【正文】 不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。 古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。 我知道，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜 。 說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起 ?一開始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班 。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里，他們期望值很高。個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有 。這樣說，我班可謂資源豐富。 三、班級(jí)情況分析 今年一開學(xué)，擔(dān)任八一班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著看了。 最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與 兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢 ? “親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。 光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛，原來想愛，后來也許會(huì)變得不愛?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢 ?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。 領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要 正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。不急功近利，而要默默進(jìn)取 。 四、平常心 我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干 。 田雪格，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便 大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。比如，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問 題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。 班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“謝謝” !這兩天，有了明顯的進(jìn)步。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉，犟 的很。 謝佳文同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。 我班學(xué)生褚玉坤每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不 完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒法給他讀題，所以就不會(huì)寫作業(yè)?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。有一位著名瑞士教育家 (裴斯泰洛奇 )說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。 所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條 件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級(jí)的教育理念?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能 產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。下面，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。 消防安全教育主題班會(huì)教案 八一班馮粉妮 班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料 張灣鄉(xiāng)中馮粉妮 能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非 常榮幸和高興。如果設(shè)有這些專門設(shè)施，而安全通道又已被堵，救援人員不能及時(shí)趕到的情況下，絕對(duì)不要放棄求生的意愿，此時(shí)當(dāng)力求鎮(zhèn)靜利用現(xiàn)場(chǎng)之物品或一形地物，設(shè)法逃生。 緩降逃生，滑繩自救，絕對(duì)不要冒險(xiǎn)跳樓。同時(shí)，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。 找好避難場(chǎng)所，固守待，不要盲目向光朝亮處奔。為了防止?jié)鉄焼苋?，可采用毛巾、口罩用水打濕蒙鼻、匍匐撤離的辦法。已經(jīng)逃離險(xiǎn)境的人員，切忌重回險(xiǎn)地，自投羅網(wǎng)。 在火場(chǎng)中，人的生命是最重要的。盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應(yīng)當(dāng)背向煙火方向離開，通過陽臺(tái)、氣窗、天臺(tái)等往室外逃生。突遇火災(zāi)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn) 和安全地點(diǎn)，利用自己平時(shí)掌握的消防自救與逃生知識(shí)，決定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。 (三 )、逃生 要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。 (二 )、報(bào)警 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)立即撥打 1 1 110 報(bào)警，同時(shí)亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災(zāi)發(fā)生。如無法迅速取得這些滅火器具，則可就近取材，利用棉被、窗簾等沾濕或用沙石、泥土來滅火。 【教學(xué)過程】 一、我市火災(zāi)新聞?dòng)泴?shí)情況導(dǎo)入：