【正文】 教研組活動每學期不少于 10 次，活動應針對教學中主要問題，每次 活動有記錄。 負責安排本學科教師臨時缺課的代課事宜。了解、檢查、指導備課組單元練習。 組織全組教師認真貫徹“教師職責”和“教學常規(guī)”。關心組內(nèi)教師的進修、互相聽 課、互相觀摩，每學期組長聽課不少于 20 節(jié)，課后要進行認真的評議。每學期要組織研究課的準備、聽課與評議，并將評議要點填寫在研究課教案上。 組織好教育理論學習與學科改革經(jīng)驗的學習。 認真抓好備課組的備課，組織教師認真鉆研教學大綱和教材，在個人備 課基礎上，組織好集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求；在基本統(tǒng)一的前提下，教法選擇與設計，可發(fā)揮個人特長。計劃、組織、 檢查、總結(jié)本科教學工作，團結(jié)全組同志，搞好教學研究、教學改革實驗與教 學總結(jié)，努力提高本學科教學質(zhì)量。 協(xié)調(diào)好本組的工作和人際關系，促進本組教師在思想上、業(yè)務上的交流，努力提高本組的教風和組風。 每學期召開兩次學生座談會，了解學生對本學科教學的意見和建議。指導青年教師鉆研教材、備課、上課、批改作業(yè)。 組織本組教師參加校級、鎮(zhèn)級教研活動，指導開課教師做好各項準備工作。 組織組內(nèi)教師進行教學理論知識的學習，進行案例分析研究等。 教研組長工作職責 制定切合本組實際的教研組工作計劃。 1積極參加教研組長會，樂意承擔有關的教研組任務，溝通與教研中心、兄弟學校、其他教研組的聯(lián)系。 1每學期組織教學觀摩，如：研究課、觀摩課、匯報課，組織老師互相聽課（組長不少于 20 節(jié)），交流教學經(jīng)驗。 做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作，多與教務處聯(lián)系，為輔導教師提供必要的競賽資料。依據(jù)教研組成員的實際科研能力，主持設立本組的教學研究課題，并進行專題研究。每學期督促本組老師做好本學科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計。 經(jīng)常了解、檢查本組的教學工作狀況和教學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行之有效的教學經(jīng)驗；每學期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流；做好本學科公開課的組織 評議工作。做好集體備課記錄。備課內(nèi)容：教學目的、學 生實際、重難點知識、課時安排、教學方法、作業(yè)實驗、課件等。并定期檢查計劃的實施情況，搞好學期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)。其主要職責是： 根據(jù)素質(zhì)教育目標和學校實際，組織教研組教師學習課標，鉆研教材，學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。在實踐和理論之間反復探究，認識和水平也就不斷提高，同時也為學校其他教師起到了表率作用。 要多寫作 教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來。反思雖然點點滴滴，零零碎碎，但它來自實踐，出自深刻的思考，特別具有真實性，是一份非常珍貴的材料。另一方面，組長應為廣大參與教學研究的教師提供相關資料，保證教研工作的順利進行。通過學習 ，提高自身的理論水平，增強素質(zhì)，推動工作向深層次發(fā)展。特別是對于青年教師的培養(yǎng)非常有效。主要是對于重點內(nèi)容，采取一位教師重點準備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究： （ 1）、學生情況分析（共性特點和本 校學生實際）； （ 2）、教學目標和教學要求； （ 3）、教學的主要內(nèi)容（包括重點、難點、關鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）； （ 4）、采用的教學方法及其理論依據(jù)； （ 5）、作業(yè)、練習的設計理由； （ 6）、其他注意事項。為了強化管理，組長可以制定學后匯報制度，擴大影響面，提高信息的利用率。 另外，組長還應加大教研組學習交流的力度。 C、以引入研究為主。 B、以微觀研究為主。對于學校目前的狀況來講，需研究的問題較多；另一方面，由于信息、 資料不足，資金有限，因而，課題研究工作中要注意： A、以應用研究為主。 （ 3）、研究教育教學。主要研究如何利用教學的輔助手段激發(fā)學生的興趣，提高教學質(zhì)量。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經(jīng)驗，揭示學習規(guī)律，預習、復習和考試的方法等等。主要研究 教材的處理方法、教學思路設計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破的方法等等。說課是基礎，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學質(zhì)量的高低。 （ 2）、熟悉、研究教學過程。 D、明確每個部分的具體教學目標、要求是什么，并據(jù)此確定教學內(nèi)容的教學層次。 B、明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學生實際與大綱教材有機結(jié)合。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學生也會發(fā)生變化。 第二方面，學習、鉆研教學大綱（或課標）和教材。首先期初計劃就要認真安排，學習內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關性，并且做好學習筆記備查?；顒有问揭龅蕉喾N多樣、生動活潑，學科內(nèi)研究與學科間研究相結(jié)合，校內(nèi)自主研究與校外參觀學習相結(jié)合，要講求實效。從而根據(jù)學校整體教研工作安排，制定詳細具體、切實可行的學科組教研工作計劃及內(nèi)容安排。 教研組長會 開學初參加校級和市教研室教研組長會，了解本期（或?qū)W）市和學校教研工作方向、思路。同時，學科教研組肩負著學科教研的主要任務，在組織協(xié)調(diào)學科教學、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。計劃要嚴謹、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。 二、認真制定本組教研工作計劃 教研組長一般只制定了教學工作計劃，涉及內(nèi)容比較廣泛。 激勵落實 由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對不同層次的教師要采取不同層次的激勵。組長應根據(jù)本組的實際情況，思考、確定符合本組實際、有研究價值的總課題，組織本教研組或教師自主申報承擔課題的研究，發(fā)揮教師參與教研活動的主動性。