感悟?qū)W校發(fā)言稿5篇材料(參考版)
2025-04-09 10:09本頁面
【正文】 謝謝大家！ 。 各位老師們，五天的培訓(xùn)結(jié)束了，帶著我 們這幾天的所學(xué)、所想、所感，擔(dān)負(fù)著肩上這份沉甸甸的責(zé)任，我們上路了。我要把我的學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來對待，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，用愛心和真誠擁抱他們。今天的我已不是支教的大學(xué)生，而是一名正式的人民教師。我都做了什么？我跟那些青春期叛逆的孩子較什么真兒?。课业臍舛群湍托哪娜チ?？ 為什么不在沖動生氣過后認(rèn)真反思一下呢？ 這也是我這次培訓(xùn)的感悟之二：要勤于反思，堅持寫教育隨筆。我的師德哪去了 ？我為什么不和他們促膝長談？為什么不試著去了解他們具體的家庭情況和成長環(huán)境？一次不行，為什么 不嘗試兩次、三次？他們冷漠的背后是什么？是他們自己放棄了自己還是我這個權(quán)威型的老師放棄了他們 ？我想那些叛逆的孩子一定恨透了我吧？也許他們學(xué)習(xí)英語的興趣和對上學(xué)的向往就在我一次次地讓他們 抄單詞的過程中，在我一次次讓他們罰站的過程中逐漸消失殆盡了。 我也終于意識到，也終于承認(rèn)，那時的我是多么差勁，就不配站在三尺講臺上。 然后就不愿多想什么了，因為記憶是那么不堪。到學(xué)期結(jié)束，班里只有前幾排的學(xué)生學(xué)到了點知識。比如要求寫 3 遍的單詞他們不寫，我就罰他們寫 6 遍；上課擾亂課堂秩序的學(xué)生我就給他們警告，警告無效我就讓他們在自己座位上罰站，實在生氣了，有時只要他們搗亂我就允許他們到教室門口站著，我覺得反正他們在教室里也不學(xué)，在外面說不定反而他們更高興呢。但這也僅僅能維持一段時間，后來他們又不寫了。而我布置的作業(yè)呢，剛開始所有學(xué)生都能按要求完成，但同樣也是過了沒幾周，便開始有不交作業(yè)的孩子。但隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，過了沒幾周，每次上課就只有前幾排的學(xué)生配合了，后排學(xué)生就說不會便不肯回答我的問題。這些孩子因為學(xué)習(xí)英語的條件有限，不夸張地說，很多學(xué)生甚至連 26 個字母都寫不全。其實每堂課我都是很用心地準(zhǔn)備各種單詞圖片、卡片、小道具并設(shè)計各種活動。在當(dāng)時的學(xué)校，我?guī)У氖? 四、 五、六年級的英語課還有 一、二年級的美術(shù)課。站在學(xué)生的角度思考問題方能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。 很高興也很榮幸能在這里與各位老師分享我的培訓(xùn)感
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