【正文】 我終于安全地到了她的位子。 (二 ) 陰雨時節(jié) 2． A C 3．這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn) 大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸 4．目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。 他把毽子往上一揚，就左一腳、右一腳、前一腳、后一腳地踢起來，那毽子像一只蝴蝶似的在他身邊飛來飛去。 ( ) (3)同心協(xié)力跑、桌上拔河比賽、蘿卜蹲、踢毽子。 (1)丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人、丟手帕。 4．把 寫游戲過程中的體會的句子畫上波浪線。 2．文章第 ( )自然段寫出了這個游戲是怎么玩兒的，主要抓住了人物的 ( )來描寫。 1．“我”小時候最愛玩兒的游戲是 ________。它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。 這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化。 陰雨時節(jié)，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們在廊子上吹肥皂泡。 3．騎“大馬”得有“馬”，“馬”是怎么來的？作者具體寫出了大人一 連串 的動作：用鐮刀 ________一棵蓖麻稈，將枝枝梢梢 ________個干凈，只 ______下兩個丫杈，于是蓖麻稈就變成一個“丫”字了，而那“丫”字上邊的倒八字，就是馬韁，就是“飛鴿牌”或“永久牌”自行車的車把了。 A．比如蓖麻稈，就曾是我們孩子的愛物。 C．把蓖麻稈當“大馬”或“自行車”騎。而人如果老了，卻仍能始終保持一顆永遠不老的心，那又該多好?。? 此刻，神思沉浸在遙遠的童年的記憶里，我仿佛又一次騎上“大馬”了 ，耳際隱約響起“得兒 —— 駕”一聲喊，我似乎腳下生風，又騎著“大馬”狂奔起來?? 1．這篇文章回憶了作者小時候玩的游戲是 ( ) A．騎大馬。我禁不住便想，孩子時候真好啊，對什么似乎都抱有一種濃厚的興趣，即使就這么一根簡簡單單的蓖麻稈，卻也可以玩出絕好的興致來?！边€比賽誰的“大馬”跑得快，一個個小伙伴拼盡全力，快要吐血。我們手握“馬韁”，將蓖麻稈往兩腿間一夾，嘴里“得兒 —— 駕”一聲，就開始發(fā)了“瘋”，一個個在房前屋后左街右巷狂奔一氣。大人們也挺理解我們挺配合我們的，見我們過來了，就會說：“別來這兒礙手礙腳的，去，騎大馬吧。當然，我們決不會直白白地說玩蓖麻稈，我們說騎“大馬”，或是說騎“自行車”，而我更喜歡說是騎“大馬”。蓖麻作為油料作物，它的稈子不像玉米稈子一樣直上直下的只是一根光棍棍，而是枝枝杈杈的，像一棵沒有長大的樹。 第五篇：習作：記一次游戲 習作：記一次游戲 一、 在閱讀中學習方法 (一 )騎“大馬” 小時候，似乎什么東西都可以拿來一玩，比如蓖麻稈，就曾是我們孩子的愛物。我認為只要不緊張，完全理解了句子的意思，就能夠準確無誤地傳給下一個人。我明白了老師為什么要讓我們做這個游戲，其實“聽”是生活中一項重要活動，在現(xiàn)實生活 中，我們往往會遇到有人托我們將話傳給另一個人，如果傳的意思對了，就會使人獲益，如果傳的意思錯了，有可能就會誤了大事?！? 后面的笑話還有很多很多，我就不一一列舉了?！甭犅犇猩陌桑骸罢埬阃ㄖ嚅L，今天下午 3 點到操場上集合。男女分組，傳的句子一摸一樣，可是錯的是各有不同啊?！碧炷模@么簡單的一句話居然也會傳錯？真是有點不可思議！ 接下來，陳老師抽中我們這組，我本以為剛才 的第一次游戲是因為他們太緊張造成的，可是沒想到，到我們這兒傳的還是亂七八糟，兩句話就漏了一句，真是太慘了！這讓我對老師組織的這次游戲有點重視了，也讓我對我們聽的能力產(chǎn)生了懷疑。 原話是：“請告訴方校長，明天進修校的老師要到鼓二小六年二班聽語文課。這種看似簡單的游戲，其實真正要做好是很困難的。聽到這個名字，我的腦袋一下子冒出一個又一個的問號，這個傳話游戲不是我幼兒園到一二年級才玩嗎？怎么我們都六年級了，還玩這種“幼稚”的游戲呢？ 帶著這個問號，我們跟著老師準備進入游戲?！? 傳話游戲 哦，這就是吉老師葫蘆里裝的藥，當然，葫蘆里還裝著讓我們寫作文的材料?！? 啊，同學的傳話最后一句完全“變了味兒” 老師發(fā)話了：“你們知道這個游戲的意義嗎？”同學們異口同聲地說：“要認真傾聽！”“哈哈，你們只說對了 20%，游戲意義的主角是懂得：眼見為實，耳聽為虛。話音剛落，同學們笑得聲音大得快把天花板震破了 !我也笑得快趴在前面的課桌上了！ 你們知道吉老師告訴第一位同學的原話是什么嗎？你聽了一定會笑破肚皮。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪 啦 咪，小狼喜歡啦 咪 啦 。鄭卓涵好像聽的很認真，一臉嚴肅，不知有沒有傳錯。好些內(nèi)容根本就沒有聽清，只好自認倒霉。但是在傳話過程中，不能把傳話內(nèi)容告訴臺下同學，傳話聲音也要小，不能讓第三者聽到呦！” 老師選中了我來參加游戲，游戲開始了！臺下同學的眼睛一動不動地、緊緊地盯著老師和韓致顥。別急，現(xiàn)在我就講給你聽！ 上課后，吉老師笑盈盈的走上講臺，用粉筆在黑板上寫上兩個大字：傳話。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會跟實際有差距，甚至天囊之別。 三、揭示游戲的意義 師：笑過之后，你們會想到什么呢？ （學生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學生的發(fā)談情況進行適當?shù)难a充。