【正文】 。 （ 4）學(xué)報(bào)經(jīng)費(fèi)來(lái)源由學(xué)院提供，或者有必要廣告收入提供。（具體內(nèi)容討論決定） （ 3）學(xué)報(bào)內(nèi)容來(lái)源，基 本由每個(gè)院系提供內(nèi)容，原則上要顧及。方案如下： （ 1）名稱《四川音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》，屬于月刊，或者半月刊，具體情況的稍候討論。具我了解，北京電影學(xué)院，北京舞蹈學(xué)院，云南藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)學(xué)校，都有屬于自己的學(xué)報(bào)，而作為西南地區(qū)最大了綜合藝術(shù)院校卻沒有，我想這是很確學(xué)院落后的一點(diǎn)。 （ 4）學(xué)習(xí)部要多組織一些報(bào)告會(huì)，學(xué)術(shù)交流會(huì)等活動(dòng)，在開展之前要與宣傳部門合作，多做宣傳。 （ 3）而在 ， 活動(dòng)中，協(xié)助文體部門做慶?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)部門要重點(diǎn)對(duì) 5。使同學(xué)們學(xué)到專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，這樣也可以弘揚(yáng)我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。 一：學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的一個(gè)重要職能是校園學(xué)習(xí)氣氛的建設(shè)，所以要做好同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛的維護(hù)。 學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 5 篇 5 作為院學(xué)生會(huì)了一個(gè)重要部門 — 學(xué)習(xí)部，關(guān)注全院學(xué)習(xí)氣氛，校園文化建設(shè)，學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍的加強(qiáng)等，有重要的職能，作為學(xué)習(xí)部的一員，我也應(yīng)該做出自己的努力，使學(xué)習(xí)部能成為全院一個(gè)重要的不可或缺的部門而努力。 提高寫作水平。 直升蘭化三中。在這種情況下，我更不能放松自己，而是更不能放松對(duì)自己的要求，為自己指定一個(gè)明確的目標(biāo)，才能夠更好地前進(jìn)。 多接觸課外化學(xué)題型。 化學(xué) 熟記化學(xué)元素周期表。 物理 尋找課外題型。 閱讀一些總結(jié)性的初中語(yǔ)法書籍。 從整理筆記入手，加強(qiáng)自己分析問題以及總結(jié)題型的能力。 數(shù)學(xué) 在完成書上練習(xí)題的基礎(chǔ)下，尋找課外習(xí)題來(lái)增加掌握的題型量。 擁有自己的現(xiàn)代文摘抄本。 閑時(shí)多翻翻字典，積累一些生僻字 、詞語(yǔ)。 周末不能度過的渾渾噩噩，要在完成作業(yè)的前提下爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)課外知識(shí)。 考試時(shí)要做到專心。 【二】制定措施 針對(duì)上頁(yè)提出的不足，需要提出幾點(diǎn)改正的措施。 四、物理 接觸題型不夠多。 三、英語(yǔ) 語(yǔ)法訓(xùn)練欠佳。 二、數(shù)學(xué) 缺少課外難題的訓(xùn)練。但是課外閱讀的強(qiáng)度還不夠。 老師講完的卷子、活頁(yè)之類，講完后不能做到及時(shí)分類、整理和裝訂。 在課堂上，雖然老師講的內(nèi)容不可能全盤吸收，但是在回家復(fù)習(xí)這方面，我做的還不太盡人意。 【一】分析不足 對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)無(wú)疑是最重要的事情。在家長(zhǎng)的言語(yǔ)和老師的教誨中，我們開始明白，中考離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)了。 初中兩年來(lái)，最大的改變無(wú)疑是在初二的下半學(xué)期。 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，這些方法和策略，能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。在做著某一個(gè)科目的作業(yè)的時(shí)候，不能想著另一科。隨著學(xué)習(xí)科目的增多，難度加深，科學(xué)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間顯得十分重要。因此，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很重要的。要記住學(xué)習(xí)后的短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的保持量是不同的。只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。每逢在做完作業(yè)的時(shí)候，都要自覺學(xué)習(xí)這一周所上的新內(nèi)容，新的知識(shí)點(diǎn)要熟 記。 然后，我應(yīng)該要采用不同的方法和策略去學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。還應(yīng)該各盡我所能，發(fā)揮我所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。因此，我決定制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。 學(xué)生個(gè) 人學(xué)習(xí)計(jì)劃 5 篇 3 進(jìn)了換了新的環(huán)境，讓我還不是很適應(yīng)，做什么事都感到迷茫。 檢查內(nèi)容：（ 1）計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？（ 2）是否基本按計(jì)劃去做？（ 3）學(xué)習(xí)效果如何？（ 4）總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。 計(jì)劃要留有余地。（ 1）早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間 ，可安排著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；（ 2）心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目；（ 3）零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)；（ 2）安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；（ 3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。 在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這 一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。 安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。 計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。 突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：（ 1）掌握知識(shí)目標(biāo)；（ 2）培養(yǎng)能力目標(biāo)；（ 3）掌握方法目標(biāo)；（ 4）達(dá)到成績(jī)（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。 要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。 訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：（ 1）知識(shí)、能力的實(shí)際；（ 2）“缺欠”的實(shí)際；（ 3）時(shí)間的實(shí)際；（ 4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。 準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā) 揮的最佳才能。英語(yǔ)我一定會(huì)跟上去，相信我。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。但是后來(lái)她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。 還有，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力。過去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它。在以前，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì) 有許多錯(cuò)誤。 第三，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。在我的成績(jī)中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對(duì)自己說。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我一定要把握。 第一，我決定學(xué)會(huì)放棄。