【正文】 。 通過這一學年的工作，我認識到只有不斷地完善死守、死摳、死逼、死下功夫的教學方法，才能教好英語，才能給學生帶來學習的趣味，使他們愛學英語并且能夠學好英語。是的，我們的教學應該為學生的未來著想。我相信，他們的努力終有回報，我愿與他們一起共勉。這些規(guī)矩的實行給學生帶來了實惠，他們的成績蒸蒸日上。 本學年伊始，我給學生定下了規(guī)矩：每個課間都要寫若干道英語題，或選擇、或翻譯、或填空、或句型轉換、或補全對話；每周寫兩次作文；教材上的對話、課文都要背會；統一所買的兩本練習冊必須跟上；所學的單詞至少要寫上十遍；每周舉行測試，不及 格的學生要抄寫卷紙兩遍。作為一名光榮的英語教師，我們應當遵循這樣的原則：一切為了英語，為了英語的一切。這一學年，我的工作目標是繼續(xù)摧殘廣大愛國學生，讓他們在英語的沙漠里匍匐前進。 第五篇：中學英語教師述職報告 尊敬的各界愛國人士，各界關注教育的所謂專家學者，各位家長： 本人作為一名普通的初級中學教師，工作已有十余年，現在是高級教師。從教 24 年，被評為中教一級 13 個年頭了，這些年來，我忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，傾心教育，樂于奉獻，我在學生和教師、家長心目中享有較高的威信，獲得了良好的聲譽，我的工作得到學校充分肯定。為了不斷提高英語水平能力，本人長期堅持自學函授，并獲得了函授本、?？莆膽{。論文《英語教學中學生求異思維培養(yǎng)之策略》發(fā)表在《當代教育理論與實踐》 2021 年第 4 期，并在 2021 年《全國優(yōu)秀 教師論壇外語教學與研究》論文評選中榮獲一等獎，并合著《中學生英語》（華中師大主辦）系列書刊《步步為營 —— 決勝中（會）考 2021》。我開展了情趣英語教學，求異思維教學，交際教學法等一系列改革。 六、教研能力 這些年來，社會對人才的需求是創(chuàng)新型，復合型人才，為適應國家發(fā)展需要，英語教材也進行了改革，英語教學向素質化教育轉變。 2021 年，輔導青年教師唐芳萍參加校英語教學比武設計賽中閱讀課二等獎；2021 年，輔導青年教師孫芳參加校初中英語計算機多媒體教學比武獲一等獎； 2021 年我指導李毅敏老師實行啟 發(fā)式教學，與她一起制作課件，鉆研教材；幫她進行觀摩課講評，使她在學校教學比武中獲一等獎，現在她已成為學校骨干教師。每年我與青年教師結對子，平時有針對性隨堂聽課，及時評課，肯定優(yōu)點，指出不足，共同尋求解決的辦法。從思想上、業(yè)務上、生活上關心和幫助青年教師。英語教學活動化，活動交際化，豐富了英語知識，提高了學生學習興趣和聽說能力，拓寬了學生視野。對個別學生作業(yè)，有針對性進行面批，幫助他們釋疑解惑。教學過程中，根據學生的整體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終，以培養(yǎng)學生英語交際能力，應用能力、創(chuàng)新能力為目的，根據學生的個性差異，因材施教。同時鼓勵學生大膽質疑，充分調動學生主觀能動性，改變教師壟斷課堂惡習，真正形成以學生為主體，教師為主導的教學方式。 注重教法改革，不斷探索英語教學規(guī)律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情趣英語教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列英語教學新法，激發(fā)學生興趣，讓英語教學“活”起來。備 —— 備教綱，備教材，備學生、備重點、備難點，備課堂教學中的各種突發(fā)因素，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由 淺入深，選材內容貼近生活，預期目標學以致用；輔 —— 輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣“學生。 英語教學具體從以下幾個方面下功夫： 加強自身基本功訓練，我每學期承擔一次科組公開課，不斷改進和提高教學水平， 2021 年、 2021 年、 2021 年在英語教學比武中獲得一等獎。 2021 年， 229C、 230C 兩個班畢業(yè)會考合格率 100%，優(yōu)秀率 90%，名列年級第一名。我接手后，強基礎，重訓練，調整教法， 2021 年 220 班英語畢業(yè)會考合格率 95%，優(yōu)秀率 75%，不但沒有拖后腿，而且人平分排在年級第二名，校領導對我的教學工作非常滿意。教學效果有口皆碑，受到學校領導、同事和家長好評。我十分注重教 學技巧，講究教學藝術，注重口語交際和學生求異思維，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；我十分注重學生學習興趣的培養(yǎng)，樹立學生自信和勇氣，讓學生成為學習主體，讓學生學得輕輕松松，老師教得自然；我十分關注教改動態(tài)，并大膽實行教改實驗，摸索出“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本，既要抓住課堂，又要跳出課堂”的教學模式，英語教學由繁到簡，由難到易，深入淺出，靈活易懂。略 四、教學能力 本人是學校中青年教師的骨干，是學校初中畢業(yè)班的把關教師。 