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨 意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什么，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說一遍??！老師微笑著：“就這一次，下不為例?。　? 選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？ （如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。 板書：臺上 臺下 老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什么？ （如：吉老師身子和同學 *得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什么?? .） 繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家后面的習作的內(nèi)容 請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案。 師：今天，我們要做一個游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受 （生說自己的感受） 二、介紹游戲規(guī)則 游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點同學的學號，點到學號的同學走上講臺，排成一行。 通過傳話的游戲明白“眼見為真，耳聽為虛” 的道理。 有趣的游戲活動還在繼續(xù)著，我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中?? 第四篇：記一次傳話游戲 記一次傳話游戲教案 教學目標： 能夠仔細觀察游戲者的神態(tài)動作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語表達出來。我們大笑起來，說是遲，那 是快，李麗猛撲上去，捉住了一只“小雞”。 第三局又開始了。李麗先像沒事似地走向遠處，然后，突然猛地一回頭，用猛虎下山的速度撲向“小雞”。李麗還真像一只“老鷹”，扇著“翅膀”，一雙大眼睛死死地盯住最后面的那只“小雞”，突然猛地撲上去，我心里一驚，用極快的速度原地轉(zhuǎn)了一個圈，躲過了“老鷹”，“小雞”們也捏了把汗。 記一次游戲優(yōu)秀作文 10 “哈哈，捉到嘍 !你快下場 !”一個同學高興地跳了起來，這就是我們在小區(qū)里玩“老鷹捉小雞”的情景。 一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時候不早了，我們意憂未盡離開了學校。在混亂當中，我看見了楊某跟楊某某聊得很投機，便竄到他們后面，兩只貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上。我還是沒想清楚，我這么風流倜儻，玉樹臨風，人見人愛，車見車載的大美女會被人抓 ? “你們玩陰的 !我陪你玩到底 !”我沖出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿 !逮到拉 !我的速度簡直可以和飛機比賽了，我手一 伸，他的衣服，被我抓住了。一班來抓，我們立刻四處散開。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，不過說了四字成語的同學只能定在那里等沒說的同學救，救了就能跑了。 游戲開始了，只見雷樸走上臺，站在板凳旁，閉上眼睛，向前邁開了步子，雷樸走起來很熟練，看起來，已經(jīng)是用眼力測量好的了，但是，就正當雷樸準備坐下的時候，一下子坐了個空，差點摔倒，這下子，同學們是一片持久的笑聲，雷樸也臉紅了，哈 !哈 !大笑起來。 直到現(xiàn)在，泡泡還在天空飄呢 ! 記一次游戲優(yōu)秀作文 8 在我們的生活中，小朋友們玩過許許多多的游戲，如：三個字、冰棍消化、捉迷藏等??但是，我們今天做了一個有趣的游戲，名字叫“找座位 !” 我們先在地上畫一個四四方方兩米的正方形，然后，給正方形的一角放一個板凳。我叫伙伴們一起來看，他們正在玩他們自己吹的泡泡呢 !有的泡泡升得很高，有的泡泡被伙伴們打破了，還有的泡泡還沒”出生“呢 !我又吹了一個泡泡，“啪 !”的一聲，我吹的泡泡被妹妹打破了，被她打破了這還不算，她還在一旁 幸災樂禍，而且我又被泡沫水濺了一身，于是，我想報復她，我向她走去，突然摔了個四腳朝天，原來，她早已在地上安裝了“機關(guān)”。我不灰心，又沾了一點兒泡沫水，輕輕地吹吸管，泡泡變大了，我把吸管口堵住，把吸管甩了一下，泡泡就飛到了天空。 “啊呦 !”我吹的泡泡“爆炸”了，泡沫水濺了我一身，我不甘心，想：可能是我太用力了。在“拍”的過程中，既要考慮到游戲的整體性，又要突出游戲的精彩瞬間，這樣一來，才會更吸引人，才會招來更多的愛好者參與到游戲中來。此外，游戲時不要光顧著熱鬧，也要注意安全喲 ! 游戲開始了，看看游戲過程中誰表現(xiàn)得最突出，給他“拍”個“特寫”吧?？梢栽趺礃樱豢梢栽趺礃?。為了使游戲玩得恰到好處，大家應注意選擇恰當?shù)臅r間和合適的地點。那么，除了會玩以外，能不能寫出來讓更多的同學也開開眼界呢 ? 做游戲是同學們最喜歡的了，那么，你最喜歡的游戲是什么呢 ?或者說，你們那個地方大家常玩不厭的游戲是什么 ?能說出幾種給大家聽聽嗎 ?如“成語接龍” (首尾相接 )“ 二人三足”“同舟共