【正文】 我們要經常與爸爸媽媽多溝通，互相了解，互相關心，做一個懂事的好孩子。如果驢小弟遇到獅子沒有驚慌的話??? 4)最后老師覺得這個故事還能告訴我們一個道理：（誰知道？小朋友來說一說）老師提醒一下：如果我們出去玩耍時一 定要告訴爸爸媽媽，或者好朋友，這樣當他們去找你時會有個方向。 1)那么是誰幫驢小弟變回來了？（幼兒回答）爸爸媽媽的愛是非常偉大的，他們的愛能創(chuàng)造出奇跡。 進行教育，總結啟示。 放 FLASH 動畫，老師旁白講故事。教師積極對孩子的所思所想給予鼓勵、指導總結。（石頭）讓孩子觀察說說這塊石頭和普通的一樣嗎？（讓孩子大膽猜測說出自己的理解：有的說是塊白石頭，有的幼兒說是個大雞蛋，有的說石頭在睡覺?）老師指導。 感受故事的意境，感受親情的可貴。也許 有一天他們還會用到它，但是現(xiàn)在，說真的，他們還會希望什么呢？他們已經有了他們想要的一切了。 “我希望變回原來的我！我希望變回原來的我！”驢小弟想。小寶的爸，你是不是也這么想？”驢媽媽問?！? “我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。驢媽媽感到一種說不出來的興奮。”他把這顆石子放到巖石上。突然間，驢爸爸看到了那顆紅石子。驢爸爸沒有目的地四處走動，驢媽媽把野餐擺在巖石上。 驢媽媽就坐愛那一塊巖石上，她溫暖的體溫弄醒了正在冬眠的驢小弟?！彼f，“雖然我們的寶貝兒子不在了，我們還是要像從前一樣好好地過下去。 五月里，有一天，驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐。在春天的陽關下，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。 有一天，一只狼坐在驢小弟變成的那塊巖石上，饑餓得一遍又一遍地嗥叫著。 接著下雪了。接著，樹葉掉了，牧草也彎到了地面。他想要習慣這件事，于是他不想醒了。他醒著的時候，只有不快樂和失望。 晚上過了，又是白天；白天過了，又是晚上。但是平常的生活里總包括了驢小弟，所以他們老是想到他。他們認為一定有什么可怕的事情發(fā)生在他們兒子身上，他們再也見不到他了（其實他一直 在不到兩公里遠的地方）。他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味就跟一般的巖石一樣，半點也不像驢小弟的氣味。 燕麥谷的狗全都出來搜尋。但是這些孩子打前天起，就沒見過驢小弟。” 天亮了，他們到處向鄰居打聽。他們倆都希望他們的寶貝兒子跟他們在一起?？墒?，這個希望當然是落空了。 這時候，驢爸爸和驢媽媽在家里走來走去，急得要發(fā)瘋，驢小弟從來沒有過了吃晚飯的時間還不回家的。最后，驢小弟睡著了。他想了許多辦法，最后他明白了，他唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并且希望紅石子旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。 他開始拼命地想，心里既害怕、又著急?！彼?，可是根本沒有用。 變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒有辦法去拿?！拔颐髅骺匆娔侵恍◇H子的，也許是我餓瘋了?！彼徽f完，就變成一塊巖石?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒有辦法用心想。 他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花，或者蚊子。那只獅子既狡詐、又饑餓，正在一堆高高的牧草后面瞪著他。他巴不得馬上看到他們的表情。我的親戚、朋友，以及所有的人都可以要什么就有什么啦！”他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的一個疙瘩消失，結果都實現(xiàn)了。 “今天的運氣真不錯！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會有什么了?！?結果什么也沒發(fā)生。 在驢小弟短短的一生中，從來沒有一個愿望這么快就實現(xiàn)過。這雨不像平常那樣是漸漸停下來的，而是突然就停了?！彼f。也許是他太興奮的緣故吧 ，他在端詳這顆小石子時，竟然全身顫抖了起來，而且落到背上的雨水也讓他覺得涼颼颼的。 在一個下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。