【正文】 因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。祖國需要人才，人才需要教育 ，教育需要教師 !只有教師用行動(dòng)寫下的愛，凝聚著教師的心血，才能穿越時(shí)空，震撼天地，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福，并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。這就要班主任重視平時(shí)來自學(xué)生的信息反饋，從中尋找得失。我們說，任何人 在工作中都難免出現(xiàn)失誤，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn)。 作為一名教師，應(yīng)該做到以身作則，為人師表。作為班主任，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心，聊天。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛本職工作，愛自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，自我強(qiáng)化，使自身 的師德修養(yǎng)更加完善。教師的思想，品格，言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。一個(gè)合格的教師，要有良好的師德。 當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子 。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子 。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。 但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子――那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。當(dāng)我還懷著期望看老師時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，春蠶，紅燭，靈魂的工程師。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。 像李老師這樣一位博學(xué)的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè)，開始懼怕今天， 懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報(bào)?；叵氘?dāng)年，初入師范大門，我曾一度感慨不已 :難道盛開的花季只能在三點(diǎn)一線的生活中緩緩延續(xù)難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣 就在這段苦悶彷徨的日子里，是她 我的班主任老師，以他那陽光般的光 環(huán)，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師 !其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué)，當(dāng)班主任老師站到我面前的時(shí)候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢，可是他似并沒有意識(shí)到這些。 愛是教育的基礎(chǔ)。 篇二：教師演講稿 —— 教師 ,我無悔的選擇 教師，我無悔的選擇 有一首歌最動(dòng)人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就是教師 /有一道風(fēng)景線最為記 /那就是詩魂 /不要說 我們一無所有 /我們擁有無數(shù)顆熾熱的心 /我們用愛播撒著希望??” 許多人都說，教師只有平凡，只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。讓我們乘著催人奮進(jìn)的號(hào)角 [教師演講稿 —— 人生的選擇 (共 2 篇 )]聲，積極投身于這場(chǎng)偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫自己壯麗的教育人生。再次選擇教育，我無怨無悔。此時(shí)，青年人的虛榮已經(jīng)從我的心頭褪去，我心靜如水。盡管有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認(rèn)為我犯傻。我尊重你的選擇。鄉(xiāng)黨委書記是一位慈祥的長者，他耐心地聽我把話說完，沉默了好一陣：“本來我很想把你調(diào)過來。我沒有向孩子們做任何的解釋，快步地走出了教室?！焙⒆觽兞⒖腆@呆了，我聽到極力的挽留 聲中還夾雜著小聲的哭泣。有孩子們來信跟我說：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。教育已經(jīng)滲透進(jìn)了我靈魂的深處，浸染了我的血液。在政府部門工作，優(yōu)越的工作地位，豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇，寬廣的發(fā)展空間，并沒有讓我感到心靈的快樂。我出色的工作很快得到了鄉(xiāng)黨政各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，也受到了人民群眾的交口稱贊。為了珍惜這來之不易的人生機(jī)遇，我努力地工作著。這不正是自己渴望已久的改變命運(yùn)的大好良機(jī)嗎？沒有過多的考慮，春節(jié)過后，在同事們的羨慕中，我跨進(jìn)了鄉(xiāng)人民政府機(jī)關(guān)大院的辦公室?，F(xiàn)在針求一下你個(gè)人的意見。 200年冬臨近學(xué)期結(jié)束的一個(gè)晚上，鄉(xiāng)黨委鐘明三副書記找到了我，他很莊重地對(duì)我說：“鄉(xiāng)黨委經(jīng)過長時(shí)間的考察，認(rèn)為你政治堅(jiān)定，思想上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)，決定讓你擔(dān)任鄉(xiāng)人民政府辦公室文書。難道自己就要這樣 注定與平凡相伴一生。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻(xiàn)，注定了平凡。農(nóng)村小學(xué)的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著 煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個(gè)個(gè)教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。那一段時(shí)光是甜蜜的，我被同學(xué)們的天真無邪所感染，我為同學(xué)們的一絲進(jìn)步感到欣慰，我也為同學(xué)的苦惱而苦惱。我暗暗發(fā)誓：我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師，無愧于教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)。師范畢業(yè)后，我主動(dòng)要求來到了最偏遠(yuǎn)的小坪鄉(xiāng)一所條件非常艱苦的農(nóng)村小學(xué)。 1990 年，母親帶著對(duì)教育的無限留戀和遺憾離開了心愛的教育工作崗位。父親大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔(dān)任過一年多的中學(xué)教師，母親更是從 17 歲開始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻(xiàn)了近三十年春秋。 [教師演講稿 —— 人生的選擇 (共 2 篇 )]篇一：教師演講稿――人生的選 擇 教師演講稿 —— 人生的選擇 教師，似乎與我結(jié)下了不解之緣。讓我們乘著催人奮進(jìn)的號(hào)角聲，積極投身于這場(chǎng)偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫自己壯麗的教育人生。再次選擇教育，我無怨無悔。此時(shí)，青年人的虛榮已經(jīng)從我的心頭褪去，我心靜如水。盡管 有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認(rèn)為我犯傻。我尊重你的選擇。鄉(xiāng)黨委書記是一位慈祥的長者，他耐心地聽我把話說完，沉默了好一陣：“本來我很想把你調(diào)過來。我沒有向孩子們做任何的解釋，快步地走出了教室。”孩子們立刻驚呆了，我聽到極力的挽留聲中還夾雜著小聲的哭泣。有孩子們來信跟我說：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。教育已經(jīng)滲透進(jìn)了我靈魂的深處，浸染了我的血液。在政府部門工作，優(yōu)越的工作地位，豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇，寬廣的發(fā)展空間，并沒有讓我感到心靈的快樂。我出色的工作很快得到了鄉(xiāng)黨政各位領(lǐng)導(dǎo)的 一致好評(píng)，也受到了人民群眾的交口稱贊。為了珍惜這來之不易的人生機(jī)遇，我努力地工作著。這不正是自己渴望已久的改變命運(yùn)的大