【正文】 整個(gè)一學(xué)期以來 ,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作 ,默默無聞地奉獻(xiàn) ,在下學(xué)期的工作安排中 ,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改 ,聚焦課堂 ,同時(shí)確立共同的研究主題 ,積累課堂中的真實(shí)案例 ,關(guān)注教師專業(yè)成長 ,促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升 . 。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平。徐瑞在中心小學(xué)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動(dòng)中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù) . 四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。 三、 四、 五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。 四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng) 本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測。以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在 5 人左右參加興趣小組活動(dòng)。 教研組內(nèi)提倡合作教研 ,集體備課 ,采擷個(gè)人之所長 ,同時(shí) ,提倡問題討論 ,發(fā)展個(gè)性 ,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注 ,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo) ,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 ,并且要求在課后常常反思 ,撰寫教后感 ,作為考評(píng)的重要依據(jù) .安排人手一節(jié)的教研組實(shí)踐課 ,一學(xué)期下來 ,大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的 15 節(jié)課 .結(jié)合語文學(xué)科課例研究 ,積極開展教研組教學(xué)研討活動(dòng) ,本學(xué)期由崔淑萍老師執(zhí)教的《第一次抱母親》和徐瑞老師執(zhí)教的《夢(mèng)圓飛天》中 ,兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 ,優(yōu)化教學(xué)策略 ,探索教與學(xué)的規(guī)律 ,通過聽課 ,評(píng)課 ,撰寫課堂觀察報(bào)告 ,在教師中獲得了很大的反響 ,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀 ,不斷提高教學(xué)效益。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。 ２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研 。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。為我們教研組做好了典 范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過課堂聯(lián)評(píng)、匯報(bào)課，研究課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作 ．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。 １、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。 應(yīng)坑小學(xué)語文教研組 2021年 6 月 15 日 第五篇：第一學(xué)期語文教研組工 作總結(jié) 第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán) 節(jié)上缺 乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。教育后進(jìn)生的時(shí)候，要善于觀察、分析后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行工作，才能收到良好的教育效果。 要求老師們做到剖析差生工思想特點(diǎn)，以愛心來做好思想鼓動(dòng)工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn) 化工作。 五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改 進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。積極安排教師們外出其他小班化學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，回來之后做學(xué)習(xí)匯報(bào)。在備課中預(yù)先準(zhǔn)備多套方案，視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整，充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。 在教學(xué)過程中，做到關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，努力使每一個(gè)學(xué)生都更大限度地感受到教師的關(guān)愛。 三、積極學(xué)習(xí)小班化教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)有效性 應(yīng)坑小學(xué)是小班化教學(xué)實(shí)踐基地，但沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強(qiáng)小班化學(xué)習(xí)尤其重要。共同探討加快青年教師的成長過程。課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，教師積極發(fā)表意見，提出各種建議都取得滿意的效果。特此，語文組要求每位教 師，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。 我們學(xué)校青年教師是主力軍，青年教師 是教學(xué)骨干力量，是校語文工作的生力軍。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。具體如下： 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念 作為學(xué)校較大的學(xué)科組 —— 語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。 反思 三、教研組自身主動(dòng)性不夠。 反思 二、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。此次活動(dòng)，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內(nèi)容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，與合肥市婦兒青少年活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語文能力測試活動(dòng)。 語文實(shí)踐活動(dòng) 本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)策劃領(lǐng)帶下，開展了形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深 化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。 附 :教學(xué)檢查記錄 三、課題研究與實(shí)踐 申報(bào)科研課題 “教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識(shí)，也是語文教研組各位教師的共識(shí)。這一檢查 方式促使我組語文教學(xué)改革扎實(shí)深入開展，努力創(chuàng)新。通過督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習(xí)慣。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織，積極討論，反思總結(jié)。我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、 教學(xué)診斷、說課、無生上課等多項(xiàng)活動(dòng)。 (見 :教師基本功比賽方案、“減負(fù)不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料） “校內(nèi)研討課、說課、無生上課”百花爭艷齊結(jié)果 教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。他們結(jié)合教研主題 (教師基本功比賽、減負(fù)不減質(zhì)等 )、課研內(nèi)容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動(dòng)全組教學(xué)教研共同進(jìn)步 ! 此外，學(xué)校鼓勵(lì)年輕教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則，教學(xué)中積極探索，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在 集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達(dá)到資源共享，共謀教育。 每位語文教師們?cè)谧灾骰蚣袑W(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 (附 :學(xué)習(xí)材料） 每周“鍍金一小時(shí)” ,校本培訓(xùn)更扎實(shí)。）課標(biāo)這一變化的原因是 :目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的成長具有深遠(yuǎn)的意義，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本 要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會(huì)盡量把字寫得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。王亞蘭與朱楠兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探討。今全面回顧、總結(jié)與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績 ! 一、理論學(xué)習(xí)與研討 研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn) (2021 版 )》 開學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn) (2021版 )》，通過新舊課標(biāo)對(duì)照研讀，明確每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求；在此基礎(chǔ)上，教研組又開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)，特別是識(shí)字教學(xué)改革的研討。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的 能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)教育： （ 1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，