【正文】 。列出評價(jià)這份報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)，并就每條標(biāo)準(zhǔn)加以說明。該模型對于大學(xué)生有針對性地提高規(guī)劃明確程度，學(xué)校運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，增加對競爭的適應(yīng)程度，從而提高就業(yè)準(zhǔn)備的充分程度提供了理論依據(jù)。經(jīng)過回歸假設(shè)和回歸檢驗(yàn)，初步建立了由發(fā)展規(guī)劃明確程度、職業(yè)設(shè)計(jì)理論運(yùn)用程度和競爭適應(yīng)程度共同作用于就業(yè)準(zhǔn)備的 理論模型。 性格、大學(xué)期間從事社會實(shí)踐對就業(yè)準(zhǔn)備有影響；對競爭程度的適應(yīng)和職業(yè)設(shè)計(jì)理論的運(yùn)用程度對就業(yè)準(zhǔn)備影響較大；發(fā)展規(guī)劃的明確程度在本次調(diào)查中對于就業(yè)準(zhǔn)備的影響最大。 職業(yè)設(shè)計(jì)對大學(xué)生就業(yè)確有影響，就業(yè)準(zhǔn)備程度 越充分，在同等條件下，找到的工作越好。 主要結(jié)論 傳統(tǒng)的“官本位”觀念在大學(xué)生的擇業(yè)過程中仍有一定的影響，這與研究假設(shè)不符；調(diào)查表明：父母的期望和政府工作人員特殊的社會地位成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)傾向于政府機(jī)關(guān)的外來和內(nèi)在的影響根源，這一調(diào)查結(jié)果還可能與該校是一所以人文、社會、經(jīng)濟(jì)和管理科學(xué)為主的綜合性大學(xué)這一性質(zhì)有關(guān)，因此該調(diào)查報(bào)告的結(jié)論也可能更適合該院校。這顯然與發(fā)展規(guī)劃的重要性又形成了鮮明的對比。表 影響就業(yè)準(zhǔn)備的因素中，發(fā)展規(guī)劃的明確程度與就業(yè)準(zhǔn)備的相關(guān)系數(shù)最高，達(dá) ，量化 后作皮爾遜相關(guān)分析，顯示為正相關(guān)，通過了 的顯著性檢驗(yàn)，具有推斷大學(xué)生總體狀況的意義。因此，在大學(xué)職業(yè)設(shè)計(jì)教育中，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生了解、掌握并熟練運(yùn)用職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)和開發(fā)。本次調(diào)查也說明，在 95％的置信水平上，大學(xué)生運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論對就業(yè)準(zhǔn)備確有較 大的影響。例如，美國工程技術(shù)委員 會的一項(xiàng)調(diào)查表明，在 65歲以下的在職工程師中，從事管理工作的占 68％；在對工程技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的咨詢中，約有 80％的人表示希望在 5 年內(nèi)成為一名主管人員或經(jīng)理；他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)此種職業(yè)生涯的目標(biāo)，往往在大學(xué)學(xué)習(xí)了工程技術(shù)專業(yè)，工作幾年后又進(jìn)入研究生院讀管理碩士，最后進(jìn)入管理領(lǐng)域工作。表 ，職業(yè)設(shè)計(jì)理論的運(yùn)用程度與就業(yè)準(zhǔn)備的相關(guān)系數(shù)居第二，量化后作皮爾遜相關(guān)分析，顯示為正相關(guān)，通過了 的顯著性檢驗(yàn)，具有推斷大學(xué)生總體狀況的意義。在表 影響就業(yè)準(zhǔn)備的因素中，對競爭的適應(yīng)程度與就業(yè)準(zhǔn)備程度的相關(guān)系數(shù)居第二，達(dá) ，量化后作皮爾遜相關(guān)分析，顯示為正相關(guān)，且通過了 ，這說明，在 95％的置信水平上，大學(xué)生在職業(yè)設(shè)計(jì)的就業(yè)準(zhǔn)備過程中如何增加對競爭、挑戰(zhàn)的勇氣、信心和能力是很重要的一部分內(nèi)容。表 ：大學(xué)期間從事社會實(shí)踐的時(shí)間與就業(yè)準(zhǔn)備程度的皮爾遜相關(guān)系數(shù) ，通過了 的顯著性檢驗(yàn)，因此在 95％的置信水平上，大學(xué)生在大學(xué)期間適度增加社會實(shí)踐的時(shí)間，能使就業(yè)準(zhǔn)備更充分。