【正文】 。 發(fā)壓歲錢嘍！小孩子們歡叫起來，我也很開心，至于壓歲錢的由來嘛，說實話，我也不明白，但是一知道有錢收，就快活得不得了，什么都忘了。這五樣飯菜合起來也叫“五福臨門”。 過年就是團圓，吃年夜飯。而且還故意貼倒了，一問才知道，原來把“福”字倒著貼，就是福到了的意思。大街小巷飄著五顏六色的彩旗，大紅燈籠高高地掛起，大人小孩喜氣洋洋，幸福的笑容都寫在了臉上。 過年又熱鬧又開心，我喜歡過年。 吃過年夜飯，全家人興高采烈地坐在一起觀看精彩的聯(lián)歡晚會，晚會的節(jié)目豐富多彩，有小品、相聲、歌曲、舞蹈，我們看得津津有味。吃年夜飯，是家家戶戶最熱鬧的時候。 大年三十，“噼里啪啦”的鞭炮聲響個不停，過年真熱鬧啊！爸爸媽媽正忙著貼春聯(lián)，我看見爸爸將“ 福”字倒著貼，就很好奇地問：“為什么‘?！忠怪N呢？”爸爸笑著回答：“這表示福運到了。 過年之前，人們都會去街市上買許多年貨，有糖果、瓜子、梅子等，大街小巷上人山人海。有位仙人用放鞭炮、穿紅衣、貼對聯(lián)的方法趕走了“年”這只怪獸。所以每年的新年都讓我記憶猶新啊！ 我愛新年，也愛吃湯圓，更愛和 家人在一起的感覺！ 過年 春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。然后我們大伙兒其樂融融地吃一頓團圓飯。不一會兒，鞭炮就在空中炸響了，“噼里啪啦”的鞭炮聲此起彼伏，熱鬧極了！ 到了除夕夜，我們一大家人就歡聚一堂。我會拿大人給的紅包去買幾根鞭炮，然后把鞭炮折彎，再把它弄直，這樣放的時候就會有更有趣的效果了。 現(xiàn)在我就來說一說新年我都做了些什么吧。 春節(jié)是從古到今流傳下來的，它給人們帶來了喜慶、團圓，還給人們帶來了幸福和平安，也成了中國民間最隆重的節(jié)日。豐盛的年夜菜擺滿一桌，有龍蝦、魚、咸雞、釀豆腐??對于小朋友來說，最高興的是收紅包。許多人家也會倒貼‘?！?，利用‘倒’與‘到’的諧音，寓意福到了。突然發(fā)現(xiàn)爸爸把“?！弊仲N倒了，我驚訝地說：“爸爸，你把‘?！仲N倒了。這次我和爸爸去貼“?！弊?。于是，人們就每年春 節(jié)都燃放爆竹，貼紅對聯(lián)，戶戶燈火通明，守更待歲?！澳辍币娏?，馬上回到了海里?！北娙硕紕癫蛔∷缓米吡?。因此每到春節(jié)，人們就都逃往深山躲避“年”的傷害。 中國古時候有一種叫“年”的怪獸，它頭長尖角，兇猛異常。 春節(jié) 中國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，有春節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等。人們過年的時候貼門神是希望來年的生活平平安安、幸福美滿。李世民覺得這兩個大將太辛苦了，便命令畫師把這兩位將軍的威武形象繪在了宮門上。原來，唐太宗李世民在位時，宮中鬧鬼。于是，我好奇地問爸爸：“爸爸，爸爸，這是什么東西呀？這兩個人這么兇，為什么要貼在這兒呢？”爸爸笑呵呵地說：“是門神，過年的時候，家家戶戶都要貼門神。另一幅畫上的人，手里拿著長長的鐵鞭，皺著眉頭，瞪著眼睛，看起來非常兇狠。這兩幅畫與我以前看到的畫截然不同。姨婆看到了我們，笑瞇瞇地拿出一些點心來招待我們。他們住在農(nóng)村。不但很有意義，而且又好記又好玩。 第五環(huán)是：天長地久、久負(fù)盛名、名副其實、實事求是 來去自由、由淺入深、深明大義、義薄云天。 第三環(huán)是：天下一家、家見戶說、說短論長、長命百歲 食不求甘、甘拜下風(fēng)、風(fēng)和日麗、麗日中天。 第一環(huán)是：天下第 一、一脈相承、承前啟后、后繼有人 意有未盡、盡忠報國、國利民福、福壽齊天。不過我還是最喜歡中華成語。 三年級上冊第五單元作文 400 字 —— 生活中的傳統(tǒng)文化 中華文化博大精深。有些人，還能把一張張普普通通的紙，剪成一張張“花草樹木”、“山山水水”、“活潑的小孩”、“年邁的老人”等等，真是太神奇了。媽媽還特意讓我上網(wǎng)查找了一些有關(guān)剪紙的資料。一開始，我怎么剪都剪不好看，在舅媽的幫助下，我終于剪出了一個大的“喜”字，我喜出望外。那天，舅媽拿出兩把剪刀和兩張白紙，要教我剪一個“喜”字。怎么樣，咱們中國是不是有很多傳統(tǒng)文化？ 三年級上冊第五單元作文 400 字 —— 生活中的傳統(tǒng)文化中華傳統(tǒng)文化 —— 剪紙 {關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化的作文 }.中華傳統(tǒng)文化豐富多彩，但我最感興趣的是剪紙。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿著書在讀的先生，一看他的樣子就是一位書生；再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍，活像一個小孩在玩耍?? {關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化的作文 }.剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術(shù)字呢！