【正文】 內(nèi)容也不能說(shuō)不好看，只是在我眼中，能夠讓我有所感觸的就是海云臺(tái)。他說(shuō)，這部片子的主旨在于：親情撕裂以后，怎樣去挽救，怎樣去撫平傷口。我才猛然感覺(jué)，電影取名為唐山大地震，講述大地震的時(shí)間連一半都沒(méi)有。在救人的時(shí)候，母親毅然選擇了弟弟?？墒?，人類之前對(duì)上帝犯下太過(guò)于嚴(yán)重的錯(cuò)誤，救一個(gè)孩子是應(yīng)得的。 徐帆飾演的那個(gè)母親，說(shuō)實(shí)話，在我把整部電影全看完的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，懺悔其實(shí)可以在堅(jiān)定不移的信念之中，幻化成愛(ài)。地表的震動(dòng)，驚醒了茫然無(wú)措的人類，也不知道自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)?！短粕酱蟮卣稹酚^后感 今天電影院人頭涌動(dòng)，因?yàn)?22 日是我盼望以久的大片《唐山大地震》的上映日期。老師評(píng)語(yǔ)：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”這句話展開(kāi)論述。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。有的成天看電視，玩游戲，沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講，腦子總在東想西想，老師提問(wèn)時(shí)答非所問(wèn)；有的搞衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來(lái)張 口衣來(lái)伸手；有的只想著自己，一點(diǎn)都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對(duì)我們多疼愛(ài)啊。 那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。后來(lái)那位富家小女孩，由于從小不 好好學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛(ài)讀書(shū)，還 看不起窮家的女孩。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說(shuō)的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。但這時(shí)奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的“ 玩具” —— “長(zhǎng)江 7 號(hào)”（其實(shí)是一只外星狗）發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。這部電影講述了一個(gè)名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。開(kāi)頭引人入勝，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了作品的主旨和價(jià)值。 夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)與友情的大網(wǎng)，這張網(wǎng)既挽救了威爾伯的生命，又喚起了我們心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。而我們對(duì)朋友許下的諾言照做了嗎？有時(shí)，朋友讓我們幫忙做事，我們“噢”了一聲之后，就拋到九霄云外了，這樣對(duì)朋友負(fù)責(zé)嗎？這樣的友情會(huì)長(zhǎng)久嗎？當(dāng)然不會(huì)！如果，你不去尊重、幫助、關(guān)愛(ài)你的朋友，你也無(wú)法享受到真正的友誼。真正的友誼是互相關(guān)心，互相幫助；是為了對(duì)方甘于奉獻(xiàn)；是在危難時(shí)刻拉對(duì)方一把 ??夏洛對(duì)好朋友威爾伯說(shuō)過(guò)“你不會(huì)死，我救你”，還有“我會(huì)做你的朋 友，等你醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛，就會(huì)看見(jiàn)我”。此后，夏洛就不停地在網(wǎng)上織字，使威爾伯顯得與眾不同，在大賽中贏得特別獎(jiǎng)，可以安享天命，但是夏洛的生命卻走到了盡頭 ??什么是愛(ài)，什么是友情，《夏洛的網(wǎng)》詮釋了這一切。 《夏洛的網(wǎng)》說(shuō)的是小豬威爾伯在聽(tīng)到冬天就會(huì)被殺時(shí)，非常傷心。不讓別人 看不起我們中國(guó)！