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驢小弟變石頭讀書筆記通用[五篇材料](參考版)

2025-04-01 04:58本頁面
  

【正文】 我們要經常與爸爸媽媽多溝通,互相了解,互相關心,做一個懂事的好孩子。如果驢小弟遇到獅子沒有驚慌的話??? 4)最后老師覺得這個故事還能告訴我們一個道理:(誰知道?小朋友來說一說)老師提醒一下:如果我們出去玩耍時一 定要告訴爸爸媽媽,或者好朋友,這樣當他們去找你時會有個方向。 1)那么是誰幫驢小弟變回來了?(幼兒回答)爸爸媽媽的愛是非常偉大的,他們的愛能創(chuàng)造出奇跡。 進行教育,總結啟示。 放 FLASH 動畫,老師旁白講故事。教師積極對孩子的所思所想給予鼓勵、指導總結。(石頭)讓孩子觀察說說這塊石頭和普通的一樣嗎?(讓孩子大膽猜測說出自己的理解:有的說是塊白石頭,有的幼兒說是個大雞蛋,有的說石頭在睡覺?)老師指導。 感受故事的意境,感受親情的可貴。也許 有一天他們還會用到它,但是現(xiàn)在,說真的,他們還會希望什么呢?他們已經有了他們想要的一切了。 “我希望變回原來的我!我希望變回原來的我!”驢小弟想。小寶的爸,你是不是也這么想?”驢媽媽問?!? “我就是!我就是!”驢小弟想喊,但是喊不出來。驢媽媽感到一種說不出來的興奮。”他把這顆石子放到巖石上。突然間,驢爸爸看到了那顆紅石子。驢爸爸沒有目的地四處走動,驢媽媽把野餐擺在巖石上。 驢媽媽就坐愛那一塊巖石上,她溫暖的體溫弄醒了正在冬眠的驢小弟?!彼f,“雖然我們的寶貝兒子不在了,我們還是要像從前一樣好好地過下去。 五月里,有一天,驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐。在春天的陽關下,大地又暖和了起來,樹木花草也都發(fā)芽了。 有一天,一只狼坐在驢小弟變成的那塊巖石上,饑餓得一遍又一遍地嗥叫著。 接著下雪了。接著,樹葉掉了,牧草也彎到了地面。他想要習慣這件事,于是他不想醒了。他醒著的時候,只有不快樂和失望。 晚上過了,又是白天;白天過了,又是晚上。但是平常的生活里總包括了驢小弟,所以他們老是想到他。他們認為一定有什么可怕的事情發(fā)生在他們兒子身上,他們再也見不到他了(其實他一直 在不到兩公里遠的地方)。他們也聞過了草莓山上的那塊巖石,可是那氣味就跟一般的巖石一樣,半點也不像驢小弟的氣味。 燕麥谷的狗全都出來搜尋。但是這些孩子打前天起,就沒見過驢小弟。” 天亮了,他們到處向鄰居打聽。他們倆都希望他們的寶貝兒子跟他們在一起??墒?,這個希望當然是落空了。 這時候,驢爸爸和驢媽媽在家里走來走去,急得要發(fā)瘋,驢小弟從來沒有過了吃晚飯的時間還不回家的。最后,驢小弟睡著了。他想了許多辦法,最后他明白了,他唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子,并且希望紅石子旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。 他開始拼命地想,心里既害怕、又著急?!彼?,可是根本沒有用。 變成巖石的驢小弟,就這樣待在草莓山上,那顆神奇的小石子還在他身邊,但是他沒有辦法去拿?!拔颐髅骺匆娔侵恍◇H子的,也許是我餓瘋了?!彼徽f完,就變成一塊巖石??墒撬麌槈牧?,嚇得沒有辦法用心想。 他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花,或者蚊子。那只獅子既狡詐、又饑餓,正在一堆高高的牧草后面瞪著他。他巴不得馬上看到他們的表情。我的親戚、朋友,以及所有的人都可以要什么就有什么啦!”他希望太陽再從天空出現(xiàn),希望左后方腳蹄上的一個疙瘩消失,結果都實現(xiàn)了。 “今天的運氣真不錯!”驢小弟想,“從現(xiàn)在起,我要什么就會有什么了?!?結果什么也沒發(fā)生。 在驢小弟短短的一生中,從來沒有一個愿望這么快就實現(xiàn)過。這雨不像平常那樣是漸漸停下來的,而是突然就停了?!彼f。也許是他太興奮的緣故吧 ,他在端詳這顆小石子時,竟然全身顫抖了起來,而且落到背上的雨水也讓他覺得涼颼颼的。 在一個下雨的禮拜六,他找到一顆非常特別的小石子。讓我們回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽,讓他們也來分享這份感動! 