關(guān)于性格的具體分析請參見（二）性格對職業(yè)設(shè)計(jì)的影響。表 ：性格（由內(nèi)向至外向設(shè)置為 1 至 5）與就業(yè)準(zhǔn)備程度的相關(guān)系數(shù)為 ，中度相關(guān)，量化后作皮爾遜相關(guān)分析，顯示為正相關(guān)，通過了 。同時(shí)，在對于問題項(xiàng)“對將來如何一步一步晉升、發(fā)展是否有明確的設(shè)計(jì)”的回答中，完全不明確的 6人，占 ％；基本不明確的 53人，占 26％；中立的 68 人，占 ％；而基本明確的 67人，占 ％；完全明確的僅 10人，占 ％。 職業(yè)設(shè)計(jì)不僅存在重要性，還有迫切的必要性。 （三）影響就業(yè)準(zhǔn)備的因素分析 表 16~7 與就業(yè)準(zhǔn)備相關(guān)的因素 就業(yè)準(zhǔn)備程度 Eta F檢驗(yàn) Person’sr Sig 對現(xiàn)有工作的滿意度 通過 ―― ―― 職業(yè)設(shè)計(jì)理論的運(yùn)用程度 通過 ―― ―― 發(fā)展規(guī)劃明確程度 通過 大學(xué)期間從事社會實(shí)踐的時(shí)間 ―― ―― * * 性格 通過 ―― ―― 對競爭的適應(yīng)程度 通過 ―― ―― * * Correlation is significant at the level(2tailed) 本次調(diào)查表明： 職業(yè)設(shè)計(jì)對擇業(yè)、就業(yè)確有意義。因此，本次調(diào)查表明：在 95％的置信水平上，性格越外向的大學(xué)生對競爭的適應(yīng)程度越好，對所去單位了解程度越多，就業(yè)準(zhǔn)備也越充分。 根據(jù) 2020屆畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)，建議大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)掌握必要的面試技巧，平時(shí)多鍛煉人際交往能力和表達(dá)力，多參加社會實(shí)踐、多積累社會經(jīng)驗(yàn)，這些準(zhǔn)備對于擇業(yè)、 就業(yè)有較大的幫助。 二、關(guān)于大 學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)的就業(yè)準(zhǔn)備 （一）對就業(yè)影響較大的因素經(jīng)驗(yàn)談 在回答選擇題“您認(rèn)為對就業(yè)影響較大的因素”時(shí)， 260位已確定工作單位的九九屆本科畢業(yè)生每人限選 5 項(xiàng)。為了統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備情況，本次調(diào)查運(yùn)用了大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn) 備程度這一變量（為李克特量表），主要針對大學(xué)生就業(yè)的心理承受和發(fā)展規(guī)劃等方面提問，包括“從學(xué)生到職業(yè)工作者的突變使我難以適應(yīng)”、“我對將來自己如何一步一步晉升、發(fā)展有明確的設(shè)計(jì)”、“自己的升遷掌握在別人手中，職業(yè)設(shè)計(jì)毫無意義”等問題，在計(jì)算總和時(shí)對負(fù)向維度的問題得分進(jìn)行了轉(zhuǎn)換。 （ 2）對所去工作單位比較了解，并且傾向于選擇制度建設(shè)、職位設(shè)置和工作量安排情況比較完善的單位，從而更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和追求發(fā)展前途。 重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)展前途的大學(xué)生普遍具有以下 特征： （ 1）競爭的適應(yīng)能力強(qiáng)，喜歡具有競爭性、挑戰(zhàn)性的工作。這一數(shù)據(jù)與中國青少年研究中心課題組 1998 年的大型調(diào)查結(jié)果非常吻合：對于“充分發(fā)揮自己的才能”問題項(xiàng)，6796位調(diào)查對象回答“非常重要”的占 62％。