篇三：讀后感與觀后感范文 范文： 讀《夏洛的網(wǎng)》有感 有一本書(shū)，是一首關(guān)于生命、友情與忠誠(chéng)的贊歌；有一本書(shū)，傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和≌f(shuō)文學(xué)名著”首位；有一本書(shū)，曾經(jīng)風(fēng)行世界幾十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。 1919 年，是中國(guó)舊民主主義革命和新民主主義革命的分界線。祖國(guó)需要我們，我們這一代青年，應(yīng)把他們良好的精神繼承，有愛(ài)國(guó)主義精神，我們要到祖國(guó)最需要的地方去，那里需要我們，那里正期待著我們的燃燒。作為“弱國(guó)”的中國(guó)要在巴黎和會(huì)上討回公道，尋求公平正義是一件很困難的事情。恥辱的歷史使我們悲憤，恥辱的歷史更應(yīng)該使我們銘記責(zé)任、吸取教訓(xùn)。我們?nèi)匀灰菏?,我們要向前看！弱國(guó)無(wú)外交，這一切都是因?yàn)橹袊?guó)在經(jīng)濟(jì)、科技為主的綜合國(guó)力上源源落后于西方大國(guó)。 這是誰(shuí)都不能忍受的，肖克儉自焚的場(chǎng)面 ,我仿佛和大多數(shù)的人一般 ,看到了中國(guó)大地上燃起的熊熊烈火 ,在不 斷的壯大 ,永不熄滅！他對(duì)自己妻子說(shuō)“梅，回祖國(guó)去吧，那里正在燃燒！”，是的，全中國(guó)都在憤怒著，永遠(yuǎn)都會(huì)記住著這亡國(guó)的恥辱。 “中國(guó)不能沒(méi)有山東就像西方不能沒(méi)有耶律撒冷 ??”這是一番精彩的辯詞，看到這里我十分振奮，我感受到中國(guó)人民赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。 這本書(shū)中的許多情節(jié)都很耐人尋味，讓人領(lǐng)悟了很多道理，了解了許多杰出的英雄人物，看到了他們的智謀，勇敢，忠義，善良，正義，身上也是一股正氣。他其實(shí)也是以一死表明心跡，證明自己茍活于世，決沒(méi)有絲毫為個(gè)人考慮的意思。 故事中的程嬰是我最欽佩的人，他與公孫許臼那種舍己救人、矢志不渝的精神，一直為人們所欽敬。公孫許臼舍生取義，程嬰用自己的孩子代替“趙武”，保住了趙武，由程嬰撫養(yǎng)。屠岸賈殺掉了趙朔但發(fā)現(xiàn)莊姬在晉侯宮深怕莊姬生下男孩日后報(bào)復(fù)因 此想將其殺害，若生的是女兒則不殺，不料夫人生出個(gè)男孩。大臣韓厥知道屠岸賈的陰謀后急忙告訴趙朔。這個(gè)時(shí)期，出現(xiàn)了像曹劌、管仲、孫武這樣著名的歷史人物，還有“城濮之戰(zhàn)”“臥薪嘗膽”這樣家喻戶曉的歷史故事。這本書(shū)講述的是秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)等幾個(gè)國(guó)家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，也同時(shí)締造出春秋時(shí)期的英雄，描寫(xiě)了西周宣王時(shí)期直到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)時(shí)期的歷史。但這些“實(shí)話”，陳桂生教授卻自謙為“登不上大雅之堂的”，其中的一篇篇文章，“大都是以話搭話而來(lái)”，但作者在似不經(jīng)意的言談當(dāng)中，從最平 常的話題中，給人以最切實(shí)的實(shí)踐指導(dǎo)，這些“實(shí)話”，乃是通讀教育、千錘百煉之后的思考，其中所蘊(yùn)涵的內(nèi)容之豐篇二：歷史觀后感、讀后感姓名：學(xué)號(hào)： 1001 班級(jí)：高一（ 10）班 《東周列國(guó)志》讀后感 在這個(gè)寒假里，我略讀了《東周列國(guó)志》歷史相關(guān)書(shū)籍，從中有所體會(huì)。并通過(guò)研究對(duì)學(xué)生“寬”還是“嚴(yán)”的問(wèn)題，剖析了教育科學(xué)研究的大致思路，作者認(rèn)為“寬”還是“嚴(yán)”事實(shí)上到底有多少種寬法，多少種嚴(yán)法，應(yīng)該在大量的事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，繼而研究每類寬法或嚴(yán)法各導(dǎo)致什么結(jié)果，再進(jìn)一步尋求寬與嚴(yán)的界限，分辨“寬嚴(yán)結(jié)合”的不同類型，在作者看來(lái)，這樣，雖未必發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，但至少可使實(shí)踐者依據(jù)實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)念愋汀Ｗ髡咴凇稁煹缹?shí)說(shuō)》中以豐富的知識(shí)底蘊(yùn)以及嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)，對(duì)一些說(shuō)法的論述，絕不混囫圇吞棗，必深究到底。作為教師，要培植健康的輿論，樹(shù)立良好的榜樣，發(fā)揚(yáng)正氣，激發(fā)良知。 