【正文】 。我們必須要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步路，要有不怕苦、不怕累、不抱怨的態(tài)度，要有甘于奉獻(xiàn)的精神。 這一年的工作中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。同時(shí)，身為班主任，作為一個(gè)班級(jí)的管理者，一定要能統(tǒng)籌帷幄。我知道作為一名班主任，不能忽視任何一個(gè)孩子。去年校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我班取得了多項(xiàng)榮譽(yù)，增強(qiáng)了學(xué)生們的班級(jí)榮譽(yù)感、集體感。 在班主任工作方面，我認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)。除了聽課之外，自己買了一些書籍為自己充電，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)技能有了較大的提升。工作盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。在這一年的工作中，我在課堂上引入辯論、演講、游戲等形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使得他們的語文成績不斷提高，同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，自覺寫作，在平時(shí)的月考、期中考試、期末考試中我所帶的兩個(gè)班級(jí)均有不錯(cuò)的成績，我班高 xx 同學(xué)在省作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)榮譽(yù)。在工作過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難 !因?yàn)檫@ 需要教師下很大的工夫。作為一名新教師的我，初來乍到，總會(huì)有些不適應(yīng)?！崩蠋煹穆氊?zé)就是把知識(shí)傳授給學(xué)生。這一年的教學(xué)實(shí)踐為我以后的職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。生活方面嚴(yán)格要求自己，注意儀表儀容，言談舉止，維護(hù)好教師這一職業(yè)形象。對于工作，從不拖延，從不敷衍。這一年，我積極參與工作，認(rèn)真研究教學(xué)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可和好評(píng)。這一年工作的 基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。別犯我們犯的錯(cuò)。課下我 們一起說笑樂呵都可以的，我很隨和。對于一個(gè)新手教師來說，我需要這些寶貴的意見建議，如 果老師有哪做錯(cuò)的地方，老師再這里先說對不起了。只要你們耐心積極去畫畫，就一定有收獲。我也意識(shí)到了，老師我一定好好反省自己，爭取在后面的工作中改正這個(gè)問題，我的實(shí)習(xí)工作就是這一個(gè)月時(shí)間，我也希望這一個(gè)月里我能為咱們?nèi)嗟耐瑢W(xué)服務(wù)更多，盡我所知，盡我所能，服務(wù)大家。多一點(diǎn)自我管理 鄭老師曾經(jīng)教育我們經(jīng)常說的一句話是：抬頭做人，低頭做事！現(xiàn)在小老師把這句話傳承給你們，做一個(gè)，有孝心，有責(zé)任心，有上進(jìn)心的人，踏實(shí)勤懇做 事。上專業(yè)課，有同學(xué)說“老師啊，這個(gè)水果怎么上陰影的，你上回給我示范了一次，我還是不會(huì)畫，畫不進(jìn)去。 有同學(xué)告訴我說“老師我未來好迷茫啊”我告訴他，未來迷茫不如把握好當(dāng)下，這個(gè)星期就要月考了，我希望大家好好考試，靜下心來學(xué)，這些大道 理你們都懂，但就是履行起來的時(shí)候，往往是身不由己！你們現(xiàn)在的年紀(jì)正值青春期，多了些浮躁，不管畫畫還是文化課的學(xué)習(xí)。課下有好多同學(xué)問我“老師，大學(xué)好玩嗎”我說“好玩，生活比現(xiàn)在豐富的多”但是我最懷念的是我的高中生活，這里有我尊敬的鄭老師，還有當(dāng)年跟我一起玩耍學(xué)習(xí)的同學(xué)朋友。并且比我們還要活躍。也非常感謝那個(gè)時(shí)候和現(xiàn)在幫助過我的老師同學(xué)。老師不僅要傳道，授業(yè)。當(dāng)一名實(shí)習(xí)老師，雖然期限很短，我真的很珍惜這次機(jī)會(huì)，從新坐到高中課堂的感覺似曾相識(shí)。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的關(guān)心與幫助！篇四：高中教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 高中教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 高中教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 親愛的同學(xué)們： 不知不覺我們相處已經(jīng)小半個(gè)月，我很高興能認(rèn)識(shí)你們。在這一 次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解了班主任工作的情況。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。這一次通過游戲?qū)?，更加注重學(xué)生的參與。課后有些學(xué)生還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很樂意幫助他們。針對學(xué)生這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會(huì)。我從來不因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩蓪W(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。我會(huì)制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告訴了我。而我們作為實(shí)習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學(xué)習(xí)上的煩惱，或是家庭的壓力等等。此外，我還會(huì)與原班主任一起下宿舍，與學(xué)生聊天，了解他們的生活情況，拉近與學(xué)生的距離。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對 上號(hào)。雖然辛苦，但是感覺很充實(shí)。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。 做好班主任常規(guī)工作 班主任的日常工作是比較繁瑣的。經(jīng)過一個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生很純樸、可愛。初次見面時(shí)，我就向原班主任了解班里的情況。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。久而久之，很多學(xué)生都受到了激勵(lì)與鼓舞，上課時(shí)也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。這以后，我會(huì)有意識(shí)地去改進(jìn)。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以快活兩個(gè)月。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。我也努力做好激勵(lì)教育，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。老師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的完美，而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)學(xué)生跟著自己的備課思路走，或者忽視學(xué)生的回答。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)際教學(xué)時(shí)也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。