（交叉分組表） （三） 學(xué)生對自我價(jià)值和發(fā)展前途的理解及分析 為了統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生對自我價(jià)值、發(fā)展前途的看法，本次調(diào)查運(yùn)用了大學(xué)生個(gè)人發(fā)展偏好指數(shù)（為李克特量表），包括“發(fā)展前途最重要”、“個(gè) 人價(jià)值不一定要通過收入體現(xiàn)”、“如果在單位不能發(fā)揮我的才能，待遇好也留不住我”等問題，見表 表 16~5 與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)展前途相關(guān)的因素 個(gè)人發(fā)展偏好指數(shù) Eta F檢驗(yàn) Person’sr Sig 所去工作單位的制度建設(shè)、職業(yè)設(shè)置情況 通過 ―― ―― 對所去單位的了解程度 通過 ―― ―― 對競爭的適應(yīng)程度 通過 ―― ―― 就業(yè)準(zhǔn)備程度 * * 待遇偏好指數(shù) * * * * Correlation is significant at the level(2tailed) 本次調(diào)查表明： 表 ，通過了 ，這說明在 95％的置信水平上，大學(xué)生已具有了自我價(jià)值并非一定要由經(jīng)濟(jì)待遇體現(xiàn)的觀念萌芽。在對于問題項(xiàng)“如果單位待遇好，專業(yè)不對口并不重要”的回答中，不 同意的 46人，占 ％； 中立的 65人，占 ％；而同意的多達(dá) 91人，占 ％。 （二）大學(xué)生對經(jīng)濟(jì)待遇的看法及分析 新一代大學(xué)生一方面在受傳統(tǒng)的“官本位”觀念的輻射，另一方面有其對經(jīng)濟(jì)待遇全新的看法。從大學(xué)生的個(gè)人內(nèi)部尋找原因，表 ：大學(xué)生對政府人員社會地位的評價(jià)與其“官本位”傾向指數(shù)的相關(guān)系數(shù)高達(dá) ， 量化后作皮爾遜相關(guān)分析顯示為正向中度相關(guān)，也通過了 。性別差異對擇業(yè)第一選擇的影響并不大。 調(diào)查 結(jié)果 一、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)的觀念研究 （一）傳統(tǒng)的“官本位”觀念的影響及其根源分析 我國具有幾千年的封建歷史，“學(xué)而優(yōu)則仕”的“官本位”觀念在大學(xué)生中仍有一定的影響。這樣共抽取了 14 個(gè)院系， 2020 屆已確定工作單位的本科畢業(yè)生 260名構(gòu)成了本次調(diào)查的樣本。 （ 2）調(diào)查方法 本次調(diào)查以某大學(xué) 2020 屆已確定工作單位的本科畢業(yè)生為調(diào)查對象 ，采用多段隨機(jī) 抽樣方法選取樣本。 第三，就業(yè)準(zhǔn)備充分的大學(xué)生擇業(yè)相對容易。 研究方案 （ 1）研究假設(shè) 首先，隨著社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的“官本位”觀念在大學(xué)生擇業(yè)的過程中逐漸淡化。大學(xué)生的職業(yè)設(shè)計(jì)問題既包括對擇業(yè)的偏好、意向、期望等觀念研究，也必然涉及就業(yè)準(zhǔn)備、對就業(yè)有影響的因素等操作分析。 保證口頭報(bào)告成功要采取哪些措 施？ 案例 14~1 關(guān)于大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查報(bào)告 導(dǎo)言 隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出。 在準(zhǔn)備口頭匯報(bào)的過程中，調(diào)查者應(yīng)時(shí)刻注意以下幾個(gè)問題： 數(shù)據(jù)的真正含義是什么？ 我們能從數(shù)據(jù)中獲得些什么？ 在現(xiàn)有的條件下，我們應(yīng)做什么？ 將來如何才能進(jìn)一步提高這類研究水平？ 如何能使這些信息得到更有效的運(yùn)用？ 思考題： 調(diào)查報(bào)告有哪些作用？試舉例說明。在進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，盡量減少噪音，引起聽眾的興趣等。為了達(dá)成良好的溝通，必須要了解影響溝通的因素。良好的溝通是指個(gè)體之間能以動(dòng)作、文字或口語形式傳遞彼此間意圖的過程。針對相關(guān)的詞語、概念和某些數(shù)字進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅? 二、關(guān)于口頭匯報(bào) 有效的口頭匯報(bào)應(yīng)以聽眾為核心展開。 那么”的假設(shè)情況。調(diào)研人員能根據(jù)聽 眾所提出的問題，展示出“如果 但在匯報(bào)提要中注意最好不出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)資料和圖表。做口頭報(bào)告的一大好處是可以將多個(gè)相關(guān)人士召集在一起，通過提問，相互啟發(fā)，得到一些意外發(fā)現(xiàn)?？陬^匯報(bào)在某些情況下更 能發(fā)揮作用。否定建議如“應(yīng)立即停止某一廣告的刊播”，使用否