常規(guī)教研一般主要有集體學習理論、集體備課，組織觀摩課、研究課等等，無論哪一種類型的活動，都必須有主題、有中心發(fā)言人、有時間保證、有活動記錄。通過各項措施的實施使教研工作步入正常化、科學化、規(guī)范化的軌道。 管理落實 根據(jù)本組實際情況，要制定和完善諸如教研組工作計劃；有關教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作計劃；集體備課要求??等等各項制度。這樣才能保證全員參與，對教研工作的考核、評價才能落到實處， 才能推動教研工作上臺階。當然需要校級領導的配合、支持，組長要注意抓好組織、管理、內(nèi)容、激勵等幾方面工作的落實。在全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的大背景下，教研組長在教研工作的指導管理中，針對常規(guī)教研工作和專題課題研究工作，主要抓哪些方面呢？ 一、構(gòu)建組織網(wǎng)絡規(guī)范管理 實 踐告訴我們，建立科學合理的教研活動運行和管理機制，是啟動和不斷深化教研工作的前提。作為教研組長，應該充分認識教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開展，教育教學工作就難以上臺階。（上傳下達的橋梁作用） 承擔學?；蚪虒幗晦k的其它有關工作。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析） 關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發(fā)展。指導并幫助教師開展教學總結(jié)、教學論文的撰寫。（教學質(zhì)量管理） 充分發(fā)揮教學骨干的作用，結(jié)合本學科實際，制定相關計劃措施，加強對學科 教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長。（指導備課組工作） 檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃） 組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。 備課組是在教研組領導下的開展教學管理和教學研究的組織。 (教研活動的系列化、將目標轉(zhuǎn)化為具體的方案 ) 關注教研活動的規(guī)范性。思考 3：在組織教研活動時應關注什么 ? 關注教師所面臨的教育教學問題。具備教強的課程改革的素質(zhì) 。具備較強的組織溝通和協(xié)調(diào)的素質(zhì) 。因此，要發(fā)揮智慧庫的功能，從而使組內(nèi)成員進行分享和互助。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動頻繁。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。 發(fā)揮教師培訓的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設計、教學內(nèi)容的選擇、教學方法和技術(shù)的運用、學生的心理狀態(tài)和學習效果等，而不是簡單地“上傳下達”學校的教學通知和要求，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一測驗時間和測驗范圍等。在課堂教學和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導、監(jiān)督、管理的激勵的作用。 二、幾點思考及要求 思考 1：教研組的功能定位是什么 ? 發(fā)揮負責教 學的功能。 提出本學科教師培訓具體建議和意見，協(xié)助教務處安排好學科的進修活動，特別關注新編教材的培訓工作。領導學科備課組的業(yè)務活動，配合年級組搞好教育活動。 (教學質(zhì)量管理 )) 做好上級、學校各種會議 精神的傳達、落實工作。依據(jù)本組管理方案，對教師勞動紀律、各種活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。教研組長每學期聽課不少于 20節(jié)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。 (指導備課組工作 ) 教研組長有權(quán)對學科任課教師在教學實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導、檢查和監(jiān)督。 (組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。根據(jù)學?？蒲杏媱?，組織本學科組的科研工作。 教研組長學期初要根據(jù)學校工作計劃，針對各學科特點定出教研組工作計劃 (教研計劃、課題研究計劃、教師培養(yǎng)計劃、理論學習計劃等 )， 經(jīng)教務主任批準后實施，期末寫出工作總結(jié)。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃 。教研組民主、和諧的氛圍，離不開教 教研組、備課組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質(zhì)量的高低。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。宿舍管理的好壞優(yōu)劣，直接關系到班風、校風建設，還影響到正常的教學、生活秩序和學生的身心健康發(fā)展。休息不好影響學習的精力，衛(wèi)生不好影響健康。住宿生每天有近一半的時間在宿舍里度。 是學校、班級工作的需要：學 校班級宿舍正常秩序的建立、工作的開展，都需要寢室長。那么有人可能會說：我們這么干值嗎？有什么好處嗎 ? 好！下面我來談一談當寢室長、樓道長的意義 。 同學們！如果你真正做到了這十五條，那么你就是一個稱職的寢室長、樓道長、出色的學生干部，宿舍管理工作就有了你一份功勞。 十四、發(fā)現(xiàn)本寢內(nèi)有學生生病，如果很重要及時報告給舍務教師及時救治，并及時通知學生家長，確保學生安全。 十二、各寢室長要主動配合舍務教師查寢及安全檢查，主動反映安全隱患，確保住宿生平安。發(fā)現(xiàn)問題要及時制止。 十、不得發(fā)生逃寢上網(wǎng)的行為，不得弄虛作假，如有缺席情況及時報告給舍務教師，不得瞞報、虛報。 八、不得把非住宿生帶入寢室，發(fā)現(xiàn)陌生人入住要及時報告。 六、要監(jiān)督本寢室同學，防止攜帶管制刀具，各種兇器入寢，如有發(fā)現(xiàn)打架苗頭要及時制止，制止不了的要及時上報。 三、晚間回到寢室要及時洗漱，力爭最先就寢，督促其他人按時就寢，確保本寢室準時熄燈，室內(nèi)不能有聲 高。搞好通風工作。床罩、床單要拉平，鞋要擺成一條直線。在寢室管理工作中通過這樣一種示范激勵的途徑，力爭使寢室達到一種積極健康向上的風氣的形成，最終達到“以生 理生”的目的。例如，早晨起床，作為寢室長，你們必須第一個先起床，整理內(nèi)務，然后負責叫醒其他住宿生，幫助大家，做些力所能及的事情。 在座的各 位寢室長，樓道長要在宿舍“以生理生“管理工作中，真正地發(fā)揮自己的作用。通過兩個或三個學期的教學實踐，力