【正文】 只要老師們的思想集中了，定的主題 就有意義和價(jià)值了，那么我們?nèi)＝搪毠ひ簿蜁?huì)朝著這個(gè)主題方向去努力。這僅僅代表學(xué)校教職工的心聲，即初步方案而已，學(xué)校將由全鎮(zhèn)各階層代表（群眾、居委會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等）決議才能確定我校最終的主題。九月二十 九、 三十日兩天，學(xué)校全體教職工再次集中學(xué)校會(huì)議室為學(xué)校特色建設(shè)定主題，我們分成三組進(jìn)行提草案，并列好稿之后再集中解讀，看哪種方案更可行，更適合我們學(xué)校的發(fā)展又具特色。下面談?wù)勼w會(huì)： 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視 為創(chuàng)建我瓢里小學(xué)特色，給學(xué)校定發(fā)展目標(biāo)，找航向，全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了十多次的培訓(xùn)。特色學(xué)校建設(shè)要經(jīng)過(guò)論證并集思廣益，沒(méi)有參與感的方案是領(lǐng)導(dǎo)的一言堂，教師不會(huì)有熱情，有自己參與的方案，哭著也會(huì)做完，好比做菜，別人做的挑三揀四，各種嫌棄，自己做的再差也得咽下去 !特色學(xué)校的建設(shè)也是如此，找準(zhǔn)突破口，一擊即中 ! 教育是用生命影響生命的事業(yè)，希望我們大家都找到適合自己學(xué)校發(fā)展的特色，并在特色學(xué)校建設(shè)上越走越遠(yuǎn)，幫助我們的學(xué)生，我們的老師，我們的學(xué)校走上“有特色”的發(fā)展道路 ! 第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校的心得體會(huì) 創(chuàng)建特色學(xué) 校培訓(xùn)心得體會(huì) 特色學(xué)校創(chuàng)建是目前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。以培養(yǎng)什么樣的學(xué)生培養(yǎng)老師，鼓勵(lì)教師開(kāi)展特色課程的教師培養(yǎng)體制，有利于特色學(xué)校建設(shè) ! 特色學(xué)校建設(shè)的路程坎坷而充滿機(jī)遇，適合校情和學(xué)生需求的社團(tuán)建設(shè)才可持續(xù)發(fā)展。校本課程能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，找到自己的興趣，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力 ! 三、特色學(xué)校要整合利用資源，并強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè) 特色課程的設(shè)置要發(fā)揮教師的所長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)利用于家庭學(xué)校和社區(qū)資源要能夠整合各方的資源，學(xué)校的資源是有限的，但充分利用各方力量發(fā)掘出來(lái)的師資 力量是無(wú)限的 !家長(zhǎng)、社工、社區(qū)具有特殊技能的人，都可以成為我們的師資力量 ! 教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的重要資源。而校本課程必須根據(jù)本校學(xué)生的個(gè)體特征和優(yōu)勢(shì)而編制的，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)本校辦學(xué)理念所要求實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并使人人都獲得充分的發(fā)展。這種綜合素質(zhì)不僅僅局限于掌握一門(mén)知識(shí)、學(xué)會(huì)一門(mén)技能，而且還在于形成一種素養(yǎng)、達(dá)成一種品位、實(shí)現(xiàn)一種境界。 一、特色學(xué)校辦學(xué)理念定位要準(zhǔn) 辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，它直接引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展的方向?！疤亍?，意味著與眾不同，內(nèi) 涵豐富。襄陽(yáng)五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)理念是“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，學(xué)會(huì)做人”，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的快樂(lè)，展現(xiàn)出自己在教學(xué)和德育管理方面辦學(xué)特色 ! 三間學(xué)校各具特色，各有所長(zhǎng)，辦學(xué)效益突出，受益良多 ! 在這次培訓(xùn)活動(dòng)之前我一直都在思考，特色學(xué)校的特色如何踐行學(xué)校辦學(xué)理念，特色課程如何架構(gòu)，課程開(kāi)設(shè)的師資力量如何解決 ?特色學(xué)校的建設(shè)如何能夠得到各方支持和幫助，以便走得更遠(yuǎn) ! 我想這幾天的培訓(xùn)已經(jīng)幫助找到答案了，之前模糊的概念，現(xiàn)在變得清晰 ! 當(dāng)前 ,不少學(xué)校都在爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校。襄陽(yáng)七中積極踐行“為每個(gè)學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)成長(zhǎng)的空間”這一辦學(xué)理念，用理念指導(dǎo)課程文化，為學(xué)生構(gòu)建基于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的“襄陽(yáng)七中成長(zhǎng)課程”體系，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)促進(jìn)學(xué)校課程變革，滿足學(xué)校多元發(fā)展 !培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的學(xué)子。今后我們一定會(huì)借鑒這些先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，富有創(chuàng)造性的開(kāi)展我校特色建設(shè)項(xiàng)目，打造出屬于我們自己的學(xué)校教育特色。所以我認(rèn)為一個(gè)有思想的校長(zhǎng)才能引領(lǐng)一所學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展。這個(gè)引路人起著導(dǎo)航的作用，在某種程度上講：有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué) 校。所以學(xué)校的特色建設(shè)離不開(kāi)課程，離不開(kāi)對(duì)課程資源的廣泛開(kāi)發(fā)和利用。 學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托，積極開(kāi)發(fā)和利用各種課程資 源為特色建設(shè)服務(wù)。我們要選擇好一個(gè)教育的點(diǎn)，扎實(shí)深入的開(kāi)展下去，真正做到“人無(wú)我有，人有我精”。我覺(jué)得這種陶冶人的情操的境界就是學(xué)校特色校園文化的魅力之所在。圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，我覺(jué)得教育特色主要體現(xiàn)在“樹(shù)立多元并存，百家爭(zhēng)鳴無(wú)所適從”的校園特色文化。 二、我的收獲 通過(guò)參加本次培訓(xùn)，我對(duì)“特色”二字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感悟。從周目標(biāo)引領(lǐng)，到前置性學(xué)習(xí)，從小組互助，到課堂展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥、學(xué)生知識(shí)能力內(nèi)化生成，突出學(xué)生的自主、合作、交流，注重學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)關(guān)注了學(xué)生的成長(zhǎng)與終身發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教，面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想?！耙磺薪逃荚从趷?ài)”，師愛(ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。同時(shí)打造“立字立人”的校園特色文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)，注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。他們樹(shù)立了“多元并存，百家爭(zhēng)鳴無(wú)所適從”的辦學(xué)理念，以“教育優(yōu)質(zhì)化、教育文明化、教育專業(yè)化為目標(biāo)。我想特色學(xué)校建設(shè)就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。本次培訓(xùn)的三位教授給我留下了深刻的印象。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！我們堅(jiān)信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)特色學(xué)校建設(shè)理念，洛寧教育的明天一定更加輝煌！ 第三篇：特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)的心得體會(huì) —— 特色學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)的