《師道實(shí)說(shuō)》中的《教師修養(yǎng)》一輯中談到教育者為了使學(xué)生形成責(zé)任心與義務(wù)感，不必對(duì)學(xué)生行為過(guò)程多加干涉，而應(yīng)少加干涉，否則他們會(huì)把做什么或不做什么，這樣做或那樣做，看成是別人的事，老師的事。加糖固然固然重要，但咖啡的本質(zhì)沒(méi)有變甜。在中國(guó)，由于教師群體多達(dá)千萬(wàn)之眾，普遍提高教師地位與待遇，談何容易？問(wèn)題是教師工作如此繁難，如此艱辛，其地位、待遇又不盡如人意，這就存在對(duì)教師寄予“厚望”與是不是“厚待”的困惑。作者的漫話式的筆調(diào)，剖析了一個(gè)現(xiàn)實(shí)深層次的問(wèn)題。書(shū)中就教師職業(yè)的漫話，可謂是中的之矢，“教師”本身就是尊稱，學(xué)者型教師、專家型教師、智慧型教師，而新出現(xiàn)的一些提法， 其目的是以打造骨干教師“明師”意向?！稁煹缹?shí)說(shuō)》中的《教師修養(yǎng)》一輯中。 《師道實(shí)話》一書(shū)給人最大的感觸是遠(yuǎn)離“坐而論道”的學(xué)究氣，沒(méi)有高深理論的說(shuō)教，對(duì)一線教師的工作更多 了些切合實(shí)際的方法，多了些實(shí)質(zhì)性的幫助。從某種意義上講，此書(shū)的內(nèi)容和小崔的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”有點(diǎn)類似?，F(xiàn)在好了，放假了，我也可以靜下心來(lái)，找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，豐富一下自己的知識(shí)，增長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊點(diǎn)視野，提升一下自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。忙碌了一個(gè)學(xué)期，教 育教學(xué)中的收獲也確實(shí)不少。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。原文內(nèi)容往往用 3～ 4 句話概括為宜。對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的， 要選擇材料。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。 四、聯(lián)系實(shí)際談感受，要聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感。在表現(xiàn)方 法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。讀后感以“感”為主。因此，讀后感中既要寫(xiě)“讀”，又要寫(xiě)“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě)，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一 個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。看完一本書(shū)或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫(xiě)上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。 二、讀后感的基本要求 寫(xiě)好“讀后感”要做到四點(diǎn)： 一、讀懂原文抓中心，在讀中理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，只有通過(guò)認(rèn)真地“讀”，才有寫(xiě)“ 感”的條件。人生或許不會(huì)再像奧利弗 那樣悲慘，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)這本書(shū)傳達(dá)著另一個(gè)真理 :只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間 ,這個(gè)世界永遠(yuǎn)都需要愛(ài)！ 第四篇：觀后感讀后感 讀后感與觀后感 一、讀后感的格式 讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。她的內(nèi)心是矛盾的，當(dāng)布朗魯先生和梅里小姐勸她離開(kāi)盜賊集團(tuán)重新做人時(shí)，她卻拒絕了他們的好意，雖然她向往著這樣的生活。她同情奧利弗，像對(duì)待自己的親弟弟般對(duì)待他，在危急時(shí)刻能夠不顧自己的安危而挺身相救他，但他又不得不親手將奧利弗推上盜賊之路。她的命運(yùn)是悲慘的，就如同現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的孤兒陷入黑社會(huì)后的下場(chǎng)一樣。