第四篇:驢小弟變石頭 驢小弟變石頭 驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。在這個故事 里,魔法也需要有愛來點化才能應驗!如果沒有驢媽媽、驢爸爸對驢小弟如此深切的愛,紅色的石子不過像一顆普通的石頭。 三、總結 今天,小朋友一起閱讀了《驢小弟變石頭》這個故事,大家不僅讀懂了故事,還對故事進行了創(chuàng)編,表演得也很生動。家庭是我們每個人的港灣,我們所有人,有時我們所擁有的,才是我們真正需要的。 (看圖)總結全文。也許有一天,他們還會用到它。 讀中感悟,提升明理。 (出示圖 1719)變成石頭的驢小弟在野外過著怎樣的生活?。∽宰x故事,完成填空:驢小弟過著的生活,因為。 ( 4)(出示圖 1516)同一個地方搜了一遍又一遍,同一只動物問了一次有一次,這樣過了一個月,他們 想:。 找不到自己孩子的驢爸爸驢媽媽是怎么樣的呢?他們絞盡腦汁,又想了哪些辦法來找孩子的呢? (出示圖 1016)( 1)自己讀讀故事書,看看書中是如何告訴我們的? ( 2)拓展想像空間,進一步創(chuàng)編故事。 ( 3)交流。( 1)你是驢小弟的話你會怎么樣?加上表情動作練習說。他希望。驢小弟發(fā)現(xiàn)。 ( 2)(出示圖 35)自讀驢小弟是怎么做的?他發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么想的?他希望什么? ( 3)用上老師給的句式,試著說說這三幅圖的故事。這顆小石子紅得,閃閃,圓溜溜的像。寫上你最想說的一句話,寫完以后,把它貼到黑板的親情樹上 一、情境導入出示《驢小弟變石頭》的封面圖 ( 1)看圖說說你看到了什么? ( 2)驢爸爸和驢媽媽都在說什么呢 ? (3)出示書名,在猜猜驢爸爸、驢媽媽在說些什么? 二、讀圖,引入情境,練習說話 驢小弟一家住在燕麥谷的松果路上,驢小弟有一個愛好就是收集各式各樣的石頭,看?。▽嵨锿队俺鍪荆簣D 1 驢小弟的石頭)用句式說話:驢小弟的石頭真多,有有還有。魔法考驗了驢小弟的一家,在經歷了痛苦的分離和失而復得的喜悅之后,他們都深切地體驗到愛的珍貴,團聚的幸福,其他一切都不重要了。) 過渡語:驢小弟在得到這顆小紅石子的那一刻,最想要的就是讓家人得到想要的一切。是愛點石成金,讓十億分之一的機會變成了百分之百的奇跡!在故事的最后,驢小弟一家回到家里,驢爸爸把那顆小紅石子縮進了鐵打的保險箱里,??他們已經有了他們想要的一切了。后面的 2 組表演得也不錯,但學生好像被壓抑住了,不敢笑也不敢鼓掌。學生的表演可以將這堂課引入高潮。然后請學生表演。(小組討論為什么不夠熱烈?可以讓他們站起來演一演。孩子們看到這幅圖,一定會高興地笑起來。教師在講到最后一幅圖的時候,還在營造傷感的氣氛,比如說驢爸和驢媽想起了驢小弟已經不在他們身邊的事實,又陷入了巨大的悲痛之中。一定要講到“一眨眼工夫,他就真的變回來了!”才 切換到相關圖片。提問:春天是生機勃勃,萬物復蘇的季節(jié),沉睡了一個冬天的世界醒過來了,你們想要驢小弟蘇醒過來,重新變回來嗎?(想?。?8,講故事:從驢爸驢媽上山野餐,到驢小弟終于變回來一家三口團聚。他在山上醒著的時間越來越少,他醒著的時候,只有不快樂和失望,他覺得他會永遠變成巖石,他想要習慣做一塊巖石,于是,他不想醒了。早知如此,我當時就不要那么驚慌,我要鎮(zhèn)定地想一想更好的辦法避開獅子 媽媽,你快點找到那顆小紅石子,把它放在我身上,讓我變回來吧! 爸爸媽媽,我以后再也不亂撿石頭,再也不到處亂跑了,我就在家里和小伙伴玩。而驢小弟自己呢,由于亂用魔法,把自己變成了一塊大石頭,孤零零地躺在草莓山上, 1 再也不能回到爸爸媽媽身邊。用了各種方法去尋找驢小弟,還是找不到,他們覺得生活沒有了意義。??接下去講故事。這時候,驢爸爸驢媽媽會是什么樣子呢?(精英團隊很容易答出,驢爸驢媽很著急,很擔心,出去打聽驢小弟的下落,急得哭了起來等等。星星像鉆石一樣掛滿了夜空,這是多么美麗寧靜的夜晚啊,可是,驢小弟卻再也看不到這美麗的世界,再也聽不到爸爸媽媽深情的呼喚,再也不能回到那個溫暖幸福的家了。 5,講故事:驢小弟慌亂中把自己變成了一塊石頭,變不回來了。) 過渡語:小朋友們的辦法真多,也都很管用。但是,有了紅色小石子的驢小弟是不是真的從此就心想事成了呢?讓我們一起來聽
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