我也曾經(jīng)剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準(zhǔn)會說很好看，因為這是以前傳下來的嗎！ 剪紙旗幡我也做過，（是照自己的方式做的）我先拿來一條 1 分米的棍子，再拿來一張紙，吧之間成一個三角形的形狀，（自己看一下該剪多大）最后再把紙粘上去。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。 最后請大家一起行動起來，為了繼承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化，多多宣傳，多多了解一下我國的傳統(tǒng)文化，千萬不要冷落了自己國家的傳統(tǒng)文化！三年級上冊第五單元作文 400 字 —— 生活中的傳統(tǒng)文化 咱們的中國傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠流長。 其次，想要繼承我國的傳統(tǒng)文化，先要請全中國人注意，我們可以適當(dāng)?shù)娜チ私鈩e的國家的傳統(tǒng)文化，但是不能丟掉了自己國家的傳統(tǒng)文化。 我國的傳統(tǒng) 文化可說是豐富多彩，上到節(jié)日下到名勝古跡。鞭炮的數(shù)量也很多，有 1000 的有 2021 的還有 10000 的，這些全都是引人注目的年貨，家家必備。 進入年貨市場，占了很大部分的是春聯(lián)，春聯(lián)有各種各樣的，有的上面寫著大大的“福”字和“招財進寶”；有的寫著“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”等等一些歡樂祥和的話語！每家都會選擇一些自己喜歡的春聯(lián)買回去，等待大年三十那天貼 上去！ 走過賣春聯(lián)的，就進入了賣煙花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克車”這些全部是孩子們玩的。 篇三 :《三年級上冊第五單元作 文 400 字 —— 生活中的傳統(tǒng)文化》三年級上冊第五單元作文 400 字 —— 生活中的傳統(tǒng)文化三年級上冊第五單元作文 400字 —— 生活中的傳統(tǒng)文化 在我們中國，無論是城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要過春節(jié)。那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。不過，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。 ,感恩父母 ,我最敬佩的人 ,小盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽 s 光傷了自己的翅膀。這時候， 一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去?！舴窒砗梦摹粝奶?，雨點嘩啦啦。生活中的傳統(tǒng)文化暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星 —— 啟明星。 談話：離成功原來越近了，我們來想個完美的結(jié)尾吧！結(jié)尾部分一般可以抒發(fā)自己的（感想），但必須記住一個字：實！切忌無病呻吟哦！ 三、習(xí)作練習(xí)?，F(xiàn)在我們繼續(xù)向成功邁進吧！怎樣進行中間部分的描寫呢？在我們平時的鍛煉中，曾學(xué)過圍繞一句話把一件事情寫完整，今天我們就來試試吧！ 談話：過新年前后，我們都會做哪些事情呢？ {課件第 張 }板書：敘事談話：除了敘事之外，我們也可以寫一些關(guān)于新年的故事?！蔽覀儼嗝恳粋€小朋友都是勇于攀登的人，是嗎？開頭有很多種方法，現(xiàn)在老 師就拿咱們班同學(xué)以前寫的作文來教你幾招吧！ {課件第 2 張：作文片斷 }板書：提問式、對比式、開門見山式、引用歌詞式同學(xué)們也趕快來嘗試嘗試說一說吧！ {關(guān)于生活中的傳統(tǒng)文化的作文 }.（ 2）指導(dǎo)中間部分。 談話：俗話說：“萬事開頭難。 談話：你們知道老師最感興趣的是什么嗎？告訴你們吧，我最想寫的是傳統(tǒng)節(jié)日中的春節(jié)。那么今天我們的任務(wù)就是將這些傳統(tǒng)文化整理一下，完成一篇習(xí)作。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 談話：在剛剛學(xué)過的第五單元當(dāng)中，我們了解到，咱們的祖國不光山川俊美、地大物博，還流傳著豐富多彩的（傳統(tǒng)文化）。 課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化方面的資料，并加以整理。 、善于傾聽、樂于交際。 三、情感、 態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 感情。