奧利弗的命運(yùn)是悲慘的，但他又受到好心人的幫 助，查明了他的身世，并獲得了遺產(chǎn)，他的命運(yùn)最終得到了改變。他受恩于人，永遠(yuǎn)也忘不掉感謝恩主。因?yàn)椴豢芭按拥絺惗?，誤入賊窩，受罵挨打，成長(zhǎng)過(guò)程中不知吃了多少苦頭。退斯特為主線，生動(dòng)地描寫(xiě)了他的出身以及生活中遭遇的事情。我至今任然被書(shū)中的人物和情節(jié)感動(dòng)著，書(shū)中的人物眾多，但都有著鮮明的個(gè)性。 《霧都孤兒》讀后感 《霧都孤兒》是狄更斯的著名代表作之一，這也是我從小到大唯一的一本看過(guò) 5 遍的書(shū)。銀幕上的他，帶給我們的是一種動(dòng)人心魄的震撼力，是不計(jì)個(gè)人得失，樂(lè)于造福他人的奉獻(xiàn)精神，是鞠躬盡瘁、死而后已的犧牲精神，這種震撼力來(lái)自心靈深處的向往和追求。從不聲不響的舉止和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情中，我們看到了一顆微小卻高尚的靈魂。艱苦的日子，平凡的 崗位，出頭露面時(shí)他那么笨拙，功名職位前卻那樣淡泊?！薄坝膊怀梢粔K鐵，想當(dāng)馬掌還當(dāng)不上哩！”“走進(jìn)革命隊(duì)伍是為了吃飽肚子，吃飽肚子長(zhǎng)了覺(jué)悟，就該讓更多的人吃飽肚子??”?！彼儍舳荒w淺，憨厚連著忠誠(chéng)。 張思德是不平凡的。生命歷程中，他沒(méi)有驚人的事跡，也沒(méi)有經(jīng)典的名言留存于世。他 1933 年參軍入伍，當(dāng)過(guò)勤務(wù)員、通信兵、警衛(wèi)員，最高職務(wù)是個(gè)班長(zhǎng)。跑意味著節(jié)約時(shí)間，意味著效率，這也是為他人著想的體現(xiàn)。片子看起來(lái)似乎很乏味，大部分的筆墨都在寫(xiě)著一個(gè)平凡紅軍戰(zhàn)士的普通生活，但在不知不覺(jué)中總會(huì)被劇中的一些生活細(xì)節(jié)所感動(dòng)。多些胸襟開(kāi)闊的親戚朋友吧。符全市場(chǎng)需要的便是人才。中國(guó)有句古話：三百六十行，行行出狀元。正是由于社會(huì)上還有胡屠戶這樣的人，才構(gòu)成了不良的社會(huì)氛圍。君不見(jiàn)有的學(xué)生考上了大學(xué)了，親戚朋友你來(lái)祝賀我來(lái)道喜，將高中者抬得很高很高。 大家想必還記得《范進(jìn)中舉》中的岳父丈人胡屠戶吧。真是枉哉悲哉！ 由此我不禁想起時(shí)下的“讀書(shū)做官”，“讀書(shū)留學(xué)”，中學(xué)生們不約而同地往大學(xué)這座橋上擠，有的同學(xué)還非名牌大學(xué)不上。 現(xiàn)在，我們祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，正需要白求恩那樣一生為事業(yè)奮斗，舍己為人的建設(shè)者，讓我們都來(lái)作蠟燭吧！ [摘抄的 ] 讀《范進(jìn)中舉》有感 讀了吳敬梓的小說(shuō)《范進(jìn)中舉》，我忍俊不禁，口中邊呼“荒唐”，但笑完又想起一個(gè)問(wèn)題：“范進(jìn)中舉應(yīng)該好事，他又為什么發(fā)瘋呢？范進(jìn)的發(fā)瘋又說(shuō)明了什么呢？對(duì)我們今天又有什么啟示？ 翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷 ，不難看出，我國(guó)自隋唐實(shí)行科舉制度以來(lái)，不知毒害了多少知識(shí)分子，可說(shuō)是害人子弟，誤人終身?！濒斞赶壬鸀槿祟悓?xiě)了大量文章，他以筆為戰(zhàn)斗武器，他的生命每一 刻都凝聚著奮斗的血汗。著名科學(xué)家居里夫人就是在每天只睡三個(gè)小時(shí)的情況下堅(jiān)持研究工作，并為科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的。我讀了《紀(jì)念白求恩》又一次深深地感到：閃光的生命在于奉獻(xiàn)，只有生命的每一刻都在奮斗，都在為人類造福，都貫穿著毫無(wú)自私自利之心的精神，人的生命才是有意義的。 讀《紀(jì)念白求恩》有感 這里沒(méi)有死亡的陰影，沒(méi)有劇痛下的惶恐，只有堅(jiān)定的信念，只有為事業(yè)奮斗 到最后一刻的精神。生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常寶貴，人一生只有一次生命，我們應(yīng)該好好把握住每一分鐘，珍惜目前的幸福，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)?？涩F(xiàn)在有些同學(xué)偏偏身在福中不知福，平時(shí)不好好讀書(shū)，要不萎靡不振?？梢赃@樣說(shuō)，我們是幸運(yùn)的，也是幸福的。到年底，“歲晏有余糧”。 我們這一代人呢？沐浴在改革開(kāi)放的春風(fēng)里。那年月，烙在腦里心上的