎn)的，就在火車站里邁出第一步時(shí)，事故就發(fā)生了，火車站里的一間小小的休息室里著火了，結(jié)果，愛(ài)迪生被站長(zhǎng)打了重重的一巴掌，回家了，他把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果全都告訴了爸爸和媽媽，直到現(xiàn)在耳朵還在嗡嗡嗡的叫呢！果然，去醫(yī)院一查，愛(ài)迪生的耳朵聾了，這結(jié)果讓大家目瞪口呆。 第四篇：愛(ài)迪生讀后感 愛(ài)迪生讀后感 楊婕 “愛(ài)迪生，不就是那個(gè)發(fā)明了電燈的人嗎？”是呀，他就是電燈的創(chuàng)始人，今天，我看了一本叫《愛(ài)迪生》的書(shū)，這本書(shū)很讓我著迷，我到哪里，它就哪里。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。 (3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也 可以在篇末或篇中。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。 (2)亮明基本觀點(diǎn)。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。 五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě) (1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。 四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文 一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要 露餡 ，認(rèn)識(shí) 到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆 。 三、讀完一本書(shū)或一篇文章 會(huì)有許多感想和體會(huì) 。必須先 讀 而后 感 ，不 讀 則無(wú)感 。 二、要重視 讀 在 讀 與 感 的關(guān)系中， 讀 是 感 的前提，基礎(chǔ) 。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。 以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀 后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。 (5)結(jié) —— 總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn) (即中心論點(diǎn) )的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。聯(lián)，就是 要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番 挖掘 。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。 (3)議 —— 分析材料，提練感點(diǎn)。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。 ②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。 九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。 八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。 七、要選擇材料。 六、要審清題目。 四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。 二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。題目可以用《讀后感》 。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。第 四、敘述要簡(jiǎn) 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。 其次，排好感點(diǎn) 只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故 事發(fā)生在哪年哪月。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論 文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想?！痹谄綍r(shí)許多小事中，不也都包含這個(gè)深刻的道理嗎 ?我暗暗下決心：“我要