讓我們回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！ 第四篇：驢小弟變石頭 驢小弟變石頭 驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。在這個故事 里，魔法也需要有愛來點化才能應驗！如果沒有驢媽媽、驢爸爸對驢小弟如此深切的愛，紅色的石子不過像一顆普通的石頭。 三、總結 今天，小朋友一起閱讀了《驢小弟變石頭》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創(chuàng)編，表演得也很生動。家庭是我們每個人的港灣，我們所有人，有時我們所擁有的，才是我們真正需要的。 （看圖）總結全文。也許有一天，他們還會用到它。 讀中感悟，提升明理。 （出示圖 1719）變成石頭的驢小弟在野外過著怎樣的生活?。∽宰x故事，完成填空：驢小弟過著的生活，因為。 （ 4）（出示圖 1516）同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次有一次，這樣過了一個月，他們 想：。 找不到自己孩子的驢爸爸驢媽媽是怎么樣的呢？他們絞盡腦汁，又想了哪些辦法來找孩子的呢？ （出示圖 1016）（ 1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？ （ 2）拓展想像空間，進一步創(chuàng)編故事。 （ 3）交流。（ 1）你是驢小弟的話你會怎么樣？加上表情動作練習說。他希望。驢小弟發(fā)現(xiàn)。 （ 2）（出示圖 35）自讀驢小弟是怎么做的？他發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他希望什么？ （ 3）用上老師給的句式，試著說說這三幅圖的故事。這顆小石子紅得，閃閃，圓溜溜的像。寫上你最想說的一句話，寫完以后，把它貼到黑板的親情樹上 一、情境導入出示《驢小弟變石頭》的封面圖 （ 1）看圖說說你看到了什么？ （ 2）驢爸爸和驢媽媽都在說什么呢 ? (3)出示書名，在猜猜驢爸爸、驢媽媽在說些什么？ 二、讀圖，引入情境，練習說話 驢小弟一家住在燕麥谷的松果路上，驢小弟有一個愛好就是收集各式各樣的石頭，看?。▽嵨锿队俺鍪荆簣D 1 驢小弟的石頭）用句式說話：驢小弟的石頭真多，有有還有。魔法考驗了驢小弟的一家，在經歷了痛苦的分離和失而復得的喜悅之后，他們都深切地體驗到愛的珍貴，團聚的幸福，其他一切都不重要了。） 過渡語：驢小弟在得到這顆小紅石子的那一刻，最想要的就是讓家人得到想要的一切。是愛點石成金，讓十億分之一的機會變成了百分之百的奇跡！在故事的最后，驢小弟一家回到家里，驢爸爸把那顆小紅石子縮進了鐵打的保險箱里，??他們已經有了他們想要的一切了。后面的 2 組表演得也不錯，但學生好像被壓抑住了，不敢笑也不敢鼓掌。學生的表演可以將這堂課引入高潮。然后請學生表演。（小組討論為什么不夠熱烈？可以讓他們站起來演一演。孩子們看到這幅圖，一定會高興地笑起來。教師在講到最后一幅圖的時候，還在營造傷感的氣氛，比如說驢爸和驢媽想起了驢小弟已經不在他們身邊的事實，又陷入了巨大的悲痛之中。一定要講到“一眨眼工夫，他就真的變回來了！”才 切換到相關圖片。提問：春天是生機勃勃，萬物復蘇的季節(jié)，沉睡了一個冬天的世界醒過來了，你們想要驢小弟蘇醒過來，重新變回來嗎？（想?。?8，講故事：從驢爸驢媽上山野餐，到驢小弟終于變回來一家三口團聚。他在山上醒著的時間越來越少，他醒著的時候，只有不快樂和失望，他覺得他會永遠變成巖石，他想要習慣做一塊巖石，于是，他不想醒了。早知如此，我當時就不要那么驚慌，我要鎮(zhèn)定地想一想更好的辦法避開獅子 媽媽，你快點找到那顆小紅石子，把它放在我身上，讓我變回來吧！ 爸爸媽媽，我以后再也不亂撿石頭，再也不到處亂跑了，我就在家里和小伙伴玩。而驢小弟自己呢，由于亂用魔法，把自己變成了一塊大石頭，孤零零地躺在草莓山上， 1 再也不能回到爸爸媽媽身邊。用了各種方法去尋找驢小弟，還是找不到，他們覺得生活沒有了意義。??接下去講故事。這時候，驢爸爸驢媽媽會是什么樣子呢？（精英團隊很容易答出，驢爸驢媽很著急，很擔心，出去打聽驢小弟的下落，急得哭了起來等等。星星像鉆石一樣掛滿了夜空，這是多么美麗寧靜的夜晚啊，可是，驢小弟卻再也看不到這美麗的世界，再也聽不到爸爸媽媽深情的呼喚，再也不能回到那個溫暖幸福的家了。 5，講故事：驢小弟慌亂中把自己變成了一塊石頭，變不回來了。） 過渡語：小朋友們的辦法真多，也都很管用。但是，有了紅色小石子的驢小弟是不是真的從此就心想事成了呢？讓我們一起來聽