小學教師個人工作述職報告(參考版)
2025-04-01 10:50本頁面
【正文】 。 通過以上幾個方面的努力，我所擔任的五年級語文，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的基本要求。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以十人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動 ，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。本學 年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習語文的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。在學期初，我 就在 三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，并在學期中開始進行訓練；國旗隊方面，由于這學期按照上級的要求，升旗儀式國旗隊的人數(shù)和規(guī)范方面都有了很大的改變，根據(jù)這一精神，在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建，在 三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員，進行嚴格、規(guī)范的訓練。 抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。 文明班（隊） 評比情況每天公布，也促使各班學生自覺的互相監(jiān)督，自覺的遵守學校的各項規(guī)章制度。針對這樣的情況，在第二學期初，根據(jù)學校領導的意見，我制定了邏西小學 文明班（隊） 評比方案。抓好學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成教育是學校德育工作之首，它既是學校德 育工作的重中之重，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，從學年初，開展學生思品行為的養(yǎng)成教育工作，根據(jù)學校的工作意見，在第一學期，我就借鑒鄰校管理學生的經(jīng)驗和方法，初步制定了學生思品行為養(yǎng)成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規(guī)范的教育和管理工作。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學校領導的肯定和同事們的贊揚。 少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。下面就 從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。 第五篇：小學教師個人工作述職報告 小學教師個人工作述職報告 一個學年結(jié)束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。 既有個人比賽，又設了小組比賽，借比賽的形式激勵也促進并形成孩子良好的作業(yè)態(tài)度和習慣。 每周日記都會集中點評，讓孩子寫下評語。 一直以來都重 視孩子的早讀時間，將經(jīng)典古文引入課堂，本學期讀完《千字文》后，再讀《增廣賢文》，并在課前由中隊長進行帶讀。 六、重視語文學科的學習。共同為孩子的童年珍藏點滴的回憶。模范生的評選依據(jù)是：互評分數(shù)、各師推薦得分、參加活動（獲獎）得分等。 四、制訂 班級自己的評優(yōu)方案。 堅持寫班級博文。 每個同學上傳的博文，老師都會抽空進行閱讀，并評論，也會利用時間在課堂上進行分享。 三、重視人文環(huán)境的建設。每周五評完后， 進行統(tǒng)一評價，并評出相應的等級進行積分，同時也上傳到家長群中，讓家長與孩子進行二次盤點，再教育。 二、重視互評的行為調(diào)整?，F(xiàn)將一學期我在班級管理和學科教學上的一點做法，進行總結(jié)： 一、班干部崗位細化 每周進行一次評點，把孩子在各個崗位上的具體表現(xiàn)進行評價，評出相應的等級，并進行積分?；叵胍欢闻c孩子在一起的求學之路，雖然忙碌，但卻充實著。 在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循 以學生為主體、教師為主導 的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動 課堂教學質(zhì)量的進一步提高。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1