初二的到來(lái)，自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕同學(xué)超越自己。 第五篇：學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 5 篇 時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，為接下來(lái)的 學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！說到寫學(xué)習(xí)計(jì)劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是為大家整理的學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 5 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。針對(duì)他們的特點(diǎn)，我采取講展、賽等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。借別人的書，一定注意愛護(hù)。 換一本書，交一個(gè)友。推選圖書管理員，及時(shí)做好出借、及還書記錄。班級(jí)圖書架的書，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛的書報(bào)拿來(lái)，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。 （二）建好班級(jí)快樂書架，讓學(xué)生有書可讀。 （ 3）《快樂從書中來(lái)》課本劇、童話劇、情景劇展評(píng) （ 4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書?？梢园褧炘O(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。書給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛。 （ 2）征集讀書名言，制作書簽。 （ 1）我愛讀書剪報(bào)活動(dòng)。 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂。 通過活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在活動(dòng)過程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)?，定期評(píng)選讀書積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，不僅使學(xué)生會(huì)讀，而且使學(xué)生樂讀、好讀，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。 主題式探索性讀書活動(dòng)一別以往讀書活動(dòng)以個(gè)人讀書為主的讀書形式，改為將個(gè)人讀書、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。 可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。 讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志；抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段；背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段；編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌；想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子；畫一畫與主題相關(guān)的圖寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)、問一問與主題相關(guān)的問題。讀書既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高讀書的效率。 要求學(xué)生掌握幾種讀書的技巧：一是精讀法，包括比較讀書法、表達(dá)讀書法等，要求每分鐘讀 200 字以上，理解率在 90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀 200～ 400 字之間，理解率在 80%左右；三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀 400 字以上，理解率達(dá)到 70%。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘 。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。 （三）文體的類型 小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是六年級(jí)，模仿是共性。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。沒有一個(gè)學(xué)生會(huì)說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時(shí)，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。 現(xiàn)在，學(xué)生的讀書功利性比較強(qiáng)，如果問學(xué)生：你們讀的最多的書是什么？他們十有八九會(huì)說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。只有有興趣的讀書才是高效的讀書。高年級(jí)學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長(zhǎng)錄、名人名言等因此，不同年級(jí)所選的書也應(yīng)有所不同。低年級(jí)學(xué)生喜歡讀書一些帶圖畫的形象生動(dòng)的圖畫故事、寓言故事、成語(yǔ)故事。在長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。 如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可 根據(jù)學(xué)生的年齡特征、讀書興趣、文體類型作出選擇。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。雨果則說：書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。那么怎么 寫一篇學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？下面請(qǐng)和一起來(lái)參考吧！ 學(xué)生個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃【 1】 一．讓學(xué)生與好書交朋友。） 第四篇：學(xué)生個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃 新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。 作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂圖亂改，做到書寫清。 解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。 （ 4）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。 （ 3）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)多向思考。 （ 2）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。 提升思想，有四個(gè)目標(biāo)： （ 1）面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開思考。 （ 5）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。 （ 3）閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。 應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí) （ 1）閱讀是我的個(gè)性化行為 （ 2）閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 （ 4）語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。 （ 2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。 學(xué)生個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文篇二 新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。 讀有所得，適當(dāng)記錄。 要千萬(wàn)仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。 （四）、精心挑選，參考書籍 市 場(chǎng)上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解、評(píng)價(jià)等。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識(shí)系統(tǒng)化。 （三）、整理筆記，注重感悟。 復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá) 到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì)清晰地印在腦中。 主動(dòng)回想，簡(jiǎn)單地說，就是獨(dú)立地把老師