總之，我會(huì)千方百計(jì)去引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生思考生成答案，代替老師的灌輸。 在引導(dǎo)方面，我聽課時(shí)會(huì)更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會(huì)想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)，或補(bǔ)充一些生動(dòng)有趣的例子等。同伴們的鼓勵(lì)讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)能力有待提高；二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵(lì)教育做得不夠。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。這就避免了學(xué)生走神和不專心。課間馬上請教鞏老師，上第二課時(shí)就有所進(jìn)步了。第一節(jié)課我上的是《記念劉和珍君》。因此，除了請教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。我也很認(rèn)同。 教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。我對此有點(diǎn)難以取舍。 虛心請教，用心備課 備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入 挖掘教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫上不同的激勵(lì)評(píng)語或者找個(gè)別學(xué)生談話，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生幾乎每周都會(huì)有作文，每一課結(jié)束都會(huì)有練習(xí)。有時(shí)還會(huì)把聽課過程中吸收到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 與同伴一起分享，進(jìn)一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo) ??多聽課，還要聽好每一節(jié)課。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況，分析學(xué)生對知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力，為語文教學(xué)做準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。 （一）教學(xué)工作篇實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高一六班的語文實(shí)習(xí)老師。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng)，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。事實(shí)證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)完滿的感嘆號(hào)。 時(shí)間過得真快，短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了。走入實(shí)際的教學(xué)中去，我高興，我對我自己成為一名教師的信心沒有被打擊到，我對其熱誠依然還在。 回顧實(shí)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，現(xiàn)在剩下回憶的快樂。但這僅僅是一個(gè)開始。就這樣，我第一次上一堂 40 分鐘的課不想模擬教學(xué)中的 10 來分鐘。趙老師也會(huì)來旁聽我的課，看下學(xué)生的課堂表現(xiàn)。自我反省，發(fā)現(xiàn)問題后重新審視我下一堂課的安排，作出輕微改動(dòng)，慢慢地進(jìn)步。幸好，學(xué)生的活躍也在我的控制范圍之內(nèi)。趙老師不干涉我如何上課，給了我一個(gè)很大的發(fā)展空間，讓我自己學(xué)會(huì)探索自己的道路。剛來高一，我就天天聽課，學(xué)習(xí)不同英語老師的教學(xué)模式、教學(xué)安排。這個(gè)肯定與大學(xué)模擬教學(xué)完全不一樣。但另一個(gè)挑戰(zhàn) —— 講課，讓我放松不得。管理是有一定成效，我能在班上樹立起老師的威信。之后在班上陳申我個(gè)人的課堂紀(jì)律要求，一切從我的課堂做起。班干部也沒能以身作則，做 好帶頭作用。高一（ 6）班較為嚴(yán)重的問題是學(xué)生自我管制能力較差。同樣有著青春少男少女的活潑好動(dòng)。指導(dǎo)老師性格迥異，但學(xué)生是基本無異的。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)態(tài)度、工作方式都迥然不同。有高三的經(jīng)歷，我也很快就適應(yīng)高一這一個(gè)新開始。我的改變得到他們的肯定。我的離開在我看來是不會(huì)對他們產(chǎn)生太大影響。我盡最后的努力為 4 班的同學(xué)多出幾套英語習(xí)題，做好自己的工作至最后一刻，更加珍惜與 4 班同學(xué)在一起的時(shí)光。這絕對是隊(duì)員間相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓我迅速成長，更像一個(gè)老師。除了級(jí)組的日常會(huì)議之外，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)每周五都有一次例會(huì)。會(huì)議北榮多數(shù)關(guān)于近期英語考試情況，接下來訓(xùn)練的重點(diǎn)。這是老師應(yīng)做的。我們不會(huì)因?qū)嵙?xí)老師的身份被區(qū)別對待。 融入學(xué)校生活，但不忘老師的角色。這樣輕松的課余時(shí)間，我總能放下老師嚴(yán)肅的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。我在默默地支持他們。跟著高三，這些活動(dòng)是必須犧牲。他們晚上看娛樂電影，我 們默默地晚自習(xí)。相比高 一、高二，高三的活動(dòng)不多。高三的考試很多是意料之中的。簡直是“卷子”一條龍服務(wù)。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子。但也可以批改學(xué)生卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強(qiáng)訓(xùn)練。先從練習(xí)冊下手，然后卷子。所以多做題是很重要。我多么希望自己是全能的?，F(xiàn)實(shí)并不如他們所愿。這的確讓我難堪。聽不同班的課能了解不同水平的班級(jí)，老師是如何調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。我們英語組的六位同學(xué)還會(huì)抽空跑到西區(qū)聽一聽高一英語課。聽課，不僅僅只聽一個(gè)班，不僅僅只聽一個(gè)老師，不僅僅只聽一個(gè)學(xué)科，隊(duì)員間都會(huì)相互鼓勵(lì)聽不同班級(jí)，不同老師，不同科目的課。這樣赤裸裸地吧自己暴露出來是鞭策自己的好方法之一。我準(zhǔn)備的兩張 a4 紙不夠，學(xué)生們主動(dòng)給我添了兩張。這樣一來，我就可以拉近與學(xué)生的距離，不做黑臉神。作為過來人，我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生分享自己讀書的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。浩大的人群，洪亮的吼聲，讓那一天的清晨充滿生機(jī)與活力。這個(gè)也適用于眾高三學(xué)子。最重要的是，我意識(shí)到我不能用適用于我自己的要求去要求所有的學(xué)生，不能對所有學(xué)生都時(shí)時(shí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)求同存異， agreetodisagree。在與鄧?yán)蠋煼从澈螅乙簿头砰_不管，因?yàn)檫@個(gè)影響不大。但這不是辦法，我一雙眼睛不夠用。班里嗡嗡作響不斷。而結(jié)果往往是讓我失望。那是因?yàn)槲矣X得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無雜念。自習(xí)才是家常便飯。看吧，監(jiān)考真的不是一件易事。而現(xiàn)在，我站在講臺(tái) 上了，發(fā)覺原來監(jiān)