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。 、表達、領(lǐng)悟交際，從而達到聽得認(rèn)真，說得順口，品出味道的目的。 第四篇：傳統(tǒng)文化作文 篇一 :《生活中的傳統(tǒng)文化作文備課》 生活中的傳統(tǒng)文化作文備課習(xí)作目標(biāo)： 一、知識與能力目標(biāo)： 。 三題組合，１、２題是認(rèn)識文化，兼有矯正之意。張三豐由武入道，王維從詩音畫走入佛學(xué)，蘇軾由佛學(xué)拓展自己的才氣和超然的精神品質(zhì)，皆因他們不執(zhí)著著技精，還追求著大道，有心靈的信仰。文化境界一題，并非對中國文化實用性提出批評，而是希望中學(xué)生們知道 :形而下的物之上，還有形而上的精神。同時有助于培養(yǎng)學(xué)生多元文化的寬容與胸襟， 為全球化下的跨文化思辨與融合打下基礎(chǔ)。專家點評高中組綜合命題意圖 : 高中生正是價值觀形成的關(guān)鍵時期，關(guān)注社會成為焦點。而生活的主體，是自己和群體。有人熱愛家鄉(xiāng)的建筑或特產(chǎn)，一樣會走進它們的歷史和精神世界，從而潛墨移化自己的興趣與追求?? 本命題在于讓學(xué)生遠離低級趣味，在生活與歷史，精神與物質(zhì)之間，尋找生命的原點。 文化一直在生活層面活躍，每個人都在它的擁抱中。 根據(jù)以上材料，任選一個角度，任選散文、小說、詩歌、戲劇、記敘文、實用文體等不同的體裁，寫一篇不少于 800 字的文章。 你在成長中也一定有自己最喜歡的東西，也許是一個小物件，也許是一處古跡，也許是花樹草木，也許是建筑服飾??不管是什么，那種情感根植于你內(nèi)心，已經(jīng)成為你生命的部分。有人想到唐 詩宋詞，有人想到敦煌絲路，有人想到戲曲漢服，有人想到文房四寶，有人想到四大發(fā)明，有人想到太極長城，有人想到古樂舞獅，有人想到松竹民居??這一方面說明中國文化的博大精深，一方面也說明每個人接觸文化的內(nèi)容不一樣，成長中形成了對不同文化的情感深淺不一。 同時我們也希望借此改變學(xué)生成長中的短視行為，讓他們懂得：既要學(xué)習(xí)適用價值，也要關(guān)注精神生活，認(rèn)真思考人生的意義，你就在為中國文化的發(fā)展貢獻一份力量。過分追求功用，忽視純粹的精神生活已讓國人的心智變低，讓本來豐富多彩的生活方 式，變得越來越窄，精神空間與選擇越來越來小。功利的衡量標(biāo)準(zhǔn)必然帶來精神生活的貧瘠。在這個出發(fā)點中就蘊涵著中國文化的一個悠久傳統(tǒng)，便是把真理僅僅當(dāng)作了工具，對于任何精神事物唯求其功用而忽視其本身的價值。百年中國的主題是富強。 請根據(jù)材料內(nèi)容，任選一個角度，抒寫你在當(dāng)今生活與歷史閱讀中看到與此材料相同或相反的觀點與價值追求，可以論述其思想意義，可以敘述其生活故事，可以思辨其傳承融合，甚至中西文化比較??中國文化的發(fā)展，需要我們從適用與精神兩個層面進行探索與思考。擁有精神生活的人越多，從其中產(chǎn)生出世界歷史性的 文化偉人的機會就越大。一個民族擁有一批以純粹精神創(chuàng)造為樂的人，并且以擁有這樣一批人為榮，在這樣的民族中最有希望產(chǎn)生出世界級的文化偉人。一切偉大的精神創(chuàng)造的前提是把精神價值本身看得至高無上，在我們的氛圍中，這樣的創(chuàng)造者不易產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了也是孤單的，很容易夭折。 （文化境界）閱讀下列材料，按要求作文： 人們常常嘆息，當(dāng)今中國為何產(chǎn)生不了具有世界影響的大哲學(xué)家、大詩人、大作 曲家、大科學(xué)家等等。 該試題，意在讓學(xué)生樹立正確的國學(xué)觀與文化觀，認(rèn)識并尊重文化多樣性與個體五彩繽紛的生活方式的選擇，從而為尊重世界文化的多樣性與跨文化思辨及融合打下基礎(chǔ)。 命制理由： 從文化基因上重構(gòu) “百家爭鳴”的文化基礎(chǔ)，讓文化在一個寬容并存的環(huán)境下生長，首先要消除對傳統(tǒng)文化誤讀，特別是消除一個民族全力爭當(dāng)公務(wù)員的畸形追求，還原正常的文化生態(tài)，讓每個人都有適應(yīng)自身生命潛力的職業(yè)與生活方式， 2 讓更多的人在自己的興趣追求中生活，并為各家學(xué)術(shù)與生活方式的優(yōu)化貢獻智慧。?? 確實，“儒學(xué)之外”還有很寬廣的世界。其實溯本追源，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今的建筑工人其實是戰(zhàn)國“墨家”的職業(yè)，袁隆平其實是“農(nóng)家”的代表，新中國十大元帥其實是“兵家”標(biāo)范，煉丹求壽諸如彭祖其實是“道家”先鋒，以法治國其實是“法家”追求，邏輯推演其實是“名家”絕學(xué)，風(fēng)水地理天文歷法其實是“陰陽家”法器，政治外交大國謀略其實是“縱橫家”智慧，羅貫中曹雪芹其實是“小說家”翹楚，華佗李時珍