【正文】 。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的。 教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與 時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路。我積極參加學校開展的各項教研活動，深入聽課、評課，共同研究課堂教學方法，取長補短，相互促進，共同前進。教學過程中，能根據(jù)學生的實際情況，及時調(diào)整教學計劃和教學措施，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性，特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切 實抓好教學工作中的每一個環(huán)節(jié)，特別是在備課和輔導兩個環(huán)節(jié)，花了不少工夫，進行了深入的研究和探討，備課中既備學生、備教材、備重點、備難點又要備課堂教學中的突發(fā)事件。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益服從集體利益。工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的品德素養(yǎng)，熱愛、關心、愛護學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀?，F(xiàn)在將這兩年的主要工作情況剖析如下： 一、思想覺悟高 身為教師，我深刻地認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。 第五篇：小學語文教師述職報告 述職報告 我是一名小學語文教師，現(xiàn)擔任小學二年級語文教學工作。這一年從語文專業(yè)書籍到班級管理工作的書籍，幫我找到了教育教學的方向，也激起我的思考和成長，非常感謝各位同仁營造的良好讀書氛圍，受益匪淺。都有針對性的提出我們語文教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流，互相學習。 緊扣重點的語文科研活動。學校為了提高教師的教育教學能力，都有針對性的安排老師觀 摩聽課。利用每個節(jié)日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。學生遇到問題也能根據(jù)班會課上學習到的技巧專注于解決問題而不糾結于對錯。 三、教育工作，不斷學習 作為一名班主任，每天回到學校，都會擔心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，在學校領導的建議下，我系統(tǒng)學習了《正面管教》和 《教室里的正面管教》這兩本作為我班級管理的理論依據(jù)，并且我把書中的班會制度搬到現(xiàn)實中來。每一次的作文講評課，學生總結自己習作的問題，分享習作的技巧。我以語文書和《作文九問》為抓手，挖掘?qū)懽饔柧汓c，總結寫作技巧，學生有據(jù)可依，簡單精煉，操作性強。通過課外閱讀，他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，提升語感。 注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力。 做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。在日常工作中，我服從學校的工作安排，盡心盡力做好學校的各項工作，積極配合科任老師，做好學 生的后備軍、支持者，做同事的好搭檔、好伙伴。我擔任四年級三班的語文教學和班主任管理工作，回頭望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著我這學期的付出與收獲。寄望于下一階段 ,能繼續(xù)上下而求索 ,能不斷推進完善自己 ,做好工作 ,無愧太陽底下最光輝的事業(yè) ! 第四篇：小學語文教師述職報告 2021年馬艷述職報告 2021 年，一年轉瞬即逝。 在這幾年的工作中 ,通過和同事共同的努力 ,提高了我校的語文水平 ,取得一定的成績。如 ,我在師范學校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功 ,使我成為了學校里各類墻報、板報的骨干分子。 四、其它工作。并在精神上支持我們的做法。學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后 ,語文水平有了很大的提高。根據(jù)本校學生的基礎 ,發(fā)掘有語文興趣、特長的學生 ,組織他們在第二課堂進行培養(yǎng) ,并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。 三、第二課堂的開展 ,因材施教 ,做好培優(yōu)工作。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性 ,越有個性的藝術就越美 ,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力 ,越有創(chuàng)造力。藝術需要個性 ,沒有個性就無所謂藝術。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動 ,通過參觀學習 ,外出聽課 ,等教學活動 ,吸取相關的教學經(jīng)驗 ,提高自身的教學水 平。通過鉆研教學大綱和教材 ,不斷探索 ,嘗試各種教學的方法 ,以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。在教學的過程中 ,學生是主體 ,讓學生學好知識是老師的職責。 二、教學工作。努力創(chuàng)造一個團結向上 ,富有朝氣的班集體。在擔任班主任工作期間 ,針對學生常規(guī)工作常抓不懈 ,實施制度量化制度的管理。嚴格管理 ,積極與家長配合 ,研究教育學生的有效方法?，F(xiàn)具體總結如下 : 一、班主任工作。 在現(xiàn)任期間里 ,本人在學校的工作安排下 ,擔任了語文教學工作。 小學語文教師述職報告 小學語文教師的述職報告 我是衍水小學的一位語文教師 ,現(xiàn)任專業(yè)技術職稱是小學語文一級教師。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學生的主體作用，又可體現(xiàn)教學面向全體學生。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決 問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。讀的過程中，讀出適當?shù)?語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。閱讀教學以讀為本，訓練為實。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網(wǎng)絡，制作了簡單的課件，上好實驗課。 三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后 思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。 在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點： 一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。 （ 2）讓學生教育學生。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們 進行個別補習。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。恒是指恒心。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。細指細心。例如：好心辦錯事；出于好 奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競 爭，這種競爭就是比誰的進步大。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學生，使每個學生的素質(zhì)都得到提高。 二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。學生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。 加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作： 班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。 由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，但是不足之處還很 多，爭取在今后的工作中取長補短，取得更大的成績。在交流中共商教育方法，統(tǒng)一了教育思想，達到家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)配合。我作為一個班主任，每天觀察著學生的各種表現(xiàn)，及時向家長反映學生在校的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！庇纱丝梢姡杭倚Ｂ?lián)系在教育教學中的重要性。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，（此外利用板報這個教育陣地辦好學習園地，讀學生進行綜合性教育，辦學習園地達 16 次左右，起到了很好的教育作用）積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，寓教于樂。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》等為他們指明了紀律方向；通過 引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各