【正文】 使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。 對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。 所以，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。 學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。 因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。作為一個新的教師，我對這一次的 課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動去支持和積極進(jìn)行課堂改革。 三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。 對于教學(xué)，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。 同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師郭思樂先生的生本教育 \的專題講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生 \的教育思想。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。 作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。 小學(xué)語文老師自我鑒定篇三 一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又快過去了，在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說 一說在這一年中我的工作情況。教學(xué)工作苦樂相伴。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。 剪貼法。 索引法。 批語注釋法。 符號代替法。 卡片摘錄法。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法： 編寫提綱法。 四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章 的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。 要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。 三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。在備課時，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路 ，與作者產(chǎn)生共鳴。我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。 以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的粗淺心得，以此向大家學(xué)習(xí)。大家有個突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會教了。 北師大版的教材特別注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資源相結(jié)合，我們現(xiàn)在用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放 性單元，比如本冊有一個單元即“特產(chǎn)”。我重點(diǎn)抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透列提綱，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識，為學(xué)生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ)。第三步，指導(dǎo)在立意上有所突破。 二是明確要求，第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠，要言之有物。對照家庭成員和班級同學(xué)，指導(dǎo) 學(xué)生記人物。這個階段我把握兩個原則： 一是貼近生活，激發(fā)興趣。即為句加入一些恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ、狀語、補(bǔ)語（當(dāng)然給學(xué)生不講這些語法知識），第三步是分句成段，即進(jìn)一步將句中的定語、狀語、補(bǔ)語成份形象化，具體化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進(jìn)，螺旋上升，使學(xué)生興趣盎然，愿意去學(xué)。 口頭說句有了一定的基礎(chǔ)，我引導(dǎo)學(xué)生邁出了第二步 —— 寫句。所以，盡管新課標(biāo)對三年級的作文教學(xué)提出明確的要求，但結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新教材的需要，從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起，我就把作文教學(xué)始終放在一個突出的位置常抓不懈，實(shí)踐證明其輻射帶動全面提升的作用十分有效。 第五“一”即每天一篇日記，每周一篇作文 。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周老師進(jìn)行檢查評比。 第四，“二”即堅持每天 20 分鐘課外閱讀。第三步是“單元鞏固法”。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。 此前所述，生字已不是三年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，但仍是一個重要的組成部分。一個學(xué)期下來，孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng)。允許在課文中摘抄，鼓勵在課外抄錄。每天摘抄四個好詞語，要求 會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。我這樣做，可以使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下真正做好預(yù)習(xí)，也可以使學(xué)生養(yǎng)成自主，探究的效率。 五字就是“讀、標(biāo)、注、劃、思”即讀五遍課文，標(biāo)出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。具體做法可以概括為做好“五四三二一”。教學(xué)中必須堅持“興趣先導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)，螺旋上升”的指導(dǎo)思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。 第五篇：小學(xué)語文老師自我鑒定 小學(xué)語文教師應(yīng)該是小學(xué)生文學(xué)愛好的引導(dǎo)者。 總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進(jìn)著。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。 這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。所以，我覺得我班上的每個學(xué)生都是可 愛的，優(yōu)秀的。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。實(shí)際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。因?yàn)槊總€學(xué)生都有各自的特長。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。每個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的， 有發(fā)展前途的。 在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。教師的天職就是教書育人，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一（ X）班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的 優(yōu)越性。 第四篇：小學(xué)老師自我鑒定 《小學(xué)老師自我鑒定》簡介： 在這轉(zhuǎn)眼間，我工作的第一學(xué)期在緊張而又忙碌的生活中即將結(jié)束?！笆暝詷洌倌暧恕?。 通過這六個月的實(shí)習(xí)時光，更加堅定了我要朝著教育行業(yè)發(fā)展的方向，也更加堅定了我要為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我自己一份微薄的力量。我想這就是進(jìn)步吧?，F(xiàn)在六個月的實(shí)習(xí)時光已經(jīng)結(jié)束了，我已經(jīng)不再像從前那樣上課緊張到連自己的名字都叫錯，也不像從前那樣上一節(jié)拖拖拉拉的。在上完以后，許多老師還不忘打趣我，說我的課堂挺生動的。我不僅在自我介紹的時候，念錯了自己的名字，還在上課的過程里，緊張到連普通話都說不標(biāo)準(zhǔn) 。我至今都還對給他們班上的第一堂課印象深刻。生怕自己在來到學(xué)校以后做的不夠好。為了更好的迎接我的實(shí)習(xí)工作，我做了充足的準(zhǔn)備。為了給我這六個月的實(shí)習(xí)生活畫上一個圓滿的句號，也為了讓自己的成長痕跡能被記錄下來，我在這里寫下了這篇關(guān)于我在 xx學(xué)校實(shí)習(xí)的自我鑒定?；厥走@六個月作為一名語文老師來到xx 學(xué)校實(shí)習(xí)的時光，有很多幸福美滿的時刻，也有很多充滿艱辛困苦的時刻。 小學(xué)語文老師自我鑒定 6 一學(xué)期的實(shí)習(xí)時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。學(xué)生們喜歡我，尊重