【正文】 在老。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“ 0”指導(dǎo)。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級。而且，學(xué)習(xí)成績和知識水平不高等。而且該班級學(xué) 生是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。班級紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一個多月的教師實習(xí)結(jié)束了 !雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收 斂收斂了。的大轉(zhuǎn)彎。雖然在這次實習(xí)教學(xué)過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現(xiàn)在的缺點，爭取成為一個優(yōu)秀的語文教師。下課后，學(xué)生的反應(yīng)都很好，他們都說：“老師，你這節(jié)課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！ 這次實習(xí)，我真的受益匪淺，得到了全面、系統(tǒng)的鍛煉！語文教學(xué)，一定要以學(xué)生為本。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。沒有給學(xué)生足夠思考的時間，問他們問題時，學(xué)生一時回答不上來我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥 ，但效果不怎么好。這是很不好的現(xiàn)象，不但有失老師的威嚴(yán)，也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內(nèi)容，但是學(xué)生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設(shè)計的方向發(fā)展。這是一個很好的開始，一個很大的進步。因此在和學(xué)生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。通過批改學(xué)生的周記，我了解了學(xué)生存在的心理問題；通過修 改作文和試卷，我基本掌握了學(xué)生對知識點的掌握情況和語文水平，從而確立自己的教學(xué)方法。并且能夠抓住學(xué)生的心理特點和理解能力進行探究性的引導(dǎo)，她有很多地方都值得我一一學(xué)習(xí)。 虛心吸取指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、試卷 實習(xí)的第一二周，我認(rèn)真地聽指導(dǎo)老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學(xué)方法和教學(xué)效果。 高二（ 6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。雖然實習(xí)的時間不長，但是受益匪淺。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。 因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動形象的比喻激發(fā)興趣，誠然，中學(xué)生思想品德教材中一些理論比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號；以形象幽默的漫畫激發(fā)興趣，漫畫，她不僅生動、形象、幽默，而且包含著豐富而深刻的道理，發(fā)人深思，回味無窮。指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀，又說學(xué)生讀的這不好那不好。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于準(zhǔn)備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散， 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。因此，絕對不能忽視。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。 備課的體會 一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。另一方面，我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中 等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我認(rèn)為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。我認(rèn)為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢 ，要有較好的氣質(zhì)。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。 備教材 要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍 的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。正如指導(dǎo)老師對我說 的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。即使部分能力強、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。 一、聽課，虛心求教 怎樣上好語文課，這是實習(xí)的重點。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情 。實習(xí)內(nèi)容是語文課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。本次實習(xí)目的是通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語文的教學(xué)方法和技能。那么自我鑒定有什么 格式呢？下面是為大家整理的語文教師實習(xí)自我鑒定范文（通用 5 篇），希望對大家有所幫助。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問 題，老是想著自己的教學(xué)計劃而不知道變通，不是一個好老師。事后老師專門指出這個地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。對于我來說，這方面很欠缺。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗。我想可能是我自己還沒有真 正放下大學(xué)生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入?？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進入情境，講課時老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變?？傊?，語文教師應(yīng)該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的?？墒钦Z文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。不過就目前來 說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。聽實習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學(xué)任務(wù)。 此外，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。回想我以前上學(xué)的時候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了。今后在講課過程中還 是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些 ! 其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了?；仡欁约荷线^的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實效果不是很好。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當(dāng)語文老師很輕松。 目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易，當(dāng)好一名語文老師更不容易 !現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評 價真是慚愧，感覺自己實在是冤枉他們了。不過那時候畢竟還是沒有親自實踐，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮。與以前相比，自己對教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。 語文實習(xí)教師自我鑒定 6 自從三月二十一號開始實習(xí)以來，到目前 為止已經(jīng)半個多月了。而做事做人的態(tài)度上，都應(yīng)該積極向上，認(rèn)真對待。在看到優(yōu)點之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠洪亮，時間上把握不很準(zhǔn)，表達上還需加強。 最后做一次公開課的講演，根據(jù)自己的筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成教育實習(xí)調(diào)查報告、實習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章，為實習(xí)作一個詳細(xì)而全面的總結(jié)。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進行了一次春游活動 —— 爬斗方山；參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓 球第三名；參加學(xué)校全體教師會議，積極融入學(xué)教師隊伍中，全方面的了解熟知教育相關(guān)工作事項。 在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。并且時常 與一些老師進行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等?？傮w看來，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。 二、教學(xué)工作實習(xí)。 這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ) 。實習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實習(xí)任務(wù)。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會再接再厲， 繼續(xù)努力工作。 總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用 .一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。 堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短， 收獲不少。我在語文課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 四、因材施教 語文教學(xué)工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)在我班已 經(jīng)逐步向著一個既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。 充分利用課間談話和班會課。 三、在工作中注意： 制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。下面我把本的工作做簡要的匯報總結(jié)。實習(xí)雖然結(jié)束了，但是我的事業(yè)人生現(xiàn)在才開啟，我會繼續(xù)奮斗，積極努力，一往無前 ~！ 語文實習(xí)教師自我鑒定 4 一年的見習(xí)期即將結(jié)束。只有當(dāng)自己投入進去了，收獲才會有你想要的樣子。這些讓我的語文課堂慢慢的充滿了生機，也給我?guī)砹撕艽蟮膯?發(fā)。一開始，我用最傳統(tǒng)的方式教學(xué)，孩子們總是一副無精打采的樣子，對課程的吸收也很緩慢，更是對語文這門學(xué)科產(chǎn)生了懈怠的消極情緒。隨著自己經(jīng)驗的慢慢累積，我發(fā)現(xiàn)只有備好課，做好準(zhǔn)備，教學(xué)當(dāng)中粗心的毛病就會減少，自己的教學(xué)也才會更加的順利、通暢。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋遣蝗荽中倪@種毛病 發(fā)生的。