近五年來，我所教班級班風正、學風濃，無論是紀律、衛(wèi)生、文體活動還是成績，都是學校年級佼佼者，班級工作屢次受到學校表彰。農民工子女是班上的弱勢群體，因家庭出身，父母賣苦力而常感自卑，常有城里學生自恃清高，對農村來的同學另眼相看。在他組織和倡導下，我們班成立小小愛心助學基金會。他進步很快，同學們也不用異樣眼光看他，他感受到學習樂趣。我找他談話，初二開始學物理了，我對他說，物理大家都沒有基礎，都是從零開始，你嘗試專心聽，我班物理老師說你做實驗是第一個完成的，說明你在動手能力這方面很優(yōu)秀。我班鐘俊同學，父母離異，家庭困難，與外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸煙，玩電游，上課講話，吵事，不做作業(yè)，天馬行空。 “寬”另一層意義是無微不至的愛，尤其是對雙差生和 下崗職工子女。這種角色轉換，班級教育管理事半功倍，也培養(yǎng)了學生能力。我當班主任的重點是學會轉換角色，首先從監(jiān)督管理者向服務型教育的轉變，從學生角度思考，解決棘手問題，實施人性化的管理措施，如“抓鬮班干部擔任制度”，“一日小班主任 ”，“課前精彩兩分鐘輪流演講”，我還在班里設立了“班級明星榜”，以喚起學 生的榮譽感。在 2021 年初中畢業(yè)會考中我所教的 263 班有 20 人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人數名列全校第二，在生源素質不如其它班的情況下，有這么多人考上重點高中，領導和老師覺得真是個奇跡。你們時刻記住自己是這個班的光榮，你絕對會成為一個優(yōu)秀的學生！”我通過學前教育、班會、課堂教學、談心，各種 比賽，評出各種之星，每日一格言，每周一目標。學生剛入初中，面對新的學習生活環(huán)境，我給學生一個暗示：自己可以成為一個新的自我。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己 的學習和生活，從不需要教師強制命令和干預。很多人認為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當班主任，其實我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉換角色，營造和諧班級文化氛圍。嚴師出高徒，古訓言之。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。我對教育工作盡職盡責，全力以赴，感染學生，成為學生的楷模。 2021 年，父親病重，我舍不得耽誤學生一節(jié)課，沒有陪護一天。為了學生一切，從早到晚扎在學生群里，埋在課本堆中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計每一個課件，把全部心血精力傾注給學生。這些年來，我本著對教育工作的高度責任感，一切為了學生，把自己全部精力傾注在全班每一個學生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣使命 —— 敬業(yè)愛生，嚴謹治教，為人師表。我采取以身作則，寬嚴相濟的科學管理辦法。任中教一級 13 年來，我 11年擔任班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè)。 24 年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學中得心應手，游刃有余。為了適應新一輪課程改革，我抓住一切學習機會，提高自身水平， 2021 年、 2021 年兩次參加湖南省中小學教師繼續(xù)教育培訓班，系統學習了《課程標準解讀》、《新教材研究》等課程，經常到校內外聽課，交流取經，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學校聽課，參加英語教研教改活動，使我受益匪淺。 1988 年我考取邵陽師專函授?？?， 1988 年至 1991 年我克服孕妊反應，堅持三年函授，系統學習英語專業(yè)課程 ， 2021 年又考取湖南科大英語函授本科，進一步掌握本科英語課程，教材教法。這些年來，我與時俱進，終身教育，不斷充電。 2021年，考核為“優(yōu)秀”； 2021年，考核為“優(yōu)秀”； 2021年被評為校“德育先進工作者”； 2021年被評為校“德育先進工作者；” 二、學識水平 我參加工作 24 年來，一直擔任初中英語教學，其中有十二年擔任初三畢業(yè)班英語教學，長期的實踐與鍛煉，我打下了扎實的專業(yè)基礎。把教書育人做為我終身的事業(yè)，服從組織安排，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勇挑重擔，從不叫苦叫累，是群眾公認的“老黃?！薄，F將任中學一級 13 年來尤其是近五年來的工作情況匯報如下： 一、政治思想 我生于 60 年代，成長于 70、 80 年代，樸實的年代，樸素的思想，純正的正統教育，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，“學高為師，身正為范”，這種理念一直在左右我的靈魂。 1991 年獲得邵陽學院函授英語?？莆膽